《古代诗歌四首》课件2.ppt

1、古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标 次次北北固固山山下下天天净净沙沙 秋秋思思新课导入新课导入沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。花褪残红青杏小。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，中国是

2、一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名家辈出，以古老的诗经发端，优秀的诗以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。炙人口的诗篇。学习目标学习目标1识记古代诗歌体裁的有关知识，准确识记古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读、背诵并默写诗歌。朗读、背诵并默写诗歌。2反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。的方法。3引导学生领会诗歌的意境美，感受诗引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。歌的语言美。观沧海观沧海 曹操曹

3、操A、古代是诗歌分类。B、诗歌格律常识。通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如观沧海。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如次北固山下就是五言律诗，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七言绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗；律诗的格律规定有限制了对仗，八句可分为四联，分分别是首联、颔联、颈联、尾联。中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。知识连接知识连接作者简介作者简介 曹操（曹操（155220155220），字），字孟德孟德，沛国谯县，沛国谯县(今今安徽亳州安徽亳州)人。人。东汉东汉末年杰出的末年杰出的政治家、军事政治家、

4、军事家、诗人家、诗人。他的诗歌受。他的诗歌受乐府民歌乐府民歌的影响很深，的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮慷慨悲壮。代表。代表作有：诗歌作有：诗歌步出夏门行步出夏门行蒿里行蒿里行短歌短歌行行等，军事著作等，军事著作孙子略解孙子略解等。等。写作背景写作背景 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统北方群雄，又打

5、垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海观沧海正是北征乌正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现

6、出来，形成雄浑苍劲的风格。来，形成雄浑苍劲的风格。文体知识文体知识乐府诗乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与用的效庙歌词，其性质与诗经诗经中的中的“颂颂”相同；另一部分相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一

7、般无标题乐府诗一般无标题,观沧海观沧海这个题目是后人加的。诗的最后这个题目是后人加的。诗的最后两句两句“幸甚至哉幸甚至哉,歌以咏志歌以咏志”是合乐时加上的是合乐时加上的,是诗的附文是诗的附文,跟诗跟诗的内容没有联系。的内容没有联系。把握字音把握字音 碣石碣石 ji 澹澹澹澹dn 竦峙竦峙sng zh 萧瑟萧瑟s 哉哉 zi自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受诗歌的声韵美。韵律，感受诗歌的声韵美。观观 沧沧 海海 曹操曹操东临东临/碣石碣石,以观以观/沧海。沧海。水何水何/澹澹澹澹,山岛山岛/竦峙。竦峙。树木树木/丛生丛生,百草百草/丰茂。丰茂。

8、秋风秋风/萧瑟萧瑟,洪波洪波/涌起。涌起。日月日月/之行之行,若出若出/其中其中;星汉星汉/灿烂灿烂,若出若出/其里。其里。幸甚幸甚/至哉至哉!歌以歌以/咏志。咏志。观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。到达，登上到达，登上表目的连词表目的连词东行到达碣石山，来观看大海。东行到达碣石山，来观看大海。多么多么dndn水波荡漾的样子水波荡漾的样子s snn zh zh耸立耸立海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。(岛上岛上)

9、树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。形容风吹树木的声音形容风吹树木的声音巨大的波浪巨大的波浪一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。大浪汹涌而起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。像像它，指沧海它，指沧海太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；银河银河银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟

10、自己此刻的心志。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。幸，幸运。至，达到极点。幸，幸运。至，达到极点。幸运得很，好极了幸运得很，好极了1、全诗围绕哪个字展开的？、全诗围绕哪个字展开的？2、这首诗写了哪几个诗句是写、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗句诗想像的现实的？哪些诗句诗想像的?3、诗中哪些诗句最能体现作者、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？博大的胸怀？2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗句诗想像的句诗想像的?实写：水澹澹，山岛竦峙。实写：水澹澹，山岛竦峙。树木百草，秋风洪波。树木百草，秋风洪波。虚写：日月之行，若出其中；星汉灿

