标题的含义及作用课件.pptx

1、标题的含义及作用标题的含义及作用标题的含义答题规范：本义深层含义表达效果。(1)先看标题本义：词语的含义；概括内容(点明对象)(如：统编七下阿长与山海经)。表层含义：表层含义：标题的字面含义、在文章中所指的内容标题的字面含义、在文章中所指的内容（根据题目，结合文章内容进行分析）；（根据题目，结合文章内容进行分析）；深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义（体会文章中心，引申义、比喻义、象征义（体会文章中心，结合主旨进行分析）。结合主旨进行分析）。(2)(2)思考深层含义思考深层含义：与主旨的关系与主旨的关系(提示、点明提示、点明)(如：统编七上秋天的怀念如：统编七上秋天的怀念)；与人物的关系

2、与人物的关系(表现人物性格，表明作者的感情和态度表现人物性格，表明作者的感情和态度)(如：统编七下如：统编七下伟大的悲剧伟大的悲剧)；在结构上的作用在结构上的作用(线索、悬念线索、悬念)(如：统编七上猫如：统编七上猫)；分析标题的修辞义分析标题的修辞义(比喻、拟人、双关等比喻、拟人、双关等)(如：统编九下变色龙如：统编九下变色龙)；从表现手法分析标题象征义从表现手法分析标题象征义(如：统编八上白杨礼赞如：统编八上白杨礼赞)。(3)(3)最后分析其效果最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等。、引起阅读兴趣等。针对训练针对训练1

3、.1.阅读下面的文章，完成后面的小题。阅读下面的文章，完成后面的小题。飘逝的风筝飘逝的风筝徐国平徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余年年有余”的风筝，迈出了家门。的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手

4、中的风筝。夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？劫了，只是满屋子的风筝，又将栖

5、身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了鹞爷又想到过去。他自幼就跟

6、师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风

7、筝，心也收不回来了。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝

8、吧。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。闪

9、过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，

10、有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就

11、仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出

12、了鹞爷的视线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然那么困惑，那么茫然 （选自小小说月刊（选自小小说月刊20182018年第年第4 4期，有删改）期，有删改）本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。回答回答“飘逝的不仅仅是风筝飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，

13、他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。传统技艺面临消失。标题的作用常见题型 为什么以此为题；（高频考点）试分析题目的作用/好处、妙处；是否能换成其它的题目？为什么？（高频考点）题目有什么含义？标题的作用通常有：1.线索、2.运用修辞，双关、象征人物的形象或精神 3.作者感情的触发点，表明作者的情感态度4.含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5.概括文章内容 6.点明文章的主要人物或性格 7.设置悬念，新颖独特，吸引读者。注意事项 1 1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全、一个标题往往同

14、时具备多种作用，答题时要作全面的分析，通常两到三个作用组合。面的分析，通常两到三个作用组合。2 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。用。3 3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。索。针对训练针对训练长在岩石下面的小花长在岩石下面的小花初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄

15、伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!年少的我由此陷入了深深的忧伤，年少的我由此陷入了深深的忧伤，第二天，我质问父亲：第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢你怎么不是城里人呢?”?”我想，父亲如果是城里人我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。该有多好，那我也就是城里人了。暑假，几名城里的大学生到我们这

16、座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。

17、等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：可她却说：“不要把别人的生活想得不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”于是她讲道：于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝;十十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每

18、天背着个破布包，二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款。一共贷了八千多元的助学贷款。”我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。说这个女孩儿就是她。

19、我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，阳光虽然没能直

20、接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。【问题】试分析文章标题【问题】试分析文章标题“长在岩石下面的小花长在岩石下面的小花”的作用。（的作用。（3 3分）分）答案：答案：_。【答案分析】指出小花生长的艰难环境，以小花喻人;突出主题，表现了文中主人公的顽强拼搏奋斗的精神;设置悬念，

