《现代汉语（第二版）》课件第一章 语音.ppt

1、 第一章 语音目录CONTENTS 第一节 语音概说 第二节 辅音和声母 第三节 元音和韵母 第四节 声调目录CONTENTS 第五节 音节 第六节 音变 第七节 音位 第八节 语音的规律 第九节 语音规范化第一节 语音概说一、语音的性质1 1二、语音学2 2三、语音的基本概念3 3四、汉语音节分析方法4 4五、记音方法5 5一、语音的性质 语音的定义和地位：语音是人类的发音器官发出的具有一定意义的声音。语音是语言的物质外壳，是语义的表达形式，任何语言都是靠语音才成其为一种语言。语音的特点（与其他声音相比）：（1）自然界声音：不是发音器官发出，不表示特定含义（2）动物声音：对环境的即时反应，不

2、能组合，不表思维（3）人的声音：咳嗽、呵欠等自然反应，不能形成符号 语音的四种基本属性：（一）物理属性（二）生理属性（三）心理属性（四）社会属性（一）语音的物理属性 语音四要素1.音高：声音的高低。决定于振动频率的快慢（正比）构成声调和句调2.音强：声音的强弱。决定于发音体声波振幅的大小（正比）协同音长、音高调节语调3.音长：声音的长短。决定于声波持续时间的长短（正比）调节语调4.音色：声音的特色。又叫“音质”。决定于物体振动所形成的音波的曲折形式 区别其他音 造成不同音色条件的三个方面：发音体、发音方法、共鸣器形状（二）语音的生理属性 人的发音器官可分为三个部分：呼吸器官、发音体、共鸣器官。

3、1.呼吸器官 主要由肺、气管、胸腔、横膈膜构成。2.发音体 主要由喉头和声带（嗓子）组成。3.共鸣器官 包括口、鼻、咽、喉四部分。（三）语音的心理属性 声音是有目的的，是一定的心理活动的表现，不是单纯的生理现象。现代实验语音学认为，人的发音器官发出的声音，跟人的听觉有关，必须能够被接收和感知。语音感知阶段具有对声音的主观感受、心理感知的各种心理特征。在进行语音训练时，不仅要注意发音的训练，还应注意听音辨音的训练，这样就能更有效地学好语音。（四）语音的社会属性 语言是社会现象，作为语言的物质基础，语音也是一种社会现象。从表达意义的社会性角度看，语音的这种社会性主要表现为语音具有很强的民族特征和地

4、域特征。1.音义的结合是全体社会成员约定俗成的，两者之间并无必然联系（1）同一意义在不同的语言或方言中有多种不同的语音表达形式。（2）同样的语音形式可以用来表示不同的意义。2.语音具有极强的系统性（1）不同语言内部所包含的音位数目以及它们在各自语音系统中的作用和地位不同。（2）不同的方言都有它们各自的社会特征，呈现出不同的地域特征。二、语音学（一）语音学的定义：语音学是研究语音的科学。它具体研究语音的成分和结构、语音的发展和变化规律、语音理论知识的实际应用等。（二）语音学的分类：1.按研究对象分普通语音学&具体语音学2.依共时历时分描写语音学&历史语音学3.从不同角度用不同方法来研究语音亦形成

5、了语音学的不同分支：A.生理语音学（又叫发音语音学）B.声学语音学C.感知语音学（又称听觉语音学）D.实验语音学E.音系学或音位学三、语音的基本概念（一）音节1.定义：音节是由音素（或音位）构成的语音片断，是听话时自然感受到的最小语音单位。2.判别：发音器官的肌肉紧张、放松几次就是几个音节。3.音节与音素4.音节与汉字：一对一，儿化音节是例外。三、语音的基本概念（二）音素辅音、元音1.定义：音素是人类语音从音色角度划分出的最小语音单位。2.分类：音素可以分成辅音和元音两大类。辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也叫子音，如汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l等。元音是气流振动声带，在口

6、腔、咽头不受阻碍（但受节制）而形成的音素，也叫母音，如汉语韵母、o、e、i、u、等。辅音与元音的区别：A.受阻与否B.紧张度C.气流强弱D.响度三、语音的基本概念（二）音素辅音、元音1.定义：音素是人类语音从音色角度划分出的最小语音单位。2.分类：音素可以分成辅音和元音两大类。辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也叫子音，如汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l等。元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍（但受节制）而形成的音素，也叫母音，如汉语韵母、o、e、i、u、等。辅音与元音的区别：A.受阻与否B.紧张度C.气流强弱D.响度三、语音的基本概念（三）声母、韵母、声调 按照汉语音韵学传