11、烂，若出其里。虚写：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。一、观一、观 沧沧 海海 曹曹 操操东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海交待交待观察方位、地点以及观察观察方位、地点以及观察对象对象。“观观”字统领全篇。字统领全篇。(水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙)(大海全景，写出苍茫浑然的气势大海全景，写出苍茫浑然的气势)动动+静静(树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂)(秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起)以山岛草木烘托大海以山岛草

12、木烘托大海动景动景静景静景(日月之行，若出其中；星汉灿烂，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。若出其里。)(扣住大海的磅礴气势扣住大海的磅礴气势虚写虚写，表现诗人博，表现诗人博大胸襟。大胸襟。)(幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志)(乐府诗每章结尾的句子，乐府诗每章结尾的句子，与本与本诗正文没有直接关系。诗正文没有直接关系。)观观沧沧海海东临碣石，以东临碣石，以观沧海观沧海交待观海方位地点，统领交待观海方位地点，统领全文，点题全文，点题东东临临碣石碣石，以，以观观沧海沧海水澹澹，山水澹澹，山竦峙竦峙动静相衬，显示海的辽阔动静相衬，显示海的辽阔和威严和威严水水澹澹澹澹，山，山竦峙竦峙树木百

13、草，秋树木百草，秋风洪波风洪波静动相配，显示海的惊人力静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势量宏伟气势实实写写海海之之宏宏伟伟日月出其日月出其中中星汉出其星汉出其里里想像，大海吞吐日想像，大海吞吐日月的气概月的气概虚写海之虚写海之气概气概附文附文表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀志和博大胸怀闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄遥有此寄 李白李白 新课导入新课导入唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多

14、，仅传下姓名的诗人就有仅传下姓名的诗人就有2300多，仅多，仅全唐诗全唐诗中收入的中收入的唐诗就有唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用多首，一个人每天背一首，得用130多年。多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。略一下唐诗那醉人的风采。作者简介作者简介 李白李白(701762)(701762)，出生于西域，幼

15、时随父出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙诗仙”。代表作有。代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道难蜀道难静夜思静夜思梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别等。等。背景链接背景链接 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自选自李白集校注李白集校注卷十卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉

16、翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。寄给远方的友人。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受诗歌的声韵美。韵律，感受诗歌的声韵美。闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻

17、道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。降职降职即布谷鸟，又称即布谷鸟，又称“杜鹃杜鹃”杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托

18、付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。伴随着你一直走到那夜郎以西。1.1.诗歌的第一句有哪些意象，这诗歌的第一句有哪些意象，这些意象开头有何作用些意象开头有何作用?2.2.第二句运用了哪种表达方式，第二句运用了哪种表达方式，传达出怎样的情感？传达出怎样的情感？3.3.三四句历来为人所称道，你觉三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？得它好在哪里？4.4.本诗借月抒发了诗人怎样的思本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？想感情？杨花落尽子规啼此句有哪些意象？杨花落尽子规啼此句有哪些意象？意象：杨花；意象：杨花；子规鸟子规鸟 李白在诗的开头写景为什么选取李白在诗的开头写景为什么选取“杨花杨花”“

19、”“子规子规”来写，有何作来写，有何作用用?，写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令是先点时令，这，这样的样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的僻之地给人的飘零流落飘零流落之感之感;“子规子规”即即杜鹃，在我国古典诗词中，它总杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄悲哀凄惨惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，一句的写景，渲染凄清的气氛，衬托离渲染凄清的气氛，衬托离情别绪情别绪。闻道龙标过五

20、溪。闻道龙标过五溪。此句运用了哪种表达方式？此句运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？传达出怎样的情感？运用了运用了记叙记叙，表现出作，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒者对好友旅途艰辛、贬所荒远的远的深切同情。深切同情。这两句历来为人所称道，你觉这两句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？得它好在哪里？我寄愁心与明月，随风直到我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！夜郎西！赏析的方法赏析的方法：从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。式、写作手法等。从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表

