现场工作改善技巧培训课件.ppt

1、財團法人台灣電子檢驗中心財團法人台灣電子檢驗中心 企管部企管部目錄一、現場工作改善準備要件二、改善解決對策步驟三、改善活動中解決問題的工具四、現場建置及維持要領A.產品及流程B.標準工時C.機台治工具之保養管制D.5S運動E.作業測試標準F.訓練人員執行力G.自我激勵H.管理階層認同及支持A.產品及流程 首先，至少以公司產品類別是 否訂生產流程站別及管制點？B.標準工時 公司是否已經以IE工時計算訂 出合理產能?C.機台/治工具之保養/管制 生產作業現場所使用之機台設備 ，模治工具等，是否在最佳待用狀 態？D.5S運動 生產作業現場是否已力行5S 運動，各項物料均已整理整頓、清潔、清掃等?E.

2、作業/測試標準 生技單位是否已訂定作業/測試標準，以為生產作業一致性 之根據？F.訓練/人員執行 作業人員是否均已接受適當 作業訓練，以落實不論任何作 業者執行作業結果相同？G.自我激勵 作業/工程/IE/管理等人員是 否隨時自我要求/激勵以期產品一 致性?H.管理階層認同及支持 管理階層是否對現場合理化 之建立，改善及維持認同並予支 持？A.問題發掘 E.決策分析B.問題評估 F.實施追蹤C.原因分析 G.效果確認D.對策擬定 H.再發防止 A.問題發掘問題發掘的方法，一般包括:1.腦力激盪法 2.名目團體法 3.面談法A.問題發掘1.腦力激盪法一項很有效的激勵人們引發思考的方法，它重視的是

3、構想的產生及多樣化，因此必須避免貿然的批評，使得各種富有創意的構想都能在自由、開放、相互溝通交流的情形下產生。A.問題發掘2.名目團體法利用紙條由主持人說明狀況要求成員將答案分別書寫在紙上，然後收回紙條，從發紙條到收回紙條之過程就是一般所稱的名目團體法。與腦力激盪法不同之處，乃適用於在非公開進行，可以較快的找到問題。A.問題發掘3.面談法從對主題最了解之個人或團體收集資料的一種方法，使用本方法的原則在先將題目或問題放大來談，不然，若題目太小且受限太多會使得好的意見發展不出來。B.問題評估1.決策矩陣法這是一種極為邏輯的選擇方式。好處是在設計決策矩陣時，可以包括許多選擇標準並針對各種可行方案的比

4、較，並對最可能的因素加上權重以利加速建立理性之選擇。等決策選定了以後，還要針對此決策是否有負面影響作一評估，如果風險太大，則此決策仍然不能執行。決策過程中要了解決策障礙，也就是風險評估，為避免在執行決策後，出現新的困難風險評估是必要的一項步驟，寧可選擇不十分理想，是風險小的方案，避免去選擇接近理想，卻具有危機的方案。C.原因分析若是簡單的問題且不必知道或追究其發生之原因者，可跳過此步驟直接進入決策分析之程序。但若是問題複雜則可以採取下列方式分析原因。藉著分析問題在什麼狀況下不會發生以得到原因，而對策即為原因之相對。C.原因分析1.分析性(現狀型)問題避開被引入歧路或愚弄的感覺不談，解決某些問題

5、需要有邏輯性思考與盤算方法，導出一個一致性的答案，這些問題叫分析性的問題。性別血型別身高別家庭背景別體重別人種別籍貫別C.原因分析1.分析性(現狀型)問題(1)比較分析法(層別法)請參閱下頁圖表設備具體描述具體描述造成現象有差異造成現象有差異造成現象未差異造成現象未差異差異原因差異原因何事人員對象設備時間材料地點方法程度環境 可能原因可能原因 驗證原因驗證原因證實發生證實未發生無法證實可能主因原因再分析暫時對策永久對策具體描述具體描述造成現象有差異造成現象有差異造成現象位差異造成現象位差異差異原因差異原因何事人員 學生上班族人員使用習慣不同對象設備配備500CPU配備266CPU不同CPU產熱

