研究性学习活动培训(挂)-课件.ppt
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1、1万二中教务处:钟福全万二中教务处:钟福全2研究性学习课程培训研究性学习课程培训万二中教务处:钟福全万二中教务处:钟福全3时间时间周次周次完成内容完成内容完成方式完成方式责任人责任人1 1月月4-14-1月月121219周完善课题小组组建,完善课题小组组建,制定课题方案并开制定课题方案并开题题(可不开题可不开题)电子及纸质文电子及纸质文稿、研究方案稿、研究方案及开题图片及开题图片班主任班主任指导教师指导教师1 1月月13-513-5月月181820-12周根据方案实施研究根据方案实施研究实践、探究实践、探究家长家长班主任班主任指导教师指导教师5 5月月19-519-5月月252513周填写活动
2、记录,撰填写活动记录,撰写结题报告,填写写结题报告,填写评价量表评价量表电子及纸质文电子及纸质文稿,实施过程稿,实施过程图片、影像等图片、影像等指导教师指导教师班主任班主任5 5月月26-626-6月月1 114周整理并上交整理并上交研究研究性学习手册性学习手册电子及纸质文电子及纸质文稿、稿、PPT指导教师指导教师班主任班主任4一、研究性学习与分工一、研究性学习与分工二、选题与指导二、选题与指导三、实践体验三、实践体验四、表达和交流阶段四、表达和交流阶段 五、评价与反思五、评价与反思5一、研究性学习与分工一、研究性学习与分工61、什么是研究性学习?、什么是研究性学习?研究性学习活动是同学们基于
3、自身兴趣,在教师的研究性学习活动是同学们基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会及生活中选择和确定专题进行研指导下,从自然、社会及生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。题的学习活动。7 2 2、研究性学习的目的、研究性学习的目的 使学生通过参加研究性学习,学会如何去获得知识使学生通过参加研究性学习,学会如何去获得知识和应用知识、形成主动探究的学习态度和学习方式,这和应用知识、形成主动探究的学习态度和学习方式,这对学生未来的工作与生活至关重要!对学生未来的工作与生活至关重要!84 4、研究性学习的
4、组织形式:、研究性学习的组织形式:小组合作研究(组成课题组)小组合作研究(组成课题组)个人独立研究个人独立研究 按照内容分:按照内容分:课题研究类:是以认识和解决某一问题为主要目的,有课题研究类:是以认识和解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式。调查、实验和文献研究等方式。认识世界认识世界 项目设计类:是以解决一个比较复杂的操作问题为主要项目设计类:是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,包括社会性活动设计,如一次环境保护活动的策划;目的,包括社会性活动设计,如一次环境保护活动的策划;以及科技项目设计,如某一设备、设施的制作、建设的设以及科技项目设计,如某一设备、设施的制作、建
5、设的设计等。计等。操作实践操作实践95 5、研究性学习的实践意义、研究性学习的实践意义高考录取重要参考材料高考录取重要参考材料10班主任班主任 是研究性学习的具体负责人,是班级管理的执是研究性学习的具体负责人,是班级管理的执行者、评价的组织者。行者、评价的组织者。加强研究性学习的培训工作;加强研究性学习的培训工作;组织好本班成员依据个人发展兴趣和特长组成不同的课题小组;组织好本班成员依据个人发展兴趣和特长组成不同的课题小组;督促各研究小组和成员完成选题和开题报告,组织学科教师进行开题评督促各研究小组和成员完成选题和开题报告,组织学科教师进行开题评价,协助学科教师完成指导后开题的修订和执行工作;
