人教版道德与法治八年级上册：42《以礼待人》课件.pptx

1、 从汉字演变追溯礼 这是什么字？表达了什么涵义？新课导入礼之溯源：何为礼？4.2 以礼待人教学目标情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。教学重点：文明有礼的重要性。教学难点：如何做文明有礼的人。请分析思考：谁更容易搭上车？环节一：礼之探寻礼的表现1.心理小测试-谁能搭上车一位心理学家曾做过一个心理试验，让下面四个人分别搭车：一位身着笔挺漂亮军服的海军军官；一位

2、戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者；一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女；一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年。心理学理论背景首因效应 心理学家研究发现，陌生人第一次见面，开头7秒最重要。人们的确会通过第一印象来判断一个人。相关研究还发现，这7秒钟的第一印象可以保持七年，一旦形成很难改变。环节一：礼之探寻礼的表现2.礼的发现从心理学首因效应中，我们可以看到文明有礼是给人留下第一印象的重要方面，那么礼主要表现在哪些方面呢？如何给他人留下好印象呢？有心：表情真诚，表达自然（举止文明）；有礼：美由心生，礼行于外（礼貌礼节）；有型：衣着得体，胜过名牌（仪表端庄）；有声：语速放缓，语气肯定（语言文明）等环节一

3、：礼之探寻礼的表现礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会生活中，礼表现在方方面面。文明有礼是一个人立身处世的前提环节二：礼之思索礼的重要性探究一：成绩优异的小兵去应聘某500强企业，表现突出，顺利受邀参加公司高管在座的面试环节。面试中他自觉言行举止相当得体，可是应聘成功的却不是他。小兵愤怒异常，觉得一定有黑幕。最终招聘部门告诉小兵，他确实能力超群，被高管筛掉的原因是在那个面试最终环节中，他从来没有对任何一名服务人员表示过感谢。思考：能力超群的小兵为什么没有获得公司高管的青睐？文明有礼促进社会和谐环节二：礼之思索礼的重要性探究二：情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国

4、女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。文明有礼体现国家形象环节二：礼之思索礼的重要性探究三：思索三：两个情景分别体现了外国对国人什么样的态度？谈谈自己的感想。探究一小结：文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容

5、易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是一个人立身处世文明有礼是一个人立身处世的前提的前提。探究二小结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有文明有礼促进社会和谐礼促进社会和谐。探究三小结：在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象文明有礼体现国家形象。环节二：礼之思索礼的重要性小结：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。环节三：礼之践行做文明有礼的人荀子见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口大敞。在食堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑等垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。在课室内讲粗言滥语，肆意打闹嬉戏。环节三：礼之践行做文明有礼的人请你对下列情境进行判断：环节三：礼之践行做文明有礼的人态度谦和，用语文明仪表整洁，举止端庄在社会生活中不断学习、观察、思考和践行一二三小结：导 入：礼之溯源何为礼 环节一：礼之探寻礼的表现 环节二：礼之思索礼的重要性 环节三：礼之践行做文明有礼的人课堂总结板书设计