中考散文专项复习-课件.ppt

1、1中考语文散文专项复习中考语文散文专项复习 考点及常见题型分析考点及常见题型分析 2一、散文知识储备一、散文知识储备（一）、明确概念（一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。会、人生的感悟的一种文体。3（二）、理解特点（二）、理解特点:形散：形散：1、取材自由：写人，记事，绘取材自由：写人，记事，绘景，状物景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、表现手法灵活多样：象征

2、、衬托、对比对比 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，主，把叙述、描写、议论、抒情融为一把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。炉。神聚：主题集中鲜明神聚：主题集中鲜明4（三）、散文的分类（三）、散文的分类（1）抒情散文）抒情散文（2）记叙散文）记叙散文（3）议论散文）议论散文5（四）、常见的艺术表（四）、常见的艺术表现手法现手法 象征、衬托、对比、借景抒象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大后扬、以小见大6（五）、散文的线索（五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线

3、。散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。线，以地点为线。7找线索的方法找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因揭示线索，有的标题包含线索的因素）；素）；二要注意文中反复出现的词语、句二要注意文中反复出现的词语、句子；子；三要特别注意文中的议论抒情，因三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的为散文中的“情情

4、”通常是文章组织通常是文章组织材材 料的重要线索。料的重要线索。8（六）、散文的主题（六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。意义。910（七）、散文的语言（七）、散文的语言（1）质朴、自然）质朴、自然（2）生动、形象）生动、形象（3）深刻、隽永）深刻、隽永11二、二、考点说明考点说明及命题及命题规律规律12 考点说明考点说明1.1.文意把握：感受文章内容，理解文章主旨，文意把握：感受文章

5、内容，理解文章主旨，概述主要内容，理解文章的表达目的。概述主要内容，理解文章的表达目的。2.2.要点概括：分析作品思路，辨识文章结构，要点概括：分析作品思路，辨识文章结构，划分文章层次，概括文章要点。划分文章层次，概括文章要点。3.3.词句品析：体味和推敲重要词句的语境义、词句品析：体味和推敲重要词句的语境义、特殊含义、深层含义、言外之意特殊含义、深层含义、言外之意(潜台词潜台词)，及，及其渗透的感情。其渗透的感情。4.4.内容探究：准确识别记叙的要素、顺序、详内容探究：准确识别记叙的要素、顺序、详略、线索、感情基调；理解文章的表达方式，略、线索、感情基调；理解文章的表达方式，判断文章的基本写

6、法，判断文章的表现手法等判断文章的基本写法，判断文章的表现手法等。13 5.5.作品感受：品味文中的情感，表达自己作品感受：品味文中的情感，表达自己的感受、感悟、感慨与启迪。的感受、感悟、感慨与启迪。重点：文章思路的把握，情感的领会，人重点：文章思路的把握，情感的领会，人生哲理与优美意境的领略，精彩词句的品生哲理与优美意境的领略，精彩词句的品味及哲理性语句深层含义的品析，表现手味及哲理性语句深层含义的品析，表现手法与表达效果的分析，自身感悟体会等等。法与表达效果的分析，自身感悟体会等等。难点：文章线索的梳理，精彩词句的品味，难点：文章线索的梳理，精彩词句的品味，文中表达技巧的欣赏，作品表现手法

7、的赏文中表达技巧的欣赏，作品表现手法的赏析，句段表达作用的阐述等等。析，句段表达作用的阐述等等。14命题规律 从近几年的乐山中考试题来看，散文阅读从近几年的乐山中考试题来看，散文阅读试题具有以下四个方面的特点：试题具有以下四个方面的特点：(1)(1)阅读材料来自课外，材料内容文质兼阅读材料来自课外，材料内容文质兼美，人文内涵丰富。阅读材料更多的是体美，人文内涵丰富。阅读材料更多的是体现人间真情、能给人以启迪与感悟的美文。现人间真情、能给人以启迪与感悟的美文。(2)(2)试题注重对文章的整体感知、理解和试题注重对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。包括：概括文章内容，领悟能力的考查。包括：概括

8、文章内容，15 领会文章的主旨；结合语境理解词句的领会文章的主旨；结合语境理解词句的含义及作用；分析人物的思想性格特点；含义及作用；分析人物的思想性格特点；体会文章布局谋篇方面的特点；对文章体会文章布局谋篇方面的特点；对文章内容进行探究，并谈自己的感受等。内容进行探究，并谈自己的感受等。(3)(3)从考查方式上看，以问答题的形式出从考查方式上看，以问答题的形式出现。现。(4)(4)分值保持在分值保持在1818分至分至2020分之间，在整张分之间，在整张语文试卷中，所占比重较大。语文试卷中，所占比重较大。16三三、考点及常见题型分析、考点及常见题型分析17考点考点1、理解词语的语境义、理解词语的