6、价,协助学科教师完成指导后开题的修订和执行工作;将学生研究的需要,遇到的问题上报年级,做到上通下达;将学生研究的需要,遇到的问题上报年级,做到上通下达;组织好课题阶段性经验的交流和总结工作,组织学科教师组成评委会,组织好课题阶段性经验的交流和总结工作,组织学科教师组成评委会,对各课题进行阶段性指导和评估。收集过程性评价材料,记录形成档案;对各课题进行阶段性指导和评估。收集过程性评价材料,记录形成档案;组织好每一次外出调查活动的安全工作。组织好每一次外出调查活动的安全工作。组织好课题终端性评价工作,规范实施学分认定;做好本班级的学习动员、组织好课题终端性评价工作,规范实施学分认定;做好本班级的学
7、习动员、学习经验交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作,落实活动的常规教育。学习经验交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作,落实活动的常规教育。6 6、导师职责分工、导师职责分工11指导教师指导教师 学生一旦选定教师作为指导者,教师就得参与到课题研学生一旦选定教师作为指导者,教师就得参与到课题研究过程中来,对研究性课题实施全程指导,管理与评价,为究过程中来,对研究性课题实施全程指导,管理与评价,为学生提供帮助、建议和鼓励,并具体指导学生最终整理、撰学生提供帮助、建议和鼓励,并具体指导学生最终整理、撰写出论文或做出其它研究成果,对本课题成员作出学分评定写出论文或做出其它研究成果,对本课题成员
8、作出学分评定的初步意见。的初步意见。12指导教师指导教师深入课题组了解课题的进展情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;深入课题组了解课题的进展情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;定期举行课题阶段性成果交流会,并作出适当的、鼓励性的评价;定期举行课题阶段性成果交流会,并作出适当的、鼓励性的评价;参与课题组的课题研究,帮助课题组解决研究过程中遇到的具体问题。参与课题组的课题研究,帮助课题组解决研究过程中遇到的具体问题。对有特殊困难的小组要进行个别辅导,或创设必要条件,或帮助调整对有特殊困难的小组要进行个别辅导,或创设必要条件,或帮助调整研究计划。研究计划。注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和
9、参与,开发校内外教育资注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发校内外教育资源,为学生开展研究性学习提供良好的条件。源,为学生开展研究性学习提供良好的条件。指导学生注意活动中的安全问题。指导学生注意活动中的安全问题。指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;要指导学生写好研究记录,及时记载研究情况,真实记录个测量等方法;要指导学生写好研究记录,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。人体验,为以后进行总结和评价提供依据。13课题组长课题组长 是组织成员研讨课题形成开题报告
10、,对课题任务进行是组织成员研讨课题形成开题报告,对课题任务进行分工,设计每一次活动。检查成员阶段性的研究成果,组分工,设计每一次活动。检查成员阶段性的研究成果,组织研讨,形成科学的结论。督促成员进行中期评估,督促织研讨,形成科学的结论。督促成员进行中期评估,督促成员撰写研究报告和结题报告。成员撰写研究报告和结题报告。14二、选题与指导二、选题与指导15研究性学习实施的一般程序和研究性学习实施的一般程序和步骤步骤 (1 1)组织辅导报告、班级布置与动员、研)组织辅导报告、班级布置与动员、研究方法培训究方法培训(2 2)提出和选择课题组成课题组)提出和选择课题组成课题组(3 3)选举小组长、共同设
