16.1《赤壁赋》ppt课件35张-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、苏轼苏轼目录Contents导入新课整体把握重点品读1 12 23 3深入探究4 4回扣反思5 5一、导入新课自题金山画像自题金山画像心似已灰之木,心似已灰之木,身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业,问汝平生功业,黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。二、整体把握才高八斗散文散文 与欧阳修并称为与欧阳修并称为“欧苏欧苏”,唐宋八大家之一,唐宋八大家之一诗歌诗歌 与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏黄苏黄”词词 与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为“苏辛苏辛”,豪放词创始人,豪放词创始人 书法书法 列列“苏黄米蔡苏黄米蔡”之首之首 苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)苏轼苏轼(10
2、37-11011037-1101),),字子瞻,号东坡居士,四川眉州眉山人,与其父、字子瞻,号东坡居士,四川眉州眉山人,与其父、弟同列弟同列“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”,”,后人称之为后人称之为“三苏三苏”。知人论世仕途坎坷仕途坎坷。宋神宗熙宁年间,王。宋神宗熙宁年间,王安石实行变法,苏轼因反对新法安石实行变法,苏轼因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句,而被捕下狱,后贬为黄的诗句,而被捕下狱,后贬为黄州团练副使,因筑室于东坡而自州团练副使,因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位,一度被号东坡居士。哲宗
3、继位,一度被召回家,哲宗亲政,苏轼再一次召回家,哲宗亲政,苏轼再一次遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗即位后,遇赦北还,途中在常州即位后,遇赦北还,途中在常州病逝。病逝。知人论世豁达开朗豁达开朗。苏堤(工程师)、东坡。苏堤(工程师)、东坡肉(美食家)、荔枝(贪吃者)、肉(美食家)、荔枝(贪吃者)、竹子(心高洁)竹子(心高洁)杭州西湖有杭州西湖有“苏堤春晓苏堤春晓”,”,苏东坡苏东坡发明了发明了“东坡肉东坡肉”,”,曾自言曾自言“日啖日啖荔枝三百颗荔枝三百颗”,”,但他更关注精神的但他更关注精神的需要,曾写道:需要,曾写道:“宁可食无肉,不宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦
4、,无竹使人可居无竹。无肉令人瘦,无竹使人俗。俗。”知人论世 宋神宗在熙宁年间(宋神宗在熙宁年间(1068-10771068-1077)重用王安石变)重用王安石变法,变法失利后,又在元丰年间(法,变法失利后,又在元丰年间(1078-10851078-1085)从事)从事改制。就在变法到改制的转折关头,发生了苏轼乌台改制。就在变法到改制的转折关头,发生了苏轼乌台诗案。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。诗案。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。乌台指的是御史台,汉代时御史台外柏树很多,树上乌台指的是御史台,汉代时御史台外柏树很多,树上有很多乌鸦,所以人称御史台为乌台,也戏指御史们有很多
5、乌鸦,所以人称御史台为乌台,也戏指御史们都是乌鸦嘴。都是乌鸦嘴。“乌台诗案乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱,是元丰二年发生的文字狱,御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼湖州谢上表中御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼湖州谢上表中语句和此前所作诗句,以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼,语句和此前所作诗句,以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼,苏轼的诗歌确实有些讥刺时政,包括变法过程中的问苏轼的诗歌确实有些讥刺时政,包括变法过程中的问题。但此事纯属政治迫害。题。但此事纯属政治迫害。写作背景知人论世赋是由诗经楚辞发展而来,前者是赋的远源,后者是赋的近源。赋是由诗经楚辞发展而来,前者是赋的远源,后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、