7、统的字音分析方法，把一个字音分成声母和韵母前后两段，把贯通整个声韵结构的音高型式叫声调。1.声母，位于音节前段，主要由辅音充当。（零声母2.韵母，位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。辅音和声母、元音和韵母有交叉关系，它们分别是从不同的角度划分出来的不同概念。3.声调，是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。三、语音的基本概念（四）音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。社会属性是决定音位的重要依据。在一种语言或方言里，人们发出的音素很多，其中有的可以区别意义，有的并不具有辨义功能，把这种在具体语言中没有区别意义作用的音色相近的几个音归

8、纳在一起，建立一个音类，就是音位。四、汉语音节分析方法（一）音素分析法1.定义：又叫元辅音分析法，源自西方，精细分析单一音素2.举例：gu（归），d（大）3.评价：（二）声韵调分析法1.定义：我国独创 声母+韵母（韵头、韵腹、韵尾）+声调2.举例：gu（归），d（大）3.评价：两种方法各有所长，分别分析汉语音节的不同层面，两种方法的有机结合，就是对汉语音节的全面分析。五、记音方法（一）历史上的记音方法1.用汉字记音（1）直音法。如，物，从牛勿声；一，音壹。（2）反切法。如，“花，呼瓜切”:“呼”为反切上字，取其声母；“瓜”为反切下字，取其韵母和声调拼出“花”的读音。2.用注音符号记音（1918

9、）特点：由过去的汉字标音进步为采用符号表示声韵调。意义：准确方便，对注音识字和推广“国语”作用很大。3.用罗马字拼音字母记音 这种记音方法有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式（简称“国罗”)、北方话拉丁化新文字（简称“北拉”)等。五、记音方法（二）目前的标音法现代汉语目前主要采用两种方法标音：音素标音法和音位标音法。常用的标音符号有两种：国际音标和汉语拼音方案。1.音素标音法国际音标（1）特点（2）应用2.音位标音法汉语拼音方案（1）制订原则（2）优点（3）组成内容（五部分）（2）用途 推荐：汉典网站-实用附录 http:/ 国际音标表v 国际音标简表辅音部分v 国际音标简表元音部分v汉语拼音方

10、案-字母表v汉语拼音方案-声母表v汉语拼音方案-韵母表v汉语拼音方案-声调符号&隔音符号思考题1、什么是语音？人类发出的声音是否都是语音？语音同自然界其他声音有何异同?（P13）2、结合你所熟悉的语言，说明什么是语音的四要素，并谈谈它们在语音中的作用。（P14-15）3、如何理解语音的社会性质？语音的社会属性主要表现在哪几个方面?（P18-19）4、汉语音节的分析有哪些方法？你认为哪种比较适合汉语？请举例说明。（P21）5、现代汉语目前主要的标音方法有哪些？汉语拼音方案为什么能用拉丁字母记录普通话的全部语音？（P22-23）第二节 辅音和声母一、辅音和声母的关系1 1二、辅音的发音2 2三、声

11、母的发音3 3四、普通话声母的特点4 4五、声母辨正5 5一、辅音和声母的关系 普通话22个辅音=21个可作声母的辅音+ngb、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 辅音和声母的区分 声母主要由辅音充当，但辅音不一定都可做声母。有的辅音不作声母，只作韵尾。辅音n既可作声母，又可作韵尾。二、辅音的发音（一）辅音的发音部位 辅音的不同是由发音部位和发音方法两方面所决定的。1.定义：辅音发音时气流在发音器官受到阻碍的位置。2.分类：双唇音b、p、m 唇齿音或齿唇音f 舌尖前音（又叫“平舌音”）z、c、s 舌尖中音d、t、n、l 舌尖后音（又叫“翘舌音”

12、）zh、ch、sh、r 舌面前音（简称“舌面音”）j、q、x 舌面后音（俗称“舌根音”）、k、n、h声母发音部位口腔示意图双唇音b p m唇齿音f舌尖前音z c s舌尖中音d t n l舌尖后音zh ch sh r舌面音j q x舌根音g k h二、辅音的发音（二）辅音的发音方法1.定义：指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。2.可从三个方面来观察：阻碍的方式。塞音6个：b、p、d、t、k 擦音6个：f、h、x、sh、r、s 塞擦音6个：j、q、zh、ch、z、c 鼻音3个：m、n、n 边音1个：l二、辅音的发音 声带是否振动。带音（清音）17个：塞音、塞擦音、擦音中除了r 不带音（浊

13、音）5个：m、n、ng、l、r 气流的强弱。送气音6个：塞音p、t、k和塞擦音c、ch、q 不送气音6个：塞音b、d、g和塞擦音z、zh、j二、辅音的发音v 普通话辅音总表二、辅音的发音（三）辅音发音特征的全面描写1.描写顺序：发音部位、是否送气、清浊、成阻和除阻方式。2.举例与练习：bp 双唇、不送气、清、塞音。pp 双唇、送气、清、塞音。mm 双唇、浊、鼻音。ff 唇齿、清、擦音。z d zh j g ng三、声母的发音 普通话22个声母=21个辅音声母+1个零声母 零声母1.定义：普通话大部分音节都以辅音声母开头，但有一些音节在声母的位置上没有辅音声母实体，我们习惯上称为“零声母”。2.

