最大的“书”课件.pptx

1、7 7、最大的、最大的“书书”义务教育课程标准小学实验教科书四年级下册（藏族地区使用）义务教育课程标准小学实验教科书四年级下册（藏族地区使用）1 1、这篇课文有几个自然段？、这篇课文有几个自然段？2 2、课文中最大的、课文中最大的“书书”是什么？是什么？3 3、读懂它有什么用处？、读懂它有什么用处？思考：思考：一天，爸爸带川川去爬山。爬一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，么。川川走过去，好奇好奇地问：地问：“叔叔，叔叔，您在看您在看什么？什么？”“我在我在看看 书书 呢

2、！呢！”“哪里哪里有书啊？有书啊？”“岩石岩石就是书就是书啊！啊！”地质：地壳的成分和结构地质：地壳的成分和结构 “你看，这你看，这岩石岩石一层一层的，一层一层的，不就不就像像一册厚厚的一册厚厚的书书吗？吗？”岩石：构成地壳的矿物集合体。岩石：构成地壳的矿物集合体。川川川川认真认真地问：地问：“这上面这上面有字吗？有字吗？”“有。有。”“你来看，这是雨点留下的你来看，这是雨点留下的脚印脚印，叫，叫雨痕雨痕；这是波浪的足迹，叫这是波浪的足迹，叫波痕波痕；还有这些闪光的、透；还有这些闪光的、透明的，是明的，是矿物矿物。它们它们都是都是字字呀！呀！”川川川川又又问：问：“这上面这上面有图画有图画吗？

3、吗？”“有。有。”“你看，这儿有你看，这儿有树叶树叶，有，有贝贝壳壳，那儿还有一条，那儿还有一条小鱼小鱼呢！呢！”“这能说这能说明什么明什么呢？呢？”“它它告诉告诉我们我们”在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了许多年，海底慢慢上升，这里又过了许多年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。又变成了高山，就是我们脚下的这座山。川川总爱川川总爱刨根问底刨根问底。“读了这读了这本岩石书本岩石书有什么用有什么用呢？呢？”“用处用处可大可大了！了！”“它能告诉我

4、们，哪里埋着它能告诉我们，哪里埋着煤炭煤炭，哪里藏着，哪里藏着铁矿铁矿把这本把这本 书书 读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了，太好了！太好了，太好了！”川川川川高兴高兴地地说，说，“等我长大了，也要读懂这本最大等我长大了，也要读懂这本最大的的 书书!”!”这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带_去_。爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带_去_。爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”课文中川川的问题有：课文中川川的问题有：1 1、“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”2 2、“哪里有书啊？哪里有书啊？”3 3、“这上面有字吗？这上面有字吗？”4 4、“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”5 5、“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”6 6、“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢?”我知道了我知道了“书书”中的字指中的字指_、_、_。雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物随堂练习：随堂练习：我知道了我知道了“书书”中的中的画是画是_、_、_都都“书书”中的。中的。树叶树叶贝壳贝壳小鱼小鱼 谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！