11、计小组实施方案)选举小组长、共同设计小组实施方案 (4 4)开题报告、实施方案评审)开题报告、实施方案评审 (5 5)小组独立实施、教师监控、指导)小组独立实施、教师监控、指导 (6 6)形成小组报告,个人、小组总结)形成小组报告,个人、小组总结 (7 7)成果展示(评定成绩、总结、反思)成果展示(评定成绩、总结、反思)课题准备课题准备课题实施课题实施评价、总结、反思评价、总结、反思16研究性学习实施的一般程序和研究性学习实施的一般程序和步骤步骤 实施研究的流程图实施研究的流程图 组建研究小组组建研究小组确定研究课题确定研究课题寻找合适导师寻找合适导师制定研究方案制定研究方案具体实施研究具体实
12、施研究完成结题报告完成结题报告成果交流展示成果交流展示提交开题报告提交开题报告17(一一)如何指导选题如何指导选题二、选题与指导二、选题与指导(二二)研究性学习活动中教师角色的定位研究性学习活动中教师角色的定位(三三)课题论证与表述课题论证与表述(四四)制定研究方案制定研究方案填写开题报告填写开题报告181、课题小组的组建与课题的选择、课题小组的组建与课题的选择如何指导选题如何指导选题 学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组,聘学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组,聘请任课教师为指导教师。研究过程中,实行分工合作制,课请任课教师为指导教师。研究过程中,实行分工合作制,课题组成员各
13、有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,题组成员各有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,协作互补。(协作互补。(国家规定国家规定3-6人,我校人,我校8人左右人左右)课题小组组长的选举要本着课题小组组长的选举要本着“民主民主”的原则。的原则。课题的选择本身有助于发展学生创新精神,培养学生发课题的选择本身有助于发展学生创新精神,培养学生发现问题的能力。现问题的能力。教师不是课题的批发商,学生的创造性和洞察力是课教师不是课题的批发商,学生的创造性和洞察力是课题的真正源泉。题的真正源泉。问题在生活中无处不在,只是缺乏发现。问题在生活中无处不在,只是缺乏发现。19杯托的发明杯托的发明作品名称
14、:作品名称:防倒杯托防倒杯托小发明家:小发明家:吴凯迪吴凯迪 指导师:指导师:丁艳云丁艳云项目简介:项目简介:一次性水杯放于一次性水杯放于桌面上时,经常因不桌面上时,经常因不小心而被碰倒,茶水小心而被碰倒,茶水四处流溢既不卫生又四处流溢既不卫生又常常会污染其他东西。常常会污染其他东西。有一次水杯碰倒后,有一次水杯碰倒后,将我即将完成的家庭将我即将完成的家庭作业损坏了,于是我作业损坏了,于是我就想发明能将杯子固就想发明能将杯子固定于台面上的杯托。定于台面上的杯托。如何指导选题如何指导选题从一次性杯子到杯托的发明从一次性杯子到杯托的发明202、选什么课题、选什么课题选题的原则:选题的原则:源于兴趣
15、源于兴趣基于科学基于科学值得研究值得研究切实可行切实可行有所创新有所创新力求实用力求实用选题要要符合学习者的心理需求。选题要要符合学习者的心理需求。基础性与提高性兼顾。基础性与提高性兼顾。可行性与开创性兼顾。可行性与开创性兼顾。多和有关专家、学者沟通。多和有关专家、学者沟通。多阅读有关的报章杂志、更新自己的知识面,多阅读有关的报章杂志、更新自己的知识面,要做生活的有心人。要做生活的有心人。相信自己的创造性。相信自己的创造性。充分考虑我们的充分考虑我们的主观条件:学生主观条件:学生的年龄、知识及的年龄、知识及教师的指导能力。教师的指导能力。注意活动实施的注意活动实施的客观条件:自身客观条件:自身