9、语境义、该词的本义；、该词的本义；、该词的深层含义（比喻义、引申、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；义、象征义）；、该词在本句中的含义（对句子内、该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；容的理解），结合句子作答；(4)、该词表达了作者的什么情感。、该词表达了作者的什么情感。18例例1：“似乎遇着了一个霹雳，似乎遇着了一个霹雳，全体都全体都震悚震悚起来起来”(鲁迅阿长与鲁迅阿长与山海经山海经)这句中的这句中的“震悚震悚”的本意是的本意是“因恐惧而颤抖；震因恐惧而颤抖；震惊惊”，联系上下文，它强烈地表联系上下文，它强烈地表现了现了“我我”被深深感动的情感；被深深感动的情感；从

10、而说明了阿长的热心对从而说明了阿长的热心对“我我”成长的意义的重大。成长的意义的重大。19 例例2（2014年乐山）年乐山）16品味下品味下面句子中加点词的含义与表达效面句子中加点词的含义与表达效果。（果。（4分）分）就人的本性而言，我们这些就人的本性而言，我们这些融化融化在大自然中的孩子，更形同草木、在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。扎根大地，向着天空。20 答：答：“融化融化”在这里指人扎在这里指人扎根大地，生养在天地之间，根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（化成了大自然的孩子；（2分分）运用比喻，生动形

11、象地表）运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。（现了人与大自然的关系。（2分）分）21考点考点2、关键句子关键句子的含义的含义、赏析赏析或分析句子的作用或分析句子的作用(1)理解句子的含义：理解句子的含义：首先抓住句子的中心词语，明白句首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义；子的表层含义；再结合上下文或主旨，并联系句子再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言诠释深层含义。白的语言诠释深层含义。22 例如例如（2012年乐山）年乐山）20、结合、结合全文，说说文章最后一段划线句全文，说说文章最后一段划线句子的含义。（子的含义。（

12、4分）分）（我的眼睛我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念心弦，让他们重树生命的信念!）23 20、（、（4分）小女孩虽然离世了，分）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；（孩的崇敬与怀念；（2分）小女孩

13、的分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。（宽容与爱心，深化了文章主题。（2分）分）24(2)关键句的赏析关键句的赏析四抓四联系四抓四联系 四抓四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表现抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；手法、抓表达方式（描写）；四联系四联系：联系上下文、联系主题、联系联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。作者情感、联系写作背景或目的。25(3)分析某句话在文中的作用：分析某句话在文中的作用：一般从内容和结构两个方面考虑，一般从内

14、容和结构两个方面考虑，可从它在文中的位置入手，结合表可从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。达方式等来进行。文章开头，内容：文章开头，内容：(议论、抒情句议论、抒情句)开门见山，开篇点题开门见山，开篇点题(主旨主旨)；(描写描写句句)交代故事发生的环境、地点，渲交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。染气氛，定下感情基调等。26 结构：或总领下文，或埋下伏笔推动故事结构：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。文章中间，内容：文章中间，内容：(议论、抒情句议论、抒情句)画龙点画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情

15、等；睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构：承上启下结构：承上启下(过渡过渡)等。如果句子单独等。如果句子单独成段，还有强调的作用。成段，还有强调的作用。文章末尾，内容：文章末尾，内容：(议论、抒情句议论、抒情句)点明点明(强调强调)中心，深化中心，深化(升华升华)主题；主题；结构：照应题目，首尾呼应，使结构完整结构：照应题目，首尾呼应，使结构完整等。等。27 还应考虑到句子所带的标点符号和使用还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用。如：的修辞方法的作用。如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读感

16、叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物，比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物，表现了人物或作者的感情。表现了人物或作者的感情。排比，反复：增强语言气势，强调了对象的排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点，作者观点，感情，加强节奏感等。特点，作者观点，感情，加强节奏感等。反问，设问：强调某些内容，加强语气；激反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。发读者的注意和思考。28 例例1（2012年乐山）：年乐山）：18、文章第段中划线句子在结文章第段中划线句子在结构上起什

