《长江之歌》课件22.ppt

1、七年级语文下册七年级语文下册 北师大版北师大版长长 江江 之之 歌歌编号：编号：5长 江 之 歌 教学目标教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对 祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。哺育 磅 礴 荡涤 尘埃 灌溉检 查 预 习(b)(png b)（dng d）（i）（gun gi）你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，

2、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。听课文录音，听课文录音，注意各节的中心注意各节的中心意思。意思。你从远古走来，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新的时代。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江

3、，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！啊啊,长江！长江！第一节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿第一节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩多彩。第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。量无穷。概括两部分的内容（从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。）（从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和灿烂的未来。）1、为什么说长江是无穷的源泉？2、从哪些地方看出长江有母亲的情怀？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊

4、涛是你的气概。（“雪山雪山”在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）合作探究 精读第1节，讨论：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族儿女哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀：挽起高山大海你用健美的臂膀：挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）合作探究 精读第2节讨论：（1）从哪些地方看

5、出长江是无穷的源泉？（2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。“远古远古”是指很遥远的古代，是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。停息，所以说它是无穷的源泉。“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领，祖国的领土那么大，长江能将它们一起土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是灌溉，所以说它是“无穷的源无穷的源泉泉”。“推动新的时代推动新的时代”：长江能：长江能推动时

6、代的发展，力量是无穷推动时代的发展，力量是无穷的。的。“用纯洁的清你流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？合作探究本诗运用什么手法，本诗抒发了作者的什么本诗运用什么手法，本诗抒发了作者的什么感情？感情？本文用拟人手法本文用拟人手法 抒发了对母亲抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的美好、博大、仁厚、雄伟长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。感情。布置作业：布置作业：背诵。背诵。