21、引起读者的阅读兴趣;富有诗意，耐人寻味。(3分，答出3点即可)小试牛刀小试牛刀魔魔 盒盒在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家

22、乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。“就坐在这样一片漆黑

23、中，是吗？就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。她一边准备茶具一边说，她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待

24、旅客。我看你的心境不佳。不佳。”当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。热茶所驱散了。随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒有鞋盒一半那么大小，显然十分有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边她一边向

25、我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意有几件小玩意它们是感情上的无价之宝。它们是感情上的无价之宝。“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，她告诉我，“那是在那是在19121912年的某个早上，年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它对我来说，

26、它比什么都珍贵。对我来说，它比什么都珍贵。“这盒子已经历过两次世界大战了。这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：贝格斯太太继续说：“1917“1917年凯撒的空袭年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸，后来德国法西斯的轰炸我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎我就怕失去这盒子。我就怕失去这盒子。”我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖此外，我从来没有揭开过盖子。子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？您能

27、猜出里面有什么吗？”我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我似乎在思索着如何选似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。词来表达自己的意思。然而，她的回答却简单得令人吃惊然而，她的回答却简单得令人吃惊“什么也没有，什么也没有，”她说，她说，“这里头空空如这里头空空如也，什么也没有！也，什么也没有！”一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做

28、宝贝珍藏，而且珍藏达4040年之久年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”这时我朗声大笑了起来这时我朗声大笑了起来我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。“没错，是空的。没错，是空的。”她认真地说，她认真地说，“40“40年前，我妈将这盒子合上捆

29、紧，同时也将年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方世上最甜蜜的地方家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！贝格斯太太现在

30、不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。思之中。又过了一会儿又过了一会儿还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想我我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时

31、，就像贝格斯太太那样，明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着一点老家的气息，这也是完全办得到的。永远随身带着一点老家的气息，这也是完全办得到的。(本文有删节本文有删节)1818文章第一段是什么描写？有什么作用？文章第一段是什么描写？有什么作用？(2(2分分)环境描写。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染环境描写。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我我”孤独、烦闷的孤独、烦闷的心情心情。1919指出两处加点词语指出两处加点词语“似乎似乎”在句中的作用。在句中的作用。(4(4分分)似乎：表示对魔盒作用的肯定。似乎：表示对魔盒作用的肯定。似乎：反映似乎：反映

32、“我我”的情感和心理变化。的情感和心理变化。2020有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个合适，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。，谈谈你的看法。(4(4分分)以以“魔盒魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。（答到其中两点即可），贯穿全文；形象生动，具有象征意味。（答到其中两点即可）2121简要说说文中贝格斯太太是一个怎样的人？简要说说文中贝格斯太太是一个怎样的人？(3(3分分)热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直。观察敏锐，善解人热爱故土，珍视亲情；

33、淳朴善良，热情爽直。观察敏锐，善解人意。意。2222如何理解文章末尾的如何理解文章末尾的“每个人离家时总会留下一点属于他的风味；每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着一点老家的气息同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着一点老家的气息”这句话？将这句话？将来，我们每个人都要离开从小生活的家，如果是你，你会随身带着一点老来，我们每个人都要离开从小生活的家，如果是你，你会随身带着一点老家的什么东西？请简要说明理由。家的什么东西？请简要说明理由。(6(6分分)游子的生活习性、思想性格都会遗留在家人的记忆中，游子在家生活游子的生活习性、思想性格都会遗留在家人的记忆中

34、，游子在家生活过的痕迹都会勾起家人对他的牵挂；离家的人走得再远，也不会忘记老家过的痕迹都会勾起家人对他的牵挂；离家的人走得再远，也不会忘记老家独有的一些回忆，一些生活习俗。可以是老家的特产、方言、独有的植物独有的一些回忆，一些生活习俗。可以是老家的特产、方言、独有的植物等，言之有理即可。等，言之有理即可。1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把

35、纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情