14、零声母表3.本音拼音，呼读音称说声母，名称音命名字母四、普通话声母的特点（一）与印欧语系的语言比较 第一，普通话声母有送气和不送气的对立特征。第二，塞擦音丰富。第三，浊音声母少，没有系统的清浊对立。第四，汉语中有zh、ch、sh等卷舌音，英语等印欧语系的语言没有。（二）与汉藏语系其他语言比较汉语没有复辅音，没有系统的清浊对立。而汉藏语系中其他语言（如苗语、瑶语等）有复辅音，且存在清浊对立现象。四、普通话声母的特点（三）与汉语部分方言比较 1.区分舌尖前音和舌尖后音。2.只有团音，没有尖音。3.n、l不相混。4.f、h不相混。5.浊音声母少。五、声母辨正（一）分辨 n 和 l 学习这两个声母要注

15、意两方面：一要发准语音，二要记住字音。首先，要发准 n 和 l。其次，方言区的人除了要学会n和l的发音外，还需要进一步记住普通话里哪些字是 n 声母，哪些字是 l 声母。可以根据汉字声旁进行类推，利用偏旁类推字表去记代表字。还可以采用“记少不记多”的方法记住声母为n的字，其他自然是声母为l的字了。五、声母辨正（一）分辨 n 和 lv 关于 n 和 l 的绕口令1.南南家种兰花，兰兰家种南瓜。南南要用兰花换兰兰家的南瓜，兰兰不愿用南瓜换南南家的兰花。2.盘里放着一只梨，桌上放块橡皮泥，小倪用泥学捏梨，眼看着梨，手捏着泥，一会儿捏成一只梨。3.你能不能把柳树下的那头老奶牛拉到留念山牛奶站挤奶房来挤

16、牛奶，然后把牛奶拿到留恋村送给南边住的刘奶奶。五、声母辨正（二）分辨 zh、ch、sh 和 z、c、s 平翘舌音的区分 首先，找出两套声母发音的差别来练习，反复听辨。再者，运用一些方法、规律帮助分辨：1.利用汉字形声字的偏旁进行类推2.借助普通话声韵拼合规律来分辨3.利用古今语音演变规律来分辨4.利用代表字类推五、声母辨正（二）分辨 zh、ch、sh 和 z、c、s 平翘舌音的区分v 关于平翘舌音的绕口令1.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四只石狮子，不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子，更不吃四十四个石狮子。2.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要十四说“实事

17、”，也别四十说“细席”。要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直。要想练对四和十，多多练习十和四。五、声母辨正（三）分辨 f 和 h 主要应掌握这两个辅音的发音部位：f 和 h 都是清擦音，区别只在阻碍的部位上：f 是唇齿擦音，上齿和下唇形成阻碍，发音时下唇必须上抬与上齿靠近；h 是舌面后擦音，是舌面后部和软腭形成阻碍，发音时唇齿不接触而是舌根与软腭接近，发摩擦音。还要进一步利用形声字声旁类推来熟记。如：非 fi菲、啡、绯、扉、霏 黄 hung潢、璜、簧、磺、蟥五、声母辨正（三）分辨 f 和 hv f 和 h 的经典绕口令1、初入江湖：化肥会挥发 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3

18、、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰五、声母辨正（四）把方言中的 j、q、x 改成 zh、ch、sh（五）把方言中跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼的 z、c、s、k、h 改成 j、q、x（六）把方言中的浊音改为清音（七）发好普通话零声母字（八）发好普通话r声母字思考题1、你家

19、乡话的声母跟普通话的有哪些差异？请找出它们的对应关系，并举出例字。2、声母和辅音有密切的关系，为什么不能把这两个概念简化成一个概念？（P28）3、拼音 x 和英语“she”(她)中的 sh 的发音在发音部位和发音方法上有何不同？（P31）4、什么是零声母音节？为什么要设立零声母？（P32）5、什么叫清音？什么叫浊音？普通话里的浊音有哪些？试举例说明。（P29）第三节 元音和韵母一、元音与韵母的关系1 1二、元音的发音2 2三、韵母的发音3 3四、韵母的结构4 4五、普通话韵母的特点5 5六、押韵和韵辙6 6七、韵母辨正7 7一、元音和韵母的关系 普通话39个韵母=23个可作韵母的元音（10单+