21、达发（情）、哲理（意）表达答题的一般步骤答题的一般步骤1、准确指出用了何种方法或者写法。、准确指出用了何种方法或者写法。2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。、结合诗句阐释如何运用了这种手法。3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。即：指明即：指明写法阐释句意归纳效果写法阐释句意归纳效果情感情感名句赏析：名句赏析：“我寄愁心与明月，随君我寄愁心与明月，随君直到夜郎西直到夜郎西”写法阐释句意归纳效果情感写法阐释句意归纳效果情感A诗句运用诗句运用拟人拟人的修辞手法的修辞手法B诗的意思

22、诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。随着风伴随您奔赴到夜郎之西。C诗人诗人发挥的奇特的想象发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。情怀。回顾梳理回顾梳理杨花：漂泊无定（友人的现状）杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难过五溪：偏远，艰难写景写景 叙事叙事抒情抒情闻王昌龄

23、闻王昌龄左迁龙标左迁龙标遥有此寄遥有此寄关切同情关切同情情意绵长情意绵长愁心：同情，牵挂，关切愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴随君：时刻相伴直：不停留直：不停留急切急切夜郎西：更加偏远之地夜郎西：更加偏远之地这首诗描写这首诗描写暮春景色暮春景色，叙述叙述好友被贬之事好友被贬之事，表达了诗人，表达了诗人对友人不幸遭遇的对友人不幸遭遇的关切同情关切同情，以及因朋友远去偏僻之地，以及因朋友远去偏僻之地而产生的深深的而产生的深深的担忧担忧之情和之情和表达了对朋友的表达了对朋友的安慰安慰。次北固山下次北固山下 王湾王湾 唐代唐代(公元公

24、元618-907618-907年年)是我国古是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，国优秀的文学遗产之一，也是全世也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。唐代李白、杜甫、白居易是世唐代李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，此外还有其他界闻名的伟大诗人，此外还有其他无数诗人，今天知名的就还有二千无数诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在三百多人。他们的作品，保存在全唐诗全唐诗中的也还有中的也还有四万八千九四万八千九百百多首。多首。格律诗格律诗（近体诗近体诗）古风古风（古体诗古体诗）绝句绝句律诗律诗 近

25、体诗对音韵格近体诗对音韵格律的要求比较严：一律的要求比较严：一首诗的句数有限定，首诗的句数有限定，每句诗中用字的平仄每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为还要求中间四句成为对仗。对仗。五言五言七言七言 对音韵格律的要求对音韵格律的要求比较宽，句数可多比较宽，句数可多可少，篇章可长可短，可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。韵脚可以转换。形式形式作者介绍作者介绍王湾，王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开

26、阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有作有次北固山下次北固山下奉使登终南山奉使登终南山奉和贺奉和贺监林月清酌监林月清酌。背景链接背景链接 次北固山下次北固山下选自选自全唐诗全唐诗卷一百一十五（上海古籍出卷一百一十五（上海古籍出版社版社19861986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发

27、思乡之情而写下的。之情而写下的。文体知识文体知识律诗律诗 律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。简称五律、六律、七律，其中六律较少见。次北固山下次北固山下客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。旅人前行的路旅人前行的路北固山北固山旅

28、途在青山之外，行船在绿水之中。旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨得与潮水涨得与岸齐平岸齐平风顺而和风顺而和挂挂潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。顺风行船，一片白帆高高悬挂。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。从海上升起的从海上升起的红日红日升起来升起来夜将尽未尽之时夜将尽未尽之时夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。江面已显露春意。进入进入，降临降临乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信思念故乡的书信到到，送到送到北

29、归的大雁北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。捎一封家信到洛阳。首联（首联（1-21-2）：客路青山外，行舟绿水前）：客路青山外，行舟绿水前 诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢？这是诗人在这是诗人在船上船上的的想像想像，表明船到镇江后，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波劳暗含旅途奔波劳苦苦之意。之意。颔联（颔联（3-43-4）：）：“潮平两岸阔，风正

30、一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到什么要特别提到“潮平潮平”“”“风正风正”？在在天将明未明天将明未明之时，在船接近之时，在船接近目的地目的地 （即北固山）的（即北固山）的长江之长江之中中。“潮平潮平”一语为下句中一语为下句中“江春江春”一句作铺垫。一句作铺垫。想象船行的的图景想象船行的的图景 春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张上诗人的视线也因之开阔。顺