6、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下,赋又发展为在晚唐时的古文运动的影响下,赋又发展为“文赋文赋”,它句式参差,押韵比较随便,它句式参差,押韵比较随便,重视清新流畅,杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。重视清新流畅,杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。赋的作用,班固说:赋的作用,班固说:“或以抒下而通讽喻,或以宣上德而尽忠孝。或以抒下而通讽喻,或以宣上德而尽忠孝。”也就是说,赋也就是说,赋的作用是用来表达人民的愿望,讽喻政宁。的作用是用来表达人民的愿望,讽喻政宁。赋的特点,刘勰说过:赋的特点,刘勰说过:“赋,铺采摛文也。赋,
7、铺采摛文也。”借景抒情,铺叙风物,极尽铺陈夸张借景抒情,铺叙风物,极尽铺陈夸张之能事,托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意是它的写作特点。之能事,托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意是它的写作特点。唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使之由骈骊趋向散文化,称唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使之由骈骊趋向散文化,称为为“文赋文赋”以区别于六朝的以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取士的和唐代用来科考取士的“律赋律赋”。在古典文学中,诗、词、歌、赋并称在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。如:食马者/不知其能千里/而食也。且/欲于常马等/
8、不可得。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。一般而言有下面几个方面的要求:文言文朗读停顿技巧句首独立性质的语词要停顿。如,盖句首独立性质的语词要停顿。如,盖/简简/桃核修狭者桃核修狭者/为之。为之。然则然则/何时何时/而乐耶?而乐耶?古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。如:可古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。如:可/以一以一战。中战。中/间间/力拉崩倒之声。今齐地力拉崩倒之声。今齐地/方千里。五十者可方千里。五十者可/以衣帛矣。吾从以衣帛矣。吾从/而师之。而师之。按句中标志词按句中标志词“也也”“”“乎乎”“”“之之”等语气助词后停顿。如:望之等语
9、气助词后停顿。如:望之/蔚然而深秀者。蔚然而深秀者。余闻之也余闻之也/久矣。久矣。洋洋乎洋洋乎/与灏气俱。师道之不传也久矣。但与灏气俱。师道之不传也久矣。但也有特殊情况,如:也有特殊情况,如:颓颓然然/乎其间者。(此处乎其间者。(此处“乎乎”作作“于于”用,故不能在用,故不能在“乎乎”后断。)后断。)在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。如:食马者/不知其能千里/而食也。且/欲于常马等/不可得。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。一般而言有下面几个方面的要求:文言文朗读停顿技巧表示目的的关联词前一般要停顿。如:表示目的的关联词前一般要停顿。如:意将遂入意将遂入/
10、以攻其后也。是以以攻其后也。是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。如:南阳如:南阳/诸葛庐,西蜀诸葛庐,西蜀/子云亭。作亭者谁,庐陵子云亭。作亭者谁,庐陵/欧阳修也。欧阳修也。主语、谓语、宾语、状语间要停顿。如:滕子京主语、谓语、宾语、状语间要停顿。如:滕子京/谪守巴陵郡。予谪守巴陵郡。予/尝求尝求/古仁人之古仁人之心。予将告心。予将告/于莅事者。于莅事者。偏正短语、介宾短语、音节助词偏正短语、介宾短语、音节助词“之之”,否定词与其中心语之间
11、不能停。如:而,否定词与其中心语之间不能停。如:而/乡邻之生乡邻之生/日蹙。不足日蹙。不足/为外人道也。医之好治不病为外人道也。医之好治不病/以为功。城以为功。城/非不高也。非不高也。七月既望少焉,月出于东山之上纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风击空明兮溯流光渺渺兮予怀倚歌而和之重 点 实 词农历十六一会儿往越过驾逆流而上我的心循、依 方其破荆州下江陵渔樵于江渚之上而卒莫消长也而吾与子之所共适杯盘狼籍不知东方之既白重 点 实 词当;占领攻下江边终究;消减和增长享有即”狼藉“,凌乱明亮 通 假 字举酒属客浩浩乎如冯虚御风山川相缪通“嘱”,劝酒通“凭”,乘通“缭”,盘绕,围绕苏子与客泛舟游于
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