《马克思主义基本原理概论》ppt课件-第二章-认识世界和改造世界.ppt
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1、马克思主义基本原理概论ppt课件-第二章-认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础一、实践是认识的基础(一)实践和认识的主体与客体(一)实践和认识的主体与客体 、什么主体和客体 主体是指具有思维能力、从事实践和认识活动的人;客体是指实践和认识活动所指向的对象。、主体和客体的相互关系,实践关系(改造和被改造)、认识关系(反映和被反映)、价值关系(需要和被需要)以及审美关系(欣赏和被欣赏)。、主体和客体相互作用过程的主要环节 确立实践目的和实践方案;实践主体按目的和方案实际地作用于客体;通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行。(二)实践在认识中的决定作用n、实践是
2、认识的来源n、实践是认识的动力n、实践是检验认识真理性的唯一标准n、实践是认识的目的和归宿二、认识是实践基础上主体对客体的能动反映 (一)唯物主义和唯心主义对认识的不同回答(一)唯物主义和唯心主义对认识的不同回答 两条认识路线:第一,唯物主义反映论路线,即从物到感觉和思想。它坚持物质第一性,意识第二性,认识是人(主体)对客观世界(客体)的反映;第二,唯心主义先验论路线,即从思想和感觉到物。它坚持意识第一性,物质第二性;否认认识是人脑对客观世界的反映,把认识看作先于物质、先于实践经验的东西。(二)辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答(二)辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 、旧唯物主义
3、的认识论:把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象,类似于照镜子那样的活动。、辩证唯物主义的认识论:首先,把实践的观点引入认识论,揭示了认识的实践基础;其次,把辩证法应用于反映论,揭示了认识的辩证发展过程。、辩证唯物主义揭示出认识的本质特征:一方面,反映具有摹写性;另一方面,反映具有创造性。所以,认识的本质乃是实践基础上主体对客体的能动反映。认识中的选择认识中的建构 图中的圆盘真的在转动?认识中的建构 这是同心圆,还是漩涡?认识中的建构1、感性认识及其形式 (一)从实践到认识感性认识有感觉、知觉、表象三种形式。感性认识有感觉、知觉、表象三种形式。三、认识运动的基本规律感 觉 即人通过感
4、官对事物的个别属性和特征的反映,是感性认识的起点。视觉听觉味觉触觉嗅觉 一个圆圆的、硬硬的、光滑的,又香又甜又酸的红苹果。知 觉 即在大脑中把有关事物的各种感觉组合在一起而形成的整体感性形象。是对关于事物的各种感觉的综合。圆形、红色 光 滑 的清 香 的 甜甜的酸酸的硬 硬 的感 觉知 觉 表象是关于客体的感觉和知觉在头脑中的再现。表 象知觉表 象回忆再现回忆再现感性认识与客观对象之间不存在感性认识与客观对象之间不存在中介,是人们感觉器官对事物的直接感知。中介,是人们感觉器官对事物的直接感知。感性认识是以感觉、知觉、表象感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象反映事物。这样具体形象反映事物。感
5、性认识的感觉、知觉、表象感性认识的感觉、知觉、表象反映都是事物的表面特征和外部联系。反映都是事物的表面特征和外部联系。2 2、理性认识及其形式、理性认识及其形式理性认识有概念、判断和推理三种形理性认识有概念、判断和推理三种形式。式。概念是对同类事物共同本质和一般特性的反映。水果概 念 判断是以有所肯定或有所否定的思维形式对事物联系的反映。水果苹果是水果。西红柿不是水果。判 断 推理是按照一定的逻辑规则,由已知判断推出新判断的思维形式。卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈凡人皆有死;苏格拉底是人;所以,苏格拉底必死。v理性认识的特点即它不是人们在接触事物中直接产生,而是在感性认识基础上,经过头脑思维才产生的
6、对事物的间接反映。即它不是以具体形象反映事物的现象,而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。即它透过了事物的表面现象把握到了事物的本质和规律,比感性认识更为深入和透彻。3、感性认识和理性认识的辩证关系二者的区别:感性认识理性认识所处阶段不同认识的初级阶段;只能反映事物的表面现象认识的高级阶段;可以反映事物的本质和规律基本形式不同感觉、知觉、表象概念、判断、推理基本特点不同直接性、具体性、表面性间接性、抽象性、深刻性 A、理性认识依赖于感性认识,理性认识必、理性认识依赖于感性认识,理性认识必须以感性认识为基础;须以感性认识为基础;B、感性认识有待于发展和深化为理性认识、
7、感性认识有待于发展和深化为理性认识;C、感性认识和理性认识相互渗透、相互包、感性认识和理性认识相互渗透、相互包含,既不存在纯粹的感性认识,也不存在纯含,既不存在纯粹的感性认识,也不存在纯粹的理性认识。粹的理性认识。舍罕王赏麦舍罕王赏麦舍罕国王:当舍罕国王:当然可以然可以?!?!班班达依尔达依尔:陛下,我:陛下,我只要只要F感性认识与理性认识第一、通过实践和调查研究获得丰富的感性材料;第二、运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工和改造。4、感性认识向理性认识飞跃的条件(二)从认识到实践n1、为什么要进行第二次飞跃?、为什么要进行第二次飞跃?n因为认识世界的目的是要改造世界n理性认识只有回到实践
8、中去,才能得到检验和发展n2、理论向实践飞跃的条件:、理论向实践飞跃的条件:n从实际出发,坚持一般理论和具体实践相结合的原则n理论要回到实践,必须通过一定的中介环节n理论必须为群众所掌握n要有正确的实践方法,即工作方法(三)认识运动的不断反复和无限发展n1、认识运动的总规律、认识运动的总规律 实践-认识-再实践-再认识,循环反复以至于无穷,一步步地深化和提高。每一次循环都有新内容、新发展。n2、为什么对具体事物的认识要经过、为什么对具体事物的认识要经过反复性的过程反复性的过程 主观方面:人会受到认识能力的限制;客观方面:由于事物本身的复杂性以及事物本质的暴露也需要一个过程。n3、坚持主观和客观
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