31、风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。船帆高高直直地悬挂着。因因“潮平潮平”才显得才显得“两岸宽阔两岸宽阔”，因，因“风正风正”帆才有高高直直帆才有高高直直地悬空的势态，写景极为传神。此为地悬空的势态，写景极为传神。此为船上所见景色船上所见景色，表现诗人，表现诗人宽宽阔的胸襟阔的胸襟。想象并描写想象并描写“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”这一画面？这一画面？如果你身临其境，你会有怎样的感受？并说说如果你身临其境，你会有怎样的感受？并说说“阔阔”和和“悬悬”妙在哪里？妙在哪里？春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，

32、视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。“阔阔”字写出春水上涨，与岸齐平，视野显得开阔；字写出春水上涨，与岸齐平，视野显得开阔；“悬悬”字写出风顺风和时船帆高高直挂的样子。字写出风顺风和时船帆高高直挂的样子。“阔阔”和和“悬悬”传神的表现出传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪平野开阔、大江直流、波平浪静静的美景。的美景。颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”2 2、这两种景象有相同的地方吗、这两种景象有相同的地方吗?提示：提示：白日和黑夜的

33、交替，新年和旧年的交替。白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物都描写了时序交替中的景物。）。）3 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？提示：提示：白日和黑夜的交替（白日和黑夜的交替（一天一天地过去了一天一天地过去了），新年和旧年），新年和旧年的交替（的交替（一年一年地过去了一年一年地过去了），而诗人），而诗人依旧羁旅他乡依旧羁旅他乡，面对此，面对此景，情何以堪？他怎能不景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情产生思乡之情呢呢?所以，此两句在所以，此两句在写写景景中，中，点明时令点明时令，并，并暗含暗含了浓浓的了浓浓的思乡之情。思乡之情。1 1、这个

34、、这个“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是一年中哪一段时间?残冬腊月残冬腊月 此联用了什么修辞手法，有什么深刻含义？此联用了什么修辞手法，有什么深刻含义？拟人手法拟人手法。作者把作者把“海海日日”和和“江江春春”作为新生的美好事物的作为新生的美好事物的象征，并且用象征，并且用“生生”和和“入入”使之拟人化，生动形象，富有情趣，使之拟人化，生动形象，富有情趣，给人以乐观、积极向上的力量给人以乐观、积极向上的力量；用；用“残夜残夜”“”“旧年旧年”象征旧事物。象征旧事物。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理哲理：新事物必新事物必将代替旧事物（

35、或：旧事物中孕育着新事物。）将代替旧事物（或：旧事物中孕育着新事物。）这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来为义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来为脍炙人脍炙人口口、“形容景物，妙绝形容景物，妙绝千古千古”的的名句名句。（1）从内容的角度：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。（2）从炼字的角度：“生”与“入”用了拟人的手法，生动形象地写出残夜未去，一轮红日就已升起，旧年未去，江上已经呈现蓬勃春意的景象。（3）拟人修辞手法

36、。作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之拟人化，用“残夜”“旧年”象征旧事物。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物。（4）从情感的角度：诗人把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。人们都说颈联人们都说颈联“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”是千古名是千古名句，能说说为什么吗？（可从内容、炼字、修辞、情句，能说说为什么吗？（可从内容、炼字、修辞、情感等角度进行分析）感等角度进行分析）尾联：尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何

37、处达，归雁洛阳边。”直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情。直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情。此联采用什么表达方式？抒发了什么思想感情此联采用什么表达方式？抒发了什么思想感情 在全诗中有何作用？在全诗中有何作用？点明主旨。点明主旨。诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳啊！诗人想起雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳啊！诗人想起“雁足传书雁足传书”的故事，还的故事，还是托大雁捎个信儿吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下是托大雁捎个信儿吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人吧！

