听课评课培训-课件.pptx

1、教师怎样听课教师怎样听课听课的必要性和听课的必要性和重重要性要性.做好听课前做好听课前准备准备.课堂听课的基本课堂听课的基本方方法法.做好听课前做好听课前准备准备一是，听课内容的准备一是，听课内容的准备二是，听课角色的定位二是，听课角色的定位 听课角色的定位听课角色的定位1、进入、进入“学生学生”角色角色2、进入、进入“教者教者”角色角色3、进入、进入“指导者指导者”角色角色4、进入、进入“管理者管理者”角色角色5、进入、进入“审美者审美者”角色角色课堂听课的基本方法课堂听课的基本方法 1听听 2看 3想 4记 怎么听：怎么听：1听听 听教师讲什么？1.讲什么课讲什么课2.什么主题什么主题3.

2、什么内容什么内容2看看 看教师看教师 教师的教学行为教师的教学行为 看学生看学生 学生学习状态，看学生参学生学习状态，看学生参与教学活动的情况与教学活动的情况 3想想 想处理的最佳方式想处理的最佳方式想亮点、主要问题想亮点、主要问题4记记 教师基本情况教师基本情况 确定评课的对象确定评课的对象 课堂实况课堂实况 梳理评课的内容梳理评课的内容 当时的直觉、灵感和简评当时的直觉、灵感和简评 把握评课的重点把握评课的重点 谢谢！教师怎样评课教师怎样评课兴仁小学 教务处2017年3月评评 课课1、从教学目标上进行评析、从教学目标上进行评析2、从教材处理和利用进行评析、从教材处理和利用进行评析3、从教学

3、程序上进行评析从教学程序上进行评析4、从教学方法和手段进行分析、从教学方法和手段进行分析5、从教师教学基本功上分析、从教师教学基本功上分析6、从教学效果上分析、从教学效果上分析从教学目标上进行评析从教学目标上进行评析1、目标的制定2、目标的达成从教学程序上进行评析从教学程序上进行评析1、看教学思路的设计。、看教学思路的设计。2、看课题结构。、看课题结构。对对教学方式和手段进行评析教学方式和手段进行评析（1）看教学方法的灵活性）看教学方法的灵活性（2）看教学方法的多样化）看教学方法的多样化（3）看教学方法的改革与创新）看教学方法的改革与创新（4）看现代化教学手段的运用）看现代化教学手段的运用对对

4、教师教学基本功进行教师教学基本功进行评析评析（1）看板书）看板书（2）看教态）看教态（3）看语言）看语言（4）看操作）看操作从教学效果上评析从教学效果上评析教学效率是否高。教学效率是否高。学生受益面是不是大。学生受益面是不是大。学生是不是轻松愉悦度过学生是不是轻松愉悦度过40分钟。分钟。评课应注意的一些问题：评课应注意的一些问题：1存在问题：盲目空洞，存在问题：盲目空洞，缺乏价值。缺乏价值。特别注意：明确目的，确定角色特别注意：明确目的，确定角色2、存在问题：老套模式化，、存在问题：老套模式化，面面俱到，对一些问题过面面俱到，对一些问题过于细化，让人有肤浅之感。于细化，让人有肤浅之感。特别注意：观点鲜明，重点突出特别注意：观点鲜明，重点突出3存在问题：就课论课，就存在问题：就课论课，就现现象象说现象，说现象，特别注意：抓住现象，分析本质特别注意：抓住现象，分析本质4存在问题：面面俱存在问题：面面俱到到 泛泛而谈泛泛而谈 没有重点没有重点特别注意：特别注意：指导准确，针对性强5存在问题：片面偏激，存在问题：片面偏激，居高临下，吹毛求疵居高临下，吹毛求疵特别注意：注意分寸，鼓励特别注意：注意分寸，鼓励为为主主.6存在问题：主观武断，存在问题：主观武断，专家自居专家自居特别注意：特别注意：多元互动多元互动谢谢！