20、23复）+16个带鼻音的韵母（8前+8后）元音和韵母的区分 韵母都有元音，凡元音都是韵母，而韵母却并不一定都是元音。韵母有的由单元音或复元音构成。有的还包含辅音，由元音加鼻辅音构成。元音只有23个，而韵母则有39个，韵母的范围比元音大。二、元音的发音 普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。（一）单元音的发音1.定义：单元音就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。2.分类：单元音的发音主要决定于口腔这个共鸣器的形状，根据舌头起作用的部位及它们的发音特点，可分为三类 舌面元音（7个）a、o、e、i、u、舌尖元音（2个）-i（前）、-i（后）卷舌元音（1个）er （

21、一）单元音的发音v 发音情况可从以下三方面观察：A.舌位的前后。前、央、后B.舌位的高低。高、半高、半低、低C.唇形的圆展。圆唇、不圆唇 舌面元音舌位舌形图 （二）复元音的发音1.定义：复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。2.特点：第一，复元音不像单元音那样始终不变，而是有个变动过程。第二，气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心，形成一个整体。第三，复元音的各个成分，其响度、清晰度和口腔的开口度并不相同。四，复元音发音时前后音素互相影响，造成韵腹、韵尾音素开口度、舌位前后发生变化。（二）复元音的发音3.分类：（1）前响复元音 前音响亮，主要元音在前面。iai、eiei、ou

22、、ouou（2）后响复元音 后音响亮，主要元音在后面。iiA、ieiE、uuA、uouo、eyE（3）中响复元音 中音响亮，主要元音句中。iaoiu、iouiou、uiuai、ueiuei三、韵母的发音 普通话共有39个韵母，主要由元音或由元音加鼻辅音构成。可以按照以下三个方面来划分类别：1.按其内部成分结构特点可分单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类；2.按韵母开头的元音发音口形，可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”；3.按韵尾的不同，可分为无韵尾（开尾）韵母、元音韵尾韵母和鼻音韵尾韵母。（一）韵母的结构类1、单元音韵母 简称“单韵母”，有10个。2、复元音韵母 简称“复韵

23、母”，有13个。3、带鼻音韵母 简称“鼻韵母”，有16个。前鼻音韵母 带舌尖鼻音尾 n 的韵母（8个）：nan、enn、inin、n yn、iniEn、unuan、nyan、uenun 后鼻音尾韵母 带舌面后浊鼻音尾 ng 的韵母（8个）：ng、eng、ingi、ongu、iongy、ingi、ungu、uengu（二）韵母的四呼类“四呼”是我国传统音韵学对韵母的分类。所谓四呼就是按韵母开头的元音口形的不同，把普通话韵母开头的发音按唇形和舌位的不同分为成开、齐、合、撮四个呼，简称“四呼”。1、开口呼 韵母开头不是 i、u、的韵母。共有15个：、o、e、-i、-i、er、i、ei、o、ou、n、

24、en、ng、eng。2、齐齿呼 韵母开头是 i 的韵母。共有9个：i、i、ie、io、iou、in、in、ing、ing。3、合口呼 韵母开头是 u 的韵母。共有10个：u、u、uo、ui、uei、un、uen、ung、ueng、ong。4、撮口呼 韵母开头是 的韵母。共有5个：、e、an、n、iong。普通话韵母总表普通话韵母总表按四呼分韵按四呼分韵母按结构分母按结构分开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼单韵母单韵母i iui aiauaouoeieeer复韵母复韵母aiuaieiueiaoiaoouiou鼻韵母鼻韵母anianuananeninuennangianguangen

25、ginguengongiong（三）韵母的韵尾类1、无韵尾（开尾）韵母指没有韵尾的韵母，即以单元音或后响复元音构成的韵母，如、er、i、i、u、uo、ie、e、-i等15个。2、元音韵尾韵母 指以元音 i、u 作韵尾的韵母，即以前响复元音或中响复元音构成的韵母，如 i、io、ei、ui、ou、iou等8个。3、鼻音韵尾韵母以鼻音 n、ng 作韵尾的韵母，如 n、un、ng 等16个。四、韵母的结构 韵母内部还可以作结构分析 可分为韵头、韵腹、韵尾。1.韵头。指韵腹前面的元音。可以充当韵头的只有高元音i、u、。韵头介于声母和韵腹之间，又叫介音或介母，有些韵母没有韵头。2.韵腹。韵腹是韵母的主干、