6、速度不同時間材料A Power風扇B Power風扇風扇轉速不同地點方法PIay VCD/DVD文字處理CPU LA Loading不同程度環境大於30攝氏度小於30攝氏度環境溫度不同散熱頻率不同 可能原因可能原因 驗證原因驗證原因人員使用習慣不同不同CPU產熱速度不同風扇轉速不同 CPU Loading不同環境溫度不同散熱頻率不同證實發生證實發生不同CPU產熱速度不同風扇轉速不同 CPU Loading不同環境溫度不同散熱頻率不同證實未發生證實未發生 無法證實無法證實人員使用習慣不同 可能主因可能主因1.不同CPU產熱速度不同2.風扇轉速不同3.CPU Loading不同4.環境溫度不同散熱

7、頻率不同 原因再分析原因再分析1.CPU耗電大2.轉速大風切聲大3.無解4.散熱頻率過低 暫時對策暫時對策1.降低CPU速度2.提高風扇轉速3.無解4.建議使用者不要在高溫度操作 永久對策永久對策1.換低耗電CPU2.變更出風口機構設計3.無解4.改良散熱系統設計C.原因分析1.分析性(現狀型)問題(2)特性要因圖定義為一藉由分析整個過程以確認、區別及定義問題根本原因的方法。因其採分枝方式表示，故又名“魚骨圖法”。又因其為Kaoru-Ishikawa教授所發明，也有人稱為Ishikawa圖示法。C.原因分析1.分析性(現狀型)問題(3)系統圖法:爲了達成所決定的目標，依目的，手段系列做有系統的

8、展開，以尋求最適當手段及策略的方法。設備一次因二次因對策在連續兩天以上假日在提款次數頻繁的ATM有30%以上的持卡人領不到錢ATM故障網路斷線鈔匣沒錢錢未裝滿鈔票提完紙捲用完讀卡機故障一次裝滿加強監控立即補鈔加強監控立即補充加強監控通知廠商線 路設 備加強監控備援撥接加強監控定期維修故障排除擴充主機容量C.原因分析 2.創造性（預測型）問題 某些問題，並非只有一個答案，而是有很多的答案，而必須有些想像力來克服這些問題，尤其是當面對著似是而非的問題時，因為包括了想像力的因素，因此定名為“創造性的問題”。C.原因分析 心智圖（Mind Maps）1970年Tony Buzan首創心智圖Mind M

9、aps，是以圖解心像聯想技巧，是左右腦全方位給予大腦一個想像空間的應用技巧，包括文字、影像、數字、邏輯、色彩的方法。心智圖（Mind Maps）功用 企劃或決策時，提供一個路線圖，告訴您目前的狀 況及何去何從。協助蒐集、整理資料 以新的、創意的方式去解決問題C.原因分析 如何畫心智圖 1.準備白紙和各種顏色筆 2.畫出中心主題：把要思考的主題，寫（畫）在畫紙中間，用簡單的圖案、顏色，讓心智圖的主題更清晰、更能刺激 頭腦的聯想力。3.中心主體拉出幾條枝幹，將一個想法表現在一個枝 幹邊，利用關鍵字、圖像符號、數字.來記下想法。4.觀察、思考每一條枝幹的想法，產生了新想法，就再分出 新的支線，把新想

10、法或畫或寫上去。5.在心智圖成長的過程中，把各支線間可以結合的觀 念，用虛線把它們連結在一起，產生新觀念、新想法。D.對策擬定 對策擬定階段主要在利用如腦力激盪、創意思考（如類比法、排除法）等來產生可能的解決方案。這階段在思考上的目的，主要在儘量追求方案的數量。E.決策分析 確定問題解決的目的 首要的原則是：針對問題解決的目的下對策。首先要訂定問題的目的，即是決策的目標，也就是決策所要完成的明確細節。有時候在找出選擇方案之前，便要先訂定目標，因為決策分析不是要找出一條行動路線，然後建立一套理論來支持這條路線，而是要從目標點出發，再找出最能完成此一事項的選擇方案。F.實施追蹤 對於訂定的決策，必

