银行新入职员工培训识别认识假币培训讲座课件模板.pptx

1、就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。How To Identify Counterfeit Money汇报人：xxx就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和

2、自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。目录Contents01人民币的发行史02人民币防伪特征03识别假币的方法就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。01人民币的发行史How To Identify Counterfeit

3、Money就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。除1、2、5分三种硬币外，第一套、第二套和第三套人民币已经退出流通，第四套人民币于2018年5月1日起退出流通。市场上流通的人民币是第五套人民币；流通的纸币有：1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元人 民 币 的 发 行 史01第 一

4、套（1 9 4 8 年 1 2 月 1 日 至 1 9 5 5 年 5 月 1 0 日）第一套人民币1948年12月1日1953年12月陆续发行。共12种面额62种版别，其中1元券2种、5元券4种、10元券4种、20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000券4种、50000元券2种（1949年发行的正面万寿山图景100元券和正面列车图景50元券各有两种版别）就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展

5、。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。02第 二 套（1 9 5 5 年 3 月 1 日 至 2 0 0 7 年 4 月 1 日）l 第二套人民币1955年3月1日1962年4月20日陆续发行。1955年2月21日国务院发布命令，决定由中国人民银行自1955年3月1日起发行第二套人民币，收回第一套人民币l 第二套人民币和第一套人民币折合比率为：1：10000。1955年3月1日公布发行的第二套人民币共10种，1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、3元和5元，1

6、957年12月1日又发行10元1种。1957年12月1日起发行1分、2分、5分三种硬币，与纸分币等值流通03第 三 套（1 9 6 2 年 4 月 2 0 日 至 2 0 0 0 年 7 月 1 日）l 第三套人民币1962年4月20日1974年1月5日陆续发行。第三套人民币和第二套人民币票面额等值，并在市场上混合流通。l 第三套人民币在第二套人民币的基础上对版别进行了全调整、更换，取消了第二套人民币中的3元纸币，增加了1角、2角、5角和1元四种金属币l 第三套人民币券别结构合理，纸、硬币品种丰富，设计思想鲜明，印制工艺也比较先进。发行第三套人民币，增强了人民币的反假能力，为健全中国货币制度，

7、促进经济发展发挥了重要作用就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。04第 四 套（1 9 8 7 年 4 月 2 7 日 至 2 0 1 8 年 5 月 1 日）l 第四套人民币1987年4月27日1998年9月22日陆续发行。l 第四套人民币共14种纸币，采取一次公布，分次发行的办法。1987年4月27日发行50

8、元券和5角券，1988年5月10日发行了100元、2元、1元和2角纸币，1988年9月22日，发行了10元、5元、1角纸币。l 第四套人民币在设计思想、风格和印制工艺上都有一定的创新和突破05第 五 套（1 9 9 9 年 1 0 月 1 日 至 今）l 第五套人民币1999年9月28日以后发行。改革开放以来，随着社会主义市场经济持续、健康、快速发展，社会对现金的需求量也日益增大l 第五套人民币共八种面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角l 为提高第五套人民币的印刷工艺和防伪技术水平，经国务院批准，中国人民银行于2005年8月31日发行了第五套人民币2005年版100元

9、、50元、20元、10元、5元纸币和不锈钢材质1角硬币就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。02人民币防伪特征How To Identify Counterfeit Money就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言

10、能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。0102040506080307防 伪 识 别 八 技 巧水 印安 全 线阴 阳 互 补 对 印光 变 油 墨 技 术胶 印 缩 微 文雕 刻 凹 版 印 刷隐 形 面 额 数 字双 色 横 号 码就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写

11、作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。真假币区别01水 印真币水印有立体感，纸条清晰。假币固定人像水印轮廓模糊，没有浮雕立体效果。还有夹在票面中间，这种水印位置纸张较厚02安 全 线假币安全线是用油墨印在票面正面的表面，迎光透视，模糊不清安全线的缩微文字模糊不清，有的没有缩微文字。也有夹层中间夹一条线来模仿安全线，上下部位露头，裁剪不齐，容易抽出03阴 阳 互 补 印主要应用于100元、50元和10元券正面左下方和背面右下方，印有一个圆形局部图案，迎光观察，两幅图案准确对接，组合成完整的古钱币图案。假币对印图案错位，或重叠就