38、家里人吧！这两句紧承第三联，呼应首联。全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪这两句紧承第三联，呼应首联。全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪.回顾梳理回顾梳理（首联）行舟泊：青山外（首联）行舟泊：青山外 绿水前绿水前（颔联）望江面：两岸阔（颔联）望江面：两岸阔 一帆悬一帆悬（颈联）观日出：生残夜（颈联）观日出：生残夜 入旧年入旧年（尾联）思家乡：望归雁（尾联）思家乡：望归雁 传乡书传乡书次北固山下次北固山下江南春早江南春早游子思乡游子思乡这首诗描绘了这首诗描绘了诗人在诗人在北固山下停泊时所见到青北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南山绿水、潮平岸阔等江南景象。全诗意境优美，情景象。全诗意境优美，情景交融，抒发

39、了诗人景交融，抒发了诗人旅居旅居外地时深切的思乡之情外地时深切的思乡之情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 “海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”-王湾王湾次北固山下次北固山下拓展训练拓展训练低沉、缠低沉、缠绵绵并不并不低沉低沉 赏析：赏析：残夜未尽，而旭日已升；残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至旧岁未除，而江上春潮已至不正不正是包含着新的希望吗是包含着新的希望吗?（有一种积极向上的精神。）（有一种积极向上的精神。）我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展,在不同的在不同的历史时期历史时期有不同的体式有不同的体式,

40、如唐诗、宋词、元曲如唐诗、宋词、元曲。天净天净沙沙秋思秋思就是元曲中的一首佳作。就是元曲中的一首佳作。元曲是继元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是是一种新的一种新的诗体诗体，包括，包括杂剧杂剧和散曲两和散曲两部分。散曲又分部分。散曲又分小令小令和和套数套数。小令。小令在元代又名在元代又名“叶儿叶儿”,每首能独立每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字能歌唱的文字,所以就有不同的曲调所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称；每个曲调都有一个名称,叫曲牌叫曲牌,表示不同的谱式表示不同的谱式,规定着不同的字数规定着不同的字数

41、、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调调,另有题目。小令的曲牌常是一个另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌即一首小令一个曲牌,但也有例外但也有例外的。的。杂剧：杂剧：如关汉如关汉卿卿窦娥冤窦娥冤 马致远马致远汉宫汉宫秋秋。天净沙天净沙秋思秋思元马致远元马致远（曲牌名）（曲牌名）（题目）（题目）体裁：散曲（小体裁：散曲（小令）令）在他的作品中，最能反映他在他的作品中，最能反映他风格的是散曲，风格的是散曲，散曲散曲中又以小令中又以小令天净沙天净沙秋思秋思最为有名，最为有名，被誉为被誉为“秋思之祖秋思之祖”。作者介绍作者介绍 曾任曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举

42、）。江浙行省务官（一作江浙省务提举）。又曾又曾加入过加入过“书会书会”，并与书会才人合编过杂并与书会才人合编过杂剧。生平未详，但从他自己的散曲作品中可以剧。生平未详，但从他自己的散曲作品中可以了解到，他在了解到，他在年轻时年轻时“写诗曾献上龙楼写诗曾献上龙楼”，热热衷过进取功名衷过进取功名。然而他。然而他仕途并不显达仕途并不显达，因此动，因此动了了“终焉计终焉计”，晚年退隐山林，以诗酒自娱。，晚年退隐山林，以诗酒自娱。著有杂剧著有杂剧15种。种。马致远是个享有盛名的戏曲家。是元初作马致远是个享有盛名的戏曲家。是元初作家中散曲流传得最多的一个。作品豪放清逸，家中散曲流传得最多的一个。作品豪放清逸

43、，后人认为近似诗中李白、词中苏轼。杂剧以后人认为近似诗中李白、词中苏轼。杂剧以汉宫秋汉宫秋为代表。为代表。作者介绍作者介绍 天净沙天净沙秋思秋思选自选自全元散曲全元散曲（中华书局（中华书局19811981年版）。年版）。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。却反映了