17、么作用？构上起什么作用？（4分）分）（刹那间，我突然想起了记刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑忆中那块青色的墓碑）29 18、（、（4分）巧设悬念，引分）巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的发读者的思考，增强文章的吸引力；（吸引力；（2分）引出下文，分）引出下文，勾起勾起“我我”对少年时代不寻对少年时代不寻常经历的回忆。（常经历的回忆。（2分）分）30 例例2(2014年乐山）：年乐山）：17第第段、第段都引用了段、第段都引用了“你啊，你啊，静静的顿河，我们的父亲静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？两处引用的作用各是什么？（3分）分）31 17.（3分）分）答：第段引用的作

18、用是点答：第段引用的作用是点题，（题，（1分）并引出下文对父分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（亲、对故乡的描写；（1分）分）第段主要引出下文对故乡第段主要引出下文对故乡嫩江的描写。（嫩江的描写。（1分）分）32考点考点3、概括主要内容、概括主要内容 概括主要内容就是回答问题：概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点什么时间、什么地点)主要主要人物做了什么事？结果如人物做了什么事？结果如何？何？”，用简明连贯的语言表，用简明连贯的语言表达清楚即可达清楚即可。33 例如（例如（2013年乐山）：年乐山）：16文章题目是我为白菜文章题目是我为白菜狂的日子，狂的日子，请说说请说说“我我”的

19、的“狂狂”体现在文中哪些地体现在文中哪些地方？方？（4分）分）34 16（4分）分）“狂狂”主要表现在：主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，母亲决定卖掉白菜时，“我我”不愿不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难太太刁难“我我”的白菜时，的白菜时，“我我”不顾尊长，气愤地回击她；不顾尊长，气愤地回击她；“我我”算账时，故意多算一毛钱报复老太算账时，故意多算一毛钱报复老太太；太；母亲要母亲要“我我”算账时，不诚实算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。（一点，欺骗、伤害了母亲。（一点1分，分，大意正确即可）大意正确即可）35考点考点4、人物形象特征的分析概括。、人物形象特征

20、的分析概括。(1)可以从原文中直接摘取对人可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。物的评价性词语。(2)结合文章中描写的重点结合文章中描写的重点人物的活动环境，人物的肖像、人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作和心理描写，概括总语言、动作和心理描写，概括总结。结。36(3)分析写作手法的作用。如对分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格的主比手法，就是突出人物性格的主要手段。要手段。表现方法：对比、衬托、托物言表现方法：对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、以小

21、见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征等。象征等。37 例例1（2014年乐山）年乐山）18第第段中，血肉之躯的父段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？亲给我的印象和影响有哪些？（3分）分）38 18.（3分）分）答：父亲苍白、瘦削，眼睛答：父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（的人生意志；（2分）父亲的分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。（之细的性格。（1分）分）39 例例2(2013年乐山）年乐山）18作作者回忆了那年随母亲卖白菜者回忆了那年随母亲卖白菜的

22、事，母亲的言行举止表现的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？了她怎样的品质？（4分）分）40 18（4分）表现了母亲本分）表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。（一干、严格教子的品质。（一点点1分）分）41考点考点5、关于标题、关于标题(1)标题的含义：结合全文的内容、标题的含义：结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。含义。例例1：1、文章以、文章以“没有发芽的种子没有发芽的种子”为标题有哪些含义？（为标题有哪些含义？（4分）分）没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。（子。（2

23、分）幼时的夙愿，淡忘了分）幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（多年的理想。（2分）分）42 例例2（2011年乐山）：年乐山）：16.文文章题目章题目大医仁心大医仁心该如何该如何理解？理解？43(2)题目的作用：有的交代主要内容，如鲁迅的阿长与有的交代主要内容，如鲁迅的阿长与山海经；有的揭示山海经；有的揭示(或暗示或暗示)主旨，主旨，如如寻找父亲寻找父亲(2014乐山中考阅读乐山中考阅读)；有的点明线索，如鲁迅的从百草园到有的点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋；有的交代描写对象，如老三味书屋；有的交代描写对象，如老舍的济南的冬天，有的交代故事发舍的济南的冬天，有的交代故事发生环境，如孙犁的芦花荡

24、；有的设生环境，如孙犁的芦花荡；有的设置悬念，如城市给了我们什么置悬念，如城市给了我们什么(中考中考语段语段)等。等。44 标题有时候还具有提示文眼的作用（文标题有时候还具有提示文眼的作用（文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样，的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样，通过它就能窥探到文章的中心）。通过它就能窥探到文章的中心）。如王剑冰绝版的周庄。如王剑冰绝版的周庄。“绝版绝版”一一词就是文眼，它一在表明周庄的不可复词就是文眼，它一在表明周庄的不可复制性，二在表明作者对江南古镇周庄被制性，二在表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧

