八年级上册道德与法治-第一单元第一课第1课时-我与社会（课件）.ppt

1、人教版道德与法制八年级上册 一滴水只有放进大海里才能永远不干，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有把自己和社会融合一起的一个人只有把自己和社会融合一起的时候才能有力量！时候才能有力量！人教版道德与法制八年级上册第第1课时课时 我与社会我与社会人教版道德与法制八年级上册1、情感态度价值观：感受社会生活的丰富性。、情感态度价值观：感受社会生活的丰富性。2、能力目标：理解个人与社会的关系，能关注、能力目标：理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。3、知识目标：知道复杂社会关系的形成以及人、知识目标：知道复杂社会关系的

2、形成以及人的身份的确定。的身份的确定。人教版道德与法制八年级上册 人的成长离不开社会。我们要主动人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。的过程，也是我们走向成熟的过程。引言：引言：人教版道德与法制八年级上册 自自 学学 思思 考考人教版道德与法制八年级上册 板块一：板块一：感受社会生活感受社会生活1走进农村，看到农民在田间辛勤劳作人教版道德与法制八年级上册来到工厂，看到工

3、人在有条不紊地工作人教版道德与法制八年级上册步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘人教版道德与法制八年级上册参观博物馆，丰富的展品令人震撼人教版道德与法制八年级上册观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪人教版道德与法制八年级上册 1一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。人教版道德与法制八年级上册到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等上网查询；等等。思考：我们是通过哪些方式了解社会，思考：我们是通过哪些方式了解社会，感受到社会生活是绚丽多彩的

4、？感受到社会生活是绚丽多彩的？人教版道德与法制八年级上册暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。7月月16日，我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍日，我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！的小朋友一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月月25日，在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会日，在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月月3日，在报纸上看到

5、我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，日，在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。你有类似的经历吗？小华参与社会的经历给我们什么感受你有类似的经历吗？小华参与社会的经历给我们什么感受？板块一：感受社会生活板块一：感受社会生活2人教版道德与法制八年级上册问题一：问题一：小华日记里记录的小华日记里记录的“大事大事”，给了你什么，给了你什么样的印象？样的印象？思考：小华日记里所谓的小华日记里所谓的“大事大事”看起来并不是大事，是他对社会的看起来并不是大事，是他对社会的一种认识一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的

6、了解，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。感受很真实。问题二：问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？读了小华的日记，你有什么样的感受？人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们会与越来越人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们会与越来越多的人打交道，多的人打交道，对社会生活的对社会生活的感受越来越丰富，认识越来感受越来越丰富，认识越来越深刻。越深刻。人教版道德与法制八年级上册 从小到大，你参与的社会生活有没有变化？从小到大，你参与的社会生活有没有变化？2人们在社会交往中形成了各种社会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们

7、身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。认识越来越深刻。人教版道德与法制八年级上册老师的见闻分享：老师的见闻分享：“最小志愿者最小志愿者”陕西绥德抗洪陕西绥德抗洪“最小志愿者最小志愿者”累瘫在救灾现场累瘫在救灾现场板块一：感受社会生活板块一：感受社会生活3人教版道德与法制八年级上册 男孩名叫胡智博，今年男孩名叫胡智博，今年1212岁，刚刚小学毕业。岁，刚刚小学毕业。7 7月月2626日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后

8、，他动员日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。水、方便面等救灾物品。从从7 7月月2828日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨场的各个角落。每天早晨7 7点起床，点起床，8 8点到救援现场，累点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着

9、。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。灾区人民早日渡过难关而感到值得。思考：对老师分享的这则见闻你有什么感受？思考：对老师分享的这则见闻你有什么感受？人教版道德与法制八年级上册3我们会更加关注社区治理，并献计献策；会我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。分忧。人教版道德与法制八年级上册人教版道德与法制八年级上册小结：感受社会生活的意义小结：感受社会生活的意义我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活绚丽多彩。人们在社会交往中形成了各种社

10、会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。人教版道德与法制八年级上册 人教版道德与法制八年级上册板块板块二：二：我们都是社会的一员我们都是社会的一员1

11、每个人周围都有一个每个人周围都有一个“小网小网”一个个一个个“小网小网”无限地延伸，组成了社会的无限地延伸，组成了社会的“大网大网”人教版道德与法制八年级上册你对这样的社会关系网是如何理解的？1 1个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网大网”，每个人都是社会这张，每个人都是社会这张“大网大网”上的一个上的一个“结点结点”。人教版道德与法制八年级上册板块板块二：二：我们都是社会的一员我们都是社会的一员2思考：1他们是什么关系？

12、他们的身份是什么？2.同一个人，为什么身份不同？3.你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。在学校在家里人教版道德与法制八年级上册 人在社会交往中形成了各种社会关系。生产中的关系：老板与员工生产中的关系：老板与员工 买家与卖家买家与卖家 发明者与使用者。发明者与使用者。生活中的关系：亲戚生活中的关系：亲戚 亲人亲人 邻居邻居 交往中的关系：朋友交往中的关系：朋友 同学同学 爱人爱人人教版道德与法制八年级上册因此因此 2人的身份是通过社会关系确立人的身份是通过社会关系确立的，不同的社会关系中的，不同的社会关系中,我们会有不我们会有不同的身份。同的身份。人教版道德与法制八年级上册教学目标自我介绍

13、自我介绍 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？分别应该怎样介绍？向从未见过的长辈介绍自己：向从未见过的长辈介绍自己：我是我是的孩子；的孩子；向爸爸的同事介绍自己：向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事我是您的同事的孩子；的孩子；向同学的父母介绍自己：向同学的父母介绍自己：我是您的孩子我是您的孩子的同学；的同学；向学校的校工介绍自己：向学校的校工介绍自己：我是我是班级的学生。班级的学生。人教版道德与法制八年级上册小结：个人与社会的关系怎样？我们都是社会

14、的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人教版道德与法制八年级上册几种主要的社会关系几种主要的社会关系:从社会关系建立的基础可分为：1.血缘关系血缘关系2.地缘关系地缘关系3.业缘关系业缘关系人教版道德与法制八年级上册（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。人教版道德与法制八年级上册（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。人教版道德与法制八年级上册（3）业缘关系以人

15、们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同事同事同学同学人教版道德与法制八年级上册判断下列社会关系判断下列社会关系1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。人教版道德与法制八年级上册课堂总结课堂总结 通过学习本课，希望同学们可以通过学习本课，希望同学们可以知道知道认识社会，了认识社会，了解的社会的方式和途径，从解的社会的方式和途径，从而而养成关注社会的行为，能养成关注社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是

16、社够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是会的一份子，社会是由由我们个人组成的，社会是一个整我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份份。人教版道德与法制八年级上册绘制我们的社会关系网络图绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师、食堂的厨师、公交车司系，如父母、同学、老师、食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制试着绘制自己的社会关系网络图，并说说你如何理解个人与自己的社会关系网络图，并说说你如何理解个人与社会的关系。社会的关系。谢谢！人教版道德与法制八年级上册