26、主要元音。是韵母中不可缺少的。所有的单元音都能出现在韵腹位置上。3.韵尾。指韵腹后面的音素（元音或辅音）。可以充当韵尾的只有高元音 i、u 和鼻辅音 n、n。具体分析韵母结构要注意：其一，凡韵母都必须有韵腹，可以没有韵头或韵尾。其二，要分析其实际发音，韵母单写时要把拼写时省去的符号补出来，还原其本来面貌。五、普通话韵母的特点（一）鼻音韵母分-n（前）、-ng（后）两套（二）复韵母丰富（三）四呼俱全（四）有舌尖韵母-i、-i以及卷舌韵母er六、押韵和韵辙 押韵又也叫压韵，指的是韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用同“韵”的字。处在句子末尾的同韵字叫作“韵脚”或“韵字”。1.韵韵母2

27、.韵 辙；合辙；韵辙3.合辙押韵：凉州词 王之涣 黄河远上白云间（jin），一片孤城万仞山（shn）。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（un）。4.“十三辙”，“十八韵”七、韵母辨正（一）分辨前鼻音尾韵母 n 和后鼻音尾韵母 n 要分辨它们：第一步，要发准 n 和 n 这两个鼻音。最重要的是准确掌握 n 和 n 的发音部位。第二步，记住各种鼻音韵尾的例字，进一步分清常用字中哪些字韵母带 n 尾，哪些字韵母带 n 尾。这里有一些记忆规律：1.利用普通话语音声韵相配规律掌握韵母2.利用方言与普通话语音的对应规律分清韵母3.利用形声字声旁类推七、韵母辨正 （二）分辨 i 和（三）分辨 o 和 e （四

28、）念准复元音韵母（五）分辨 en 和 on（六）避免丢失韵头 i 或 u（七）防止丢失鼻音韵尾 n思考题1、元音和韵母有何不同？这两个概念能不能通用？（P38）2、汉语拼音字母歌中有哪些单元音字母？它们怎样代表普通话十个单元音韵母？3、元音发音时气流在口腔里是怎样受到调节的？舌面元音的发音条件是如何形成的？（P39）4、复合元音由多个单元音组成，为什么它们的读音不会被误听为连续发两个单元音或是三个单元音？（P41）5、说说你的家乡话的韵母与普通话韵母的不同，并找出它们的对应关系。第四节 声调一、什么是声调1 1二、调类和调值2 2三、普通话的声调3 3四、古今调类和四声平仄4 4五、声调辨正5

29、 5一、什么是声调 用现代语音学的方法对汉语音节进行分析会得到人类语音结构共有的元音和辅音。但是，作为一种独立的语言，汉语更有自己的个性，即属于声调语言。按照汉语传统的分析方法，汉语的音节，除了声母、韵母外，还有一个贯穿整个音节始终的高低升降变化的声调。在汉语里，声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。声母、韵母相同的音节，往往靠不同的声调来表示不同的意义。任何一种语言的音节都有音高，但不是所有的音高都是声调。二、调类和调值（一）调值1.定义：调值是指声调的实际音值或读法，也就是依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式。2.语音特点：第一，调值主要由音高构成，音高的高低变化是由人在发音时控制

30、声带的松紧决定的。第二，构成调值的相对音高在读音上是连续的、渐变的，中间没有停顿，没有跳跃，即声调的音高升降变化的方式是逐渐无级滑动式的。二、调类和调值（一）调值3.赵元任先生创制的“五度标记法”二、调类和调值（二）调类1.定义：调类指声调的种类，即把一种语言或方言里调值相同的字归纳在一起所建立的类。2.调类和调值的关系：v 同一种语言或方言里，有几种基本调值，就可以归纳成几种调类。普通话有四种基本调值，就有阴平、阳平、上声、去声四个调类，统称四声。v 汉语方言的声调有着各自不同的调值和调类。两种方言调值相同的也不一定属于同一种调类；而调类相同的字，其调值往往也相差很大。三、普通话的声调 普通

31、话有四个调类，全部字音分属四种基本调值。（一）阴平（第一声）高而平，调值55 又称高平调或55调（二）阳平（第二声）由中音升到高音，调值35 又叫高升调或35调（三）上声（第三声）先降后升的曲折调，调值214 又叫降升调（凹调）或214调（四）去声（第四声）跳跃，由高音一路降到低，调值51 又叫全降调或51调四、古今调类和四声平仄（一）古今调类比较 基本情况古汉声调：平、上、去、入现汉声调：阴、阳、上、去 相关概念清浊&阴阳全浊&次浊四、古今调类和四声平仄（一）古今调类比较 演变规律1.平分阴阳 清阴浊阳2.浊上归去 全浊声母阳上字一律归入今去声3.入派三声 普通话无入声，分别归并到平、上、去