16、条件与物质条件,条件与物质条件,力所能及。力所能及。不危及人身安全。不危及人身安全。(必要前提)(必要前提)如何指导选题如何指导选题213、选题的途径、选题的途径从生活生产中选题(社会热点或焦点问题)。从生活生产中选题(社会热点或焦点问题)。从报章杂志中找。从报章杂志中找。访问科研院所,高校,参与一些子课题。访问科研院所,高校,参与一些子课题。调查访问农民,发动家长亲戚。调查访问农民,发动家长亲戚。从教材中去找(学科学习问题拓展)。从教材中去找(学科学习问题拓展)。指南指南罗列参考课题或网上寻找。罗列参考课题或网上寻找。贴近学习、贴近生活、贴近生产、贴近本土贴近学习、贴近生活、贴近生产、贴近本
17、土生活问题课题化生活问题课题化范围要小范围要小内容要专内容要专立意要新立意要新角度要佳角度要佳如何指导选题如何指导选题22选择的课题过大。选择的课题过大。选择所涉及研究内容过于抽象。选择所涉及研究内容过于抽象。课题的陈述不准确(简洁具体明了所要研究的焦课题的陈述不准确(简洁具体明了所要研究的焦点,研究方向)。点,研究方向)。4、“选题选题”阶段容易出现的问题:阶段容易出现的问题:如何指导选题如何指导选题235、可资借鉴的几种选题方式、可资借鉴的几种选题方式如何指导选题如何指导选题24主题深化式主题深化式如:蔬菜无土栽培如:蔬菜无土栽培黄瓜的无土栽培研究黄瓜的无土栽培研究土壤栽培土壤栽培与无土栽
18、培的蔬菜营养的比较与无土栽培的蔬菜营养的比较土壤栽培与无土栽培的土壤栽培与无土栽培的黄瓜的营养的比较研究黄瓜的营养的比较研究 课题围绕一个主题,通过若干递进的课题研究,课题围绕一个主题,通过若干递进的课题研究,将主题逐步推进、深化。将主题逐步推进、深化。主题主题 课题课题1 深化主题深化主题 课题课题2 揭示主题揭示主题主题离散式主题离散式 围绕一个主题,围绕一个主题,开展与主题相关的不开展与主题相关的不同角度的课题研究。同角度的课题研究。课题课题1 1课题课题2 2课题课题3 3课题课题4 4主题主题如何指导选题如何指导选题25主题分解式主题分解式 确定一个课题,师生共同讨论,把主题确定一个
19、课题,师生共同讨论,把主题分解为若干个子课题,学生从中自由选择一分解为若干个子课题,学生从中自由选择一个子课题进行课题研究活动。个子课题进行课题研究活动。主课题主课题子课题子课题1子课题子课题2子课题子课题3次级子课题次级子课题1次级子课题次级子课题2次级子课题次级子课题3如何指导选题如何指导选题26思维风暴式思维风暴式 美国奥斯本创造的技法,要求美国奥斯本创造的技法,要求通过特殊的会议,使参加者相互启通过特殊的会议,使参加者相互启迪,引起创造性设想的连锁反应迪,引起创造性设想的连锁反应。头脑风暴头脑风暴评价自己的创新思维:评价自己的创新思维:回形针有多少种用途?请在回形针有多少种用途?请在1
20、分分钟内写出您所能想到的钟内写出您所能想到的案例教学式案例教学式 由成功或失败的学生结合自己研究的经历,由成功或失败的学生结合自己研究的经历,介绍自己的经验、教训。介绍自己的经验、教训。请有关的专家学者介绍他们的研究故事。请有关的专家学者介绍他们的研究故事。如何指导选题如何指导选题27“检核表检核表”法法 一种创造技法一种创造技法能能否否他他用用能能否否借借用用能能否否改改变变能能否否扩扩大大能能否否缩缩小小能能否否替替代代能能否否调调整整能能否否颠颠倒倒能能否否组组合合“检核表检核表”法法如何指导选题如何指导选题28如何指导选题如何指导选题29血管疏通仪血管疏通仪管道疏通工具管道疏通工具如何
21、指导选题如何指导选题30如何指导选题如何指导选题31超超声声检检测测仪仪能否扩大能否扩大超声清洗仪超声清洗仪如何指导选题如何指导选题32能否缩小能否缩小缩小体积、减轻重量或缩小体积、减轻重量或分割化小等分割化小等掌掌上上电电脑脑如何指导选题如何指导选题33能否替代能否替代如何指导选题如何指导选题34电风扇电风扇风力发电风力发电如何指导选题如何指导选题35如何指导选题如何指导选题36如何指导选题如何指导选题37检核表检核表现有的研究现有的研究对象是:对象是:(填某项技术、发明、创造、发现等的名称)(填某项技术、发明、创造、发现等的名称)1.1.能否他用能否他用2.2.能否借用能否借用3.3.能否
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