人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》课件(共21张).ppt

1、人教版八年级语文上册第8课美丽的颜色课件(共21张PPT)导入新课导入新课居居 里里导入新课导入新课导入新课导入新课居里夫妇在实验室居里夫妇在实验室学习目标学习目标1.1.了解传记文学的特点，学习刻画人物的方了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法法2.2.口味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力口味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力3.3.学习居里高贵品格，从中得到有益启示，学习居里高贵品格，从中得到有益启示，磨练意志，热爱科学。磨练意志，热爱科学。1.记准字音：记准字音：简陋（简陋（）炽热（）炽热（）猝至（）猝至（）窒息（窒息（）吹嘘（）吹嘘（）沸腾（）沸腾（）咽喉（咽喉（）溶液（）溶液（）触目（

2、）触目（）踱步（踱步（）luchczhxfiynychdu2.2.掌握词义掌握词义炽热：炽热：猝：猝：窒息：窒息：吹嘘：吹嘘：和颜悦色：和颜悦色：小心翼翼：小心翼翼：火热而猛烈火热而猛烈突然突然因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸吸困难，甚至停止呼吸夸张地宣传夸张地宣传脸色和蔼喜悦，形容和善可亲脸色和蔼喜悦，形容和善可亲形容谨慎小心，一点不敢疏忽形容谨慎小心，一点不敢疏忽背景介绍背景介绍玛丽居里（玛丽居里（1867-1934）波兰著名科）波兰著名科学家。因嫁给法国科学家。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故学家皮埃尔居里，故称居里夫人。称居里夫人。1898年和

3、丈夫共同努力发年和丈夫共同努力发现了新元素钋，同年现了新元素钋，同年又发现了镭。又发现了镭。1.1.学生用自己喜欢的方式自由诵读课文，思学生用自己喜欢的方式自由诵读课文，思考本文记述了一件什么事情？考本文记述了一件什么事情？本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。间提取镭的过程。2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？环境怎样？3.在从事镭和钋的化学离析中，居里夫人主要分在从事镭和钋的化学离析中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐

4、。我认为她居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐。我认为她的工作非常辛苦。的工作非常辛苦。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，工居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，工作的环境非常艰苦。作的环境非常艰苦。认真细致阅读本文，揣摩重点词语的含义认真细致阅读本文，揣摩重点词语的含义1.1.第一自然段中：这是一种奇异的新开始，第一自然段中：这是一种奇异的新开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。此句中的艰苦和快乐矛盾吗？简陋的布景。此句中的艰苦和快乐矛盾吗？为什么？为什么？不矛盾，不矛盾，“艰苦艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣；是指居里夫妇工作的环境极

5、其恶劣；而快乐是指他们对自己所从事的科学事业的热爱，而而快乐是指他们对自己所从事的科学事业的热爱，而乐此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾！乐此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾！2.2.读第读第1212自然段中，自然段中，“但是镭要保持它的神秘但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什此句运用了什么修辞？有什么表达效果？么修辞？有什么表达效果？运用了拟人修辞。赋予了镭以人的思想感情和性格特运用了拟人修辞。赋予了镭以人的思想感情和性格特征，生动幽默地表现了镭提取的艰难。征，生动幽默地表现了镭提取的艰难。1、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的、本文在叙

6、事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如，话：比如，“我们没有钱，没有实验室，我们没有钱，没有实验室，”“”“然然而我们生活中最美好而且最快乐的几年而我们生活中最美好而且最快乐的几年”“”“感谢感谢这种意外的发现这种意外的发现”等等，这样的安排有什么好处？等等，这样的安排有什么好处？文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。动灵活，跌宕生姿。2.2.再次浏

7、览课文，把握文章主旨再次浏览课文，把握文章主旨这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋，个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋，看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。课堂小结课堂小结读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动，如果

8、说我们过去没有居里夫人的人格魅力所打动，如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献让我们让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步类的进步事业。事业。一、（一、（1-71-7）介绍居里夫妇研究工）介绍居里夫妇研究工作的环境作的环境二、（二、（8-188-18）居里夫妇在科学研究中的）居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐艰辛与快乐三、居里夫妇提炼出来的三、居里夫妇提炼出来的“镭镭”闪射着闪射着迷人的光芒迷人的光芒课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸居里夫人的人格魅力主居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学要体现在她从事科学所拥有的坚定信念上。所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你学习本文后，谈谈你受到的最大启发。受到的最大启发。居里夫妇像