12、作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。04光 变 油 墨 技 术第五套人民币首次采用了光变油墨技术，用来印刷100元和50元券正面下方的面额数字，将垂直观察的票面倾斜到一定角度时100元绿 色蓝 色50元金 黄 色绿 色就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写

13、作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。胶 印 缩 微 文第五套人民币的5种纸币都含有胶印缩微文字，位于100元、50元、10元和5元券的正上方，20元券的正面右侧和下方以及背面图案中。假币胶印缩微文字模糊不清雕刻凹版印刷雕刻凹版印刷技术广泛应用于人民币的毛泽东头像、中国人民银行行名等处，特点是：图文线条精细、层次丰富、立体感很强，用手触摸有明显的凹凸感。假币整张钞票手感平滑，无凹凸感就作文教学而言，注重激发

14、写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。隐形面额数字双色横号码横竖双号码第五套人民币的隐形面额数字印在钞票正面的右上方。面对光源、将钞票置于与眼睛接近平行的位置，做45度或90度旋转，可以看到。假币没有隐形面额数字第五套人民币的100元、50元元均采用了横坚双号码，100元：横号码为黑色，坚号码为蓝色，20元、10元和5元券采用了双色横号

15、码，号码的左侧部分为红色，右侧部分为黑色。真币黑色部分有磁性，假币无磁性就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。总结日常工作中如何通过上述八种区别，或者是防伪技术来辨别真币假币呢，我们在银行工作中主要可以通过四种途径来分别，新入职的员工要注意学习要 点 概 括眼看手摸耳听仪器测就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信

16、心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。看迎光观察人民币的水印、红蓝彩色纤维、阴阳互补对印图案和安全线；旋转票面观察光变油墨及面额数字摸指用手摸票面凹印部位。真币有明显的凹凸感，而假币的相应部位手感光滑，无凹凸感，还有的假币用涂抹胶水来模仿凹印效果听指手持钞票凭空抖动或轻弹票面，辨别其发出的声音，真币的纸张坚韧耐折，声音清脆，假币的纸张发出声音比较沉闷

17、测指借助仪器检测人民币的缩微文字、荧光反应以及磁信号。假币大多不含荧光纤维，缺少荧光图案，即使有荧光图案，其颜色也往往不正，亮度偏暗就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。03识别假币的方法How To Identify Counterfeit Money就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯

18、；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。特殊假币01假 币 种 类 一将人民币一揭为二，正面保留，背面粘贴上假币02假 币 种 类 二将人民币局部揭开，正面保留；背面从水印部位与人民大会堂主图景结合处揭去，然后粘贴上假币03假 币 种 类 三将人民币光变油墨面额数字挖去，然后再粘贴上假的光变油墨面额数字；假光变油墨面额数字，不能改变颜色就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信

19、心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。特殊假币04假 币 种 类 四将正面主席头像部分揭去，粘贴上假币；正、背面其它部分保留；横竖冠字号码不一致。05假 币 种 类 五将人民币水印部位的四分之一部分裁切掉，粘贴上相应假币；水印和光变油墨面额数字不清晰、不变色、较易识别；在横冠字号码处粘贴上小面额的冠字号码，以欺骗磁性检测，主要针对金融机构的自助柜员设

20、备06假 币 种 类 六将人民币约二分之一处裁切掉，粘贴上对应假币；横竖冠字号码不一致；对接不准，背面可以明显观察到错位情况。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。这些假币都是以W3M96、W5M96为开头的，这种假币看起来很有迷惑性，下边的“100”字样还会反光，没有工具的话，很难识别。新版假币就作文教学而言，

21、注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。识别l 颜色：从整体票面颜色来看，真币颜色偏红一点，假币颜色相对白一点l 立体感：从票面立体感上看，真币立体感相对强一点，假币相对平板，无立体感l 水印：从票面水印看，真币100元水印背景为白色，而假币的100元水印背景是黑色，且呈半梯形形状l 头像眉毛：真币毛主席头像的左眉毛与眼睛很清晰地分开，假币左眉毛与眼睛相连接就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。How To Identify Counterfeit Money汇报人：xxx