25、虑。这也就是文现代商业日渐侵蚀的忧虑。这也就是文章所主要表现的主题思想。章所主要表现的主题思想。45 例例1（2014年乐山）：年乐山）：15从全文看，从全文看，我为什么要我为什么要“寻找父亲寻找父亲”？（4分）分）例例2（2013年乐山）：年乐山）：16文章题目文章题目是我为白菜狂的日子，是我为白菜狂的日子，请说说请说说“我我”的的“狂狂”体现在文中哪些地方？体现在文中哪些地方？（4分）分）例例3（2012年乐山）：年乐山）：16、标题、标题“小小提琴的力量提琴的力量”概括了文章内容，请你用概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面？（些

26、方面？（4分）分）46考点考点6、个性解读和迁移拓展、个性解读和迁移拓展 这一类型的题目往往是要求针对文章作者的这一类型的题目往往是要求针对文章作者的的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做出独特的评价。出独特的评价。迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上读出个人的心得，是对文本阅读的超越。解读出个人的心得，是对文本阅读的超越。解答此类题型要求我们融入个人的阅读体验、答此类题型要求我们融入个人的阅读体验、阅读感悟或者观点看法，揣摩考题的意图，阅读感悟或者观点看法，揣摩考题的意图，结合文章的内容进行简洁明晰的表达。结合文章

27、的内容进行简洁明晰的表达。47 材料探究题材料探究题：从表现内容、思想感情、从表现内容、思想感情、蕴含哲理等方面综合分析文章和材料谈蕴含哲理等方面综合分析文章和材料谈思考和感悟。思考和感悟。联系实际题联系实际题：应立足于文章的主旨联系应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验社会或个人实际谈阅读感受和情感体验。拓展积累题拓展积累题：如对名言警句、作家作品如对名言警句、作家作品的积累，对古诗文名句的积累，读书卡的积累，对古诗文名句的积累，读书卡片等等。答题时，首先应该明确要求，片等等。答题时，首先应该明确要求，然后锁定范围，有针对性做答。然后锁定范围，有针对性做答。48 例例1（2

28、014年乐山）：年乐山）：19第第段提到了劳伦斯，第段提到段提到了劳伦斯，第段提到了托马斯了托马斯沃尔夫，请探究这两位沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。作家故乡情思的异同。（4分）分）例例2（2013年乐山）：年乐山）：20文文章多次写到那棵最小的白菜，请章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是你探究一下作者这样写的用意是什么？什么？（4分）分）49考点考点7、提炼中心思想、提炼中心思想（1）应特别注意文中起画龙点睛作用）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。章的开头或结尾。（2）还应注意标题的提示

29、，结合文章）还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。的背景，分析材料的详略。50考点考点8、描写及其作用描写及其作用 人物描写人物描写 描写人物的方法有：外貌描写、语言描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。（正面描写）。正面（直接）描写、侧面烘托（间正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。接）。细节描写。细节描写。人物描写作用：形象准确地揭示了人物描写作用：形象准确地揭示了人人物的物的心情（心理、性格）等。心情（心理、性格）等。51 例如（例如（2013年乐山）：年乐山）：17文章第一段用了大量的细文章第一段用

30、了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的并说说它们表现了母亲怎样的心理？（心理？（4分）分）52 17（4分）本段细节描写用了分）本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词（几个动词（2分），生动地表现分），生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。（矛盾、无奈和痛苦的心理。（2分分，大意正确即可，但没答出，大意正确即可，但没答出“不不想卖又不得不卖想卖又不得不卖”的意思扣的意思扣1分）分）53 环境描写环

31、境描写 自然环境：如天气、季节、山川、湖自然环境：如天气、季节、山川、湖海等自然景物的描写。海等自然景物的描写。作用：渲染气氛，烘托人物的心情，展作用：渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性；点明时间、地点，增加事件的真实性；预示人物的命运、推动故事情节的发展；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。借景抒情，情景交融等。54(2)社会环境：故事有关的社会状况或者社会环境：故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设等的描写。陈设等的描写。作用：交代故事发生的时代背景；作用：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。渲染气氛，烘托人物的情感等。55四、阅读与解题的一般要求四、阅读与解题的一般要求 原则：忠实于原文原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念观念：整体的观念；联系的观念 步骤：步骤：第一步第一步 带着问题带着问题 读文章读文章 第二步第二步 把握大意把握大意 读试题读试题 第三步第三步 结合原文结合原文 巧作答巧作答