11、須追蹤其執行進度，可使用甘特法列出行動計劃表以5W2H定義問題並使用who do what by when的原則進行追蹤。G.效果確認 本階段工作重點主要有：1.執行計畫及衡量進度，並使用統計工具來收集 資料。2.察訪顧客和供應者以收集意見。3.就改善前和改善後的結果進行檢討。4.評估結果H.再發防止 再發防止主要是能夠讓我們看到未來可能發生什麼情況，然後再回到現在來思考，在最能夠發生效果的時候，立刻採取行動。潛在問題分析是這個階段常使用的方法，但使用潛在問題分析需考慮到一些無法想像和遙遠的可能性，因此必須付出極大的決心才能做到。在再發防止時首先要建立一個共識，即是必須以一種積極的態度開始。而

12、且再發防止的價值評估，可能會在很久以後才能看出投資所獲得的報酬。H.再發防止 問題再發防止，可使用的方法：標準化 產品標準化 例如：SPEC、SOP 事務流程標準化（作業程序）模式化 QC STORY 系統圖 矩陣圖 PDPC 防呆化 電腦化 光電化H.再發防止 過程決策計劃圖法（PDPC）將過去解決問題的過程從開始一直到完全解決中所有的經驗，解決方式均以YSE/NO之流程圖記錄下來以防止問題之再發生。A.改善活動的五個步驟又稱改善活動5S 1.整理Seiri首先區分需要與不需要的物品，而後將 不需要的物品處理掉。2.整頓Seiton所有的物品都應該定位。3.整潔Seiso確保工作場所的整潔。

13、4.清潔Seiketsu培養整齊清潔的習慣應從個人做起。5.紀律Shitsuke在工作的現場應確實遵守作業規範。B.問題有資料可供分析時QC七手法，則是解決分析問題的重要工具 1.柏拉圖根據原因與現象將問題分類，在依問題的重 要性以條形圖表示出來。2.因果圖（魚骨圖）分析製程或情境的特徵及其原因。3.直方圖次數分佈；集中趨勢及其特性發掘問題。B.問題有資料可供分析時QC七手法，則是解決分析問題的重要工具 4.管制圖偵測品質異常的趨勢。5.散佈圖兩個相對應資料之間的關係。6.圖形根據分析的目的與希望表現出來的形狀可以條 形圖、線形圖、雷達圖等表示。7.檢核表列出例行檢查項目，有助整理檢查結果。C

14、.無資料可供分析(新產品發展)時新QC七手法(管理七手法)則是解決問題的新工具:1.關係圖:關係圖用以澄清複雜情境下，相關因素之間的相互關係，以便能確認各個因素之間的因果關係。2.族群關係圖:是一種腦力激盪法，圖形之獲得係將團體討論時成員所提供之意見，依性質予以歸納分類，釐清其間之關係。3.樹形圖:是功能分析中價值工程觀念的延伸，用以顯示目標和手段之間的關係。4.矩陣圖:用來澄清兩個因素之間的關係，適合在轉換顧客需求工程規格與製造規範時使用。5.矩陣資料分析圖:所提供的資料不夠具體時，可以進一步使用矩陣資料分析圖。該法是七項中唯一進行資料分析並提出數據的方法。6.過程決策計畫圖:是作業研究同一

15、方法之應用，運用過程決策計畫圖不但有助於得到最佳的結論，也可以避免突發狀況的不良影響。7.箭形圖:是計畫評核術(PERT)與(CPM)要徑法中常用的方法，它以網路的方式顯示計畫執行的必要步驟。A.現場佈置方式B.品質水準要求C.績效成本評估A.現場佈置方式 1.產品佈置 2.程序佈置 3.群組佈置 又稱直線佈置，是將機器依產品之製程及操作次序安排而成生產線之形式。A.現場佈置方式 1.產品佈置A.現場佈置方式 1.產品佈置優點：a.成本低（搬運/庫存/人工/製造）。b.生產排程較少變動，人員較易管理。A.現場佈置方式 1.產品佈置缺點：a.專用機器設備，投資較多；若訂單減 少，容易閒置。b.工