32、三种调类？思考：试用古今调类演变规律解释下“平、上（shng）、去、入”四字的古今读音演变情况。四、古今调类和四声平仄（二）四声与平仄 基本情况古代汉语：平平声（声音平直、高扬、开朗、绵长，调值不升不降）仄上去入三声的总称（低沉、收敛、短促，调值有升降曲降变化）现代汉语普通话：平 阴平（高而平）、阳平（高而扬）仄 曲折的上声和高降的去声 语言运用：古代诗词、韵文中：“上仄下平”仄起平收四字格成语中：十万火急（平仄仄平)、不欢而散（仄平平仄)五、声调辨正（一）掌握方言和普通话声调的对应关系 两个角度：调类、调值 由于各方言和普通话的调类间存在着比较整齐的对应关系，在学习普通话声调时，弄清自己的方

33、言同普通话调类、调值之间的对应关系，就可以去类推，而不必死记。（二）改掉古入声 入声读音短促，不能延长，有时韵母还带有喉塞音韵尾/。中古语音的入声字韵尾本有b、d、g三个，在演变过程中一般都发生了变化，至今保留这三个韵尾的只有粤语；其他方言的入声字韵尾多数变为以喉塞音/煞尾，如吴语、闽语、赣语等。联系自己熟悉的方言声调找出规律去学习，纠正方言的发音，就可以解决古入声字在普通话中的声调改读问题。思考题1、什么是声调？“声调是汉语音节里不可缺少的部分”这句话怎样理解？（P52-53）2、什么是调值和调类？试举例说明两者的关系。（P53-54）3、请把你所说方言的声调跟普通话的声调作比较，归纳整理出

34、自己家乡方言的调值和调类与普通话声调的对应规律。4、举例说明普通话四声和古四声的分合情况、演变规律。（P55-56）5、有的西安人说西安话的“是”、“试”、“事”是阴平，请对这样的说法进行评议。第五节 音节一、什么是音节1 1二、音节的结构2 2三、音节的拼合3 3四、音节的拼读4 4五、音节的拼写5 5一、什么是音节（一）定义 音节是交谈时听觉自然感到的最小语音单位。发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。音节由一个或几个音素构成。一般说来，普通话中一个汉字的读音就是一个带调音节。（二）举例如“上海是一个国际大都市”(Shnhi sh y e uj d dsh)这一连串的声音，发音器官紧张

35、十次，就是十个音节，写下来是十个汉字。例外是儿化音节，用作后缀的“儿”字和前面一个字读一个音节，例如“模特儿”（mtr）。二、音节的结构（一）三要素 声母、韵母、声调 声母、韵头、韵腹、韵尾、声调（二）特点1.一个音节最多有四个音素符号。2.元音在音节中占优势。3.音节中可以没有辅音，但不能没有元音。4.汉语音节都有韵腹和声调，可以没有辅音声母（但有零声母）、韵头和韵尾。三、音节的拼合（一）声母和韵母的拼合规律 三、音节的拼合（二）声韵母与声调的配合关系 普通话声母、韵母和声调的配合关系比较复杂，规律性不是很强，往往与古声母的清浊有关系。较为明显的规律有：第一，普通话里m、n、l、r 四个浊音

36、声母的阴平字很少，并且限于口语常用的字。例如：“摸”（m）、“蔫”（nin）、“溜”（li）、“扔”（rng）等。第二，普通话鼻韵母的字在古代都不是入声字，所以普通话里b、d、g、j、zh、z这六个不送气塞音、塞擦音声母跟鼻韵母相拼基本上没有阳平调，少数例外有方言字“甭”（bng）、“哏”（gn）、“咱”（zn），都是北京方言成分。三、音节的拼合（三）普通话语音的常用音节 根据音节使用的频率不同，可以把普通话音节分为四类：1、高频常用音节,共14个：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、t、to。2、中频次常用音节,共33个：zhong、zi、guo

37、、shng、ge、men、he、wei、ye、d、gong、jiu、jin、xing、zhu、li、sheng、di、zi、ni、xio、ke、yo、wu等。3、次频又次常用音节,共62个（略）。4、低频不常用音节,共291个（略）。由现象到结论四、音节的拼读音节的拼读就是把从音节中分析出来的声母、韵母、声调拼合起来，韵母中包含所拼字音的声调，构成一个带调音节或字音。（一）拼音要领1.声母要用本音2.声母、韵母之间不要停顿3.要念准韵头，不要丢失韵头四、音节的拼读（二）拼音的方法1.声韵两拼法 用声母和带声调的韵母两个部分相拼，直接读出音节的声调。例如：f f（发）；mng mng（明）2.声

38、、介韵合拼法 先把声母和介音(韵头)拼合在一起作为拼音的部件，然后再跟后边的韵身相拼。这只适用于有韵头的音节。例如：xing xing（胸）；hui hui（怀）四、音节的拼读（二）拼音的方法3.三拼法 用声母、韵头、韵身三部分进行连读，也叫“三拼连读法”。这种方法，也只适用于有韵头的音节。例如：qi qi（恰）qio qio（巧）4.整体认读法 又叫音节直呼法，就是不用声母去拼韵母，而直接读出整个音节。即先做好发声母的准备，然后读带调的韵母。例如“攀”字，先摆好发p的架势，然后用n冲开架子连成音节，发出pn。这种方法要以熟悉400多个音节为基础。五、音节的拼写（一）汉语拼音方案对单音节的拼写

