14-1《故都的秋》ppt课件33张-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、郁达夫统编版高中语文必修上册教学目标:教学目标:万里悲秋常作客,百年多病独登台。万里悲秋常作客,百年多病独登台。杜甫杜甫无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风瘦马夕阳西下断肠人在 天涯浔浔阳阳江江头头夜夜送送客客,枫枫叶叶荻荻花花秋秋瑟瑟瑟瑟。白白 居居 易易独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透毛泽东沁园春毛泽东沁园春 长沙长沙 秋 词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。落霞与孤鹜齐飞,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
2、。秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序秋风萧瑟,残荷听雨,秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声秋有声。霜叶黄花,秋草碧水,霜叶黄花,秋草碧水,秋有色秋有色。天高云淡,北雁南飞,天高云淡,北雁南飞,