16、作重複單調，人員情緒低落，作業 站間較難控制均衡。A.現場佈置方式 2.程序佈置 又稱功能佈置，是將具有相同功能的機器或作業聚集在一起，而成機器中心或部門。A.現場佈置方式 2.程序佈置優點：a.通用機器，投資較少；適應產品變化較 易改變。b.人員可能工作經驗中變成專家，請假或 故障時，生產不致中斷。缺點：a.生產控制，協調比較困難，庫存較高。b.搬運較慢，處理時間長，不易大量生 產。A.現場佈置方式 2.程序佈置A.現場佈置方式 3.群組佈置 是將零件分成同一族類，同一族類適用同一種製程的機器群佈置。簡化物料流程，使程序佈置亦能有產品佈置的優點。B.品質水準要求 1.符合規格 2.減少品質的

17、變異性 3.製程控制 4.製程穩定性 如何生產出符合規格產品，是品質水準要求之基礎。B.品質水準要求 1.符合規格B.品質水準要求 2.減少品質的變異性 如何生產出穩定品質(減少品質的變異性)產品，是品質水準要求之持續目標。B.品質水準要求 3.製程控制 如何透過適宜之製程控制以期維持產品之一致性，是品質水準要求之手段。B.品質水準要求 4.製程穩定性 如何有效透過製程控制，以期生產現場展現製程穩定性，是達到品質水準要求之終極目標。C.績效、成本評估 1.績效評估 2.成本評估C.績效、成本評估 1.績效評估a.標準工時b.稼動率c.良品率C.績效、成本評估 2.成本評估a.材料成本b.製造成

18、本c.品質成本本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理解【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。故答案为：氯化钠；失去；D。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。

19、26.用微粒的观点解释下列现象：（1）今年我国要求“公共场所全面禁烟”非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。（2）夏天钢轨间的缝隙变小。【答案】（1）分子是在不断的运动的.（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；（2）钢轨由铁原子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子

20、构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（2）当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子原子序数=质子数=10当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子。故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离

21、子。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等故答案为：（1）固体；（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）

22、；（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，B不符合题意；C、向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量的过程中，氢氧

23、化钡不断和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质的质量减小，质量分数也减小，当氢氧化钡和稀硫酸完全反应时，继续滴加氢氧化钡溶液时，质量分数应该由小变大，C不符合题意；D、加热高锰酸钾时，当温度达到一定程度时，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量不断减少，当高锰酸钾完全反应时，剩余固体的质量不再变化，D符合题意。【解析】【解答】A、可燃物的在着火点是一定的，不会降低，故说法错误，可选；B、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的故说法正确，不可选；【解

24、析】【解答】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。根据描述，自动灭火陶瓷砖会喷出氦气和二氧化碳，故灭火的原理是隔绝氧气。【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；C、用向下排空气法收集H2 ，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，

25、只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误故选A【分析】可燃物质（可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，以防发生爆炸【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与

26、氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；C、铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误故选D24.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题 （1）三大化石燃料包括煤、_、天然气等；它们都是_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （2）控制反应的条件可使燃料充分燃烧燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉的目的是_ （3）天然气主要成分为甲烷，写出甲烷充分燃烧的化学方程式_ 下列有关天然气（或甲烷）的说法正确的是_（填字母）A沼气中的主要成分是甲烷B甲烷气体不会产生温室效应C用天然气代替煤作燃

27、料，有利于减少酸雨形成 You and your friends are leaving a concert on a Friday night.When you get outside,your ears are ringing.You have to shout to be heard.36 So no harm doneright?Not quite.Temporary buzzing may be easy to ignore,but repeated exposure to loud noise will eventually cause serious-and irreversib

28、le(无法治愈的)-hearing loss.A new study conducted by researchers at Brigham and Womens Hospital in Boston shows that one in five people between the ages of 12 and 19 are experiencing slight hearing loss,and one in 20 have mild hearing loss.37 But the good news is that there plenty of ways you can protect

29、 your ears from further damage and still listen to the music you love:Ask around.Ask around.Put your earbuds in or your headphones on,and then ask a friend next to you whether or not he or she can hear what youre listening to.38 Turn it down.Buy noise-canceling headphones.Buy noise-canceling headphones.A pair of earbuds or headphones that fits comfortably will limit outside noise so that you can hear your music better at lower volumes.