39、规定1、隔音字母y、w的使用 拼写i、u、开头的零声母音节时，要加写或改用y、w，具体规则如下：（1）韵母表中 i 行的韵母，在零声母音节中，如果 i 不是韵腹，后面还有别的元音，就把i改为y：i y（牙）；如果 i 是韵腹，后面没有别的元音，自成音节时，就在 i 前面加上y：i yi（衣）。（2）韵母表中 u 行的韵母，在零声母音节中，如果 u 是韵头，后面还有别的元音，就把 u 改成w：u w（蛙）；如果 u 是韵腹，后面没有别的元音，在 u 前面加写上w：u wu（乌）。（3）韵母表中 行的韵母，在零声母音节中，不论 是韵头还是韵腹，后面有没有别的元音，一律要在 前面加 y。加 y 后，

40、上两点要省写：yu（迂）。五、音节的拼写（一）汉语拼音方案对单音节的拼写规定2、隔音符号的使用、o、e开头的零声母音节连接在前一个音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要在两个音节之间上角用隔音符号“”隔开。例如：jng（激昂）jing（江）po（皮袄）pio（飘）3、省写（1）韵母iou、uei、uen的省写。（2）上两点的省略。（3）上“”符号的省略。五、音节的拼写（一）汉语拼音方案对单音节的拼写规定4、标调法 标调法有多种，规定了声调符号的标写位置。这里介绍汉语拼音方案规定的一种。（1）声调符号一般要标在一个音节的主要元音上。例如：b(部)。（2）在韵母iou、uei的省写形式iu、

41、ui中，声调符号标在后面的元音u或i上面。例如：xi(秀)、du(队)。（3）调号恰巧标在 i 的上面，那么 i 上的小点要省去。例如：y(衣)。（4）轻声音节不标调。例如：zhuzi(桌子)v 标调口诀（即三级标调法：，、，、）：母出现莫放过，没有母找e、o。iu、ui两韵标在后，i上标调把点抹。五、音节的拼写（二）汉语拼音方案对多音节词语的拼写规定1、音节的分词连写（1）以词为书写单位，按词连写。（2）表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。（3）四音节以上表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分开写，不能按词（或语节）划分的，全都连写。（4）单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写。（

42、5）为了便于阅读和理解，在某些场合可以用短横。（6）动词(或形容词)和补语，两者都是单音节的，连写；其余情况，分写。五、音节的拼写（二）汉语拼音方案对多音节词语的拼写规定2、大写（1）专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写。例如：L Xn Hnz 鲁迅 汉字 （2）句子或诗行开头的第一个字母要大写。Cnln ynggung pzho dd.灿 烂 阳 光 普 照 大地。（3）标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写；有时为了简明美观，可以省略声调符号。例如：TUIJIN LVSE FAZHAN JIANSHE MEILI ZHONGGUOTuijin lse Fzhn Jins

43、he Meili Zhongguo 推进 绿色 发展 建设 美丽 中国思考题1、什么是音节？怎样把声韵调分析法和音素分析法结合起来分析汉语音节的结构？（P60，P21）2、分析普通话里音素与音节的关系。（P60）3、普通话的音节结构有哪些特点？比较你所学过的一种外语，看看汉语的音节跟外语的音节有什么不同。（P61）4、分析音节结构要注意哪些问题？（P61）5、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则的关系如何？（P66-67）第六节 音变一、变调1 1二、轻声2 2三、儿化3 3四、语气词“啊”的音变4 4第六节 音变音变现象分为两类：一类是历时音变，即语音在历史发展过程中发生的变化，例如古代的平

44、、上、去、入四声变成了普通话中的阴平、阳平、上声和去声。一类是共时音变，又叫语流音变。这里谈的是共时的语流音变，主要是连读音变。普通话的音变现象主要有：变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的音变等。一、变调 音节和音节相连时，由于相互影响而使某些音节的声调发生变化，这种现象叫变调。（一）上声的变调1.214+214 35+214 如：语法 冷水 野草 2.上声在非上声音节前调值由214变读为21 3.三个上声相连，要按其词语内部的语义停顿、结构层次而定。4.三个以上上声连读时，可以先进行结构切分，根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿和音节段，然后再根据上述变调规律确定实际变读。如“理想美好