44、当时的时代气氛，具有一定的社会意义。写作背景写作背景 美美,并并给发音给发音不准的生字词不准的生字词注上拼音。注上拼音。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。划分节奏划分节奏1 1、第一句运用了什么写作手法？有何作用？。、第一句运用了什么写作手法？有何作用？。2 2、“小桥流水人家，小桥流水人家，”是令人神往的一幅美景，是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？它被穿插在诗中，起到怎样的作用？3、第三句在文中有何作用？第三句在文中有何作用？前三句采用了什么表

45、达方式？从描写景物的角前三句采用了什么表达方式？从描写景物的角度和表现主题的角度分别给这三句拟一个小标度和表现主题的角度分别给这三句拟一个小标题题 。这三句在诗中有何作用？。这三句在诗中有何作用？这是什么写作方这是什么写作方法？法？5 5、“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何在小令中起何作用？作用？小组讨论小组讨论枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦1、第一句运用了什么写作手法？有、第一句运用了什么写作手法？有何作用？何作用？诗人选择了诗人选择了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏昏鸦鸦”这三个各自独立的意象这三个各自独立的意象运用了运用了融情于景融情于景的写法，的写法，渲染了

46、渲染了凄凉、萧凄凉、萧条、暗淡的悲凉秋景。条、暗淡的悲凉秋景。小桥小桥 流水流水 人人家家以以乐景写哀情乐景写哀情，通过，通过对比对比，衬衬托托出游子的出游子的孤独凄凉以及对家孤独凄凉以及对家乡亲人的思念乡亲人的思念。2、“小桥流水人家，小桥流水人家，”是令人是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的用？中，起到怎样的用？古道古道西风西风瘦瘦马马古道西风瘦马古道西风瘦马从从侧面侧面写出了游子写出了游子长期漂泊长期漂泊之苦。之苦。3、第三句在文中有何作用？、第三句在文中有何作用？4、前三句采用了什么、前三句采用了什么表达方式表达方式？从描写景物的角度？从描写景物

47、的角度和表现主题的角度分别给这三句拟一个和表现主题的角度分别给这三句拟一个小标题小标题 。这。这三句在诗中有何三句在诗中有何作用作用？这是什么这是什么写作方法写作方法？明确：明确：1 1、前三句、前三句写景：深秋暮（晚）景图。游子思写景：深秋暮（晚）景图。游子思乡图乡图 2 2、没有提到过主人公，但每一个景物都意味着、没有提到过主人公，但每一个景物都意味着他的存在，有力地他的存在，有力地渲染气氛渲染气氛，烘托人物心情烘托人物心情，为为最最后两句后两句直抒胸臆、点明主旨做了有力的直抒胸臆、点明主旨做了有力的铺垫铺垫。3 3、这是、这是寄情于物寄情于物的写法。的写法。夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯

48、断肠人在天涯 起起画龙点睛、点明主旨画龙点睛、点明主旨的作用，的作用，本句本句直抒胸臆，寓情于景直抒胸臆，寓情于景，表现，表现了长期流落异乡的人的了长期流落异乡的人的悲苦悲苦。5、“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？在小令中起何作用？1.运用了白描的写法运用了白描的写法寥寥数笔勾勒出一幅悲凉的画面寥寥数笔勾勒出一幅悲凉的画面2.运用了意象叠加法运用了意象叠加法枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人西风、瘦马、夕阳、断肠人3.借景抒情的手法。借景抒情的手法。寄情于物，通过景物来渲染苍凉的气氛，

49、把本来寄情于物，通过景物来渲染苍凉的气氛，把本来抽象难以表达的思乡之情，借助一系列萧条的景抽象难以表达的思乡之情，借助一系列萧条的景物表现出来物表现出来天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。铺垫铺垫烘托烘托思乡思乡萧瑟萧瑟 荒凉荒凉凄凉凄凉 冷清冷清 孤孤寂寂 愁苦愁苦温馨温馨 安适安适 恬静恬静 游子思乡图游子思乡图深秋暮景图深秋暮景图写景写景抒情抒情断断肠肠对比反衬对比反衬侧面：侧面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下小桥流水人家小桥

50、流水人家对比反衬手法对比反衬手法正面正面：这首小令之所以获得如此高的这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：艺术成就。比较明显的特点是：用九个细节（景物）构成一幅画面，用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