45、”划分两段，念成35+21+35+214。一、变调（二）“一”、“不”的变调“一”、“不”本调分别是阴平55、去声51，它们的变调规律大体相同：其一，“一”、“不”读为原调有三种情况：单念、用在词句末尾、“一”表示序数。其二，在去声前变读为阳平35。其三，在非去声(阴平、阳平、上声)前念去声51。其四，“一、不”嵌夹在两个重叠的动词或形容词中间读轻声。其五，“不”在可能补语中读轻声。一、变调（三）去声的变调两个去声音节相连，前一个音节如果不是重读则由全降 51变读为半去53。例如：信念 快递 辩护 教育 动画 （四）“七”、“八”的变调 “七”、“八”的基本调都是阴平，在去声前调值可以变读为阳

46、平 35，也可不变，其余情况念阴平原调值 55。例如：七上八下qshn-bxi （念35或55）横七竖八hnqshb （仍念 55）一、变调（五）形容词重叠的变调1、单音节形容词重叠后儿化，第二个音节不论本调是什么，都可读如阴平55，也可以不变。重叠后如果不儿化，则保持原调不变。例如：慢慢儿地 好好儿的 2、部分双音节形容词重叠后，第二个音节变为轻声，第三、四个音节可读如阴平55。例如：明明白白3、部分形容词叠音后缀读如阴平 55。例如：绿油油注：注：汉语拼音方案规定，声调一律标原调。上述变调只是口语现象，拼写音节时，只标原调，不标变调（除非需要，加注说明标变调）。二、轻声（一）轻声的性质 在

47、语流中，由于音节相连，有的音节失去固有调值，变成一种轻短模糊的调子，这就是轻声。（二）轻声的作用1.分辨词义；2.辨析词性；3.区别词性和词义；3.区分词和短语。二、轻声（三）轻声的读音规律 轻声是发生在整个音节上的一种音变现象，而并非只是声调的音变现象。轻声主要表现为音长变短、音强变弱。轻声音节的实际调值取决于前面音节的调值，用五度标调法来表示，大致情况如下：阴平+轻声 2（半低）：窗子 酸的 叔叔 天上 阳平+轻声 3（中调）：房子 甜的 婆婆 台上上声+轻声 4（半高）：茧子 苦的 奶奶 手上去声+轻声 1（最低）：日子 辣的 弟弟 地下二、轻声（四）轻声音节的分布规律1.有规律的必读轻

48、声词（语法轻声词）语气词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”等读轻声。助词“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等。部分叠音词和重叠式合成词的后一音节读轻声。双音动词重叠式ABAB的第二、四音节读轻声。名词与某些代词的后缀“子”、“头”、“儿”、“么”、“们”、“巴”等读轻声。二、轻声（四）轻声音节的分布规律1.有规律的必读轻声词（语法轻声词）表示方位的语素或词读轻声。动词、形容词后面的趋向动词“来”、“去”、“起来”、“下去”、“上”、“下”等读轻声。量词“个”读轻声。AABB式动词、形容词及部分四字熟语的第二个音节读轻声。“一”、“不”夹在重叠动词或形容词中间，或“不”在可能补语中读轻声

49、。二、轻声（四）轻声音节的分布规律2.习惯的双音节轻声词（词汇轻声词）普通话里还有一些口语中常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。三音词的中间字音也有读轻声的。这类轻声词没什么规律。例如：玫瑰 葫芦 唠叨 钥匙 蘑菇 部分 云彩 护士 脑袋 窗户 暖和 麻烦 漂亮 便宜 客气 风筝 亮堂 先生 关系 行李 结实 心思 秀才 比方 别扭 凑合 队伍 福气 合同 活泼 明白 朋友 舒服 头发 月亮 扎实 糊涂 葡萄糖 狮子狗三、儿化（一）儿化的性质 儿化是指卷舌元音 er 附加在一个音节的韵母之后，而使韵母发生音变的现象。（二）儿化的作用1.区别词义；2.区分词性；3.表示细小、轻松或亲切、喜

50、爱的感情色彩；4.改变语素组合的性质。三、儿化（三）儿化的音变规律 1.韵母或韵尾是a、o、e、u的，韵母直接卷舌。2.韵母是i、的，儿化时增加元音e，同时卷舌。3.韵尾是i、n的，儿化时失落韵尾，主要元音卷舌。4.韵母是-i、-i的，儿化时原韵母变作e，同时卷舌。5.韵尾是ng的，儿化时失落韵尾，主要元音鼻化，同时卷舌。6.ing、iong韵母儿化时，失落韵尾，增加鼻化元音，同时卷舌。四、语气词“啊”的音变“啊”的音变规律如下：1.前面音素是、o（o、io除外）、e、i、时，“啊”变读 y，可写作“呀”。2.前面音素是 u（包括o、io）时，“啊”变读 w，可写作“哇”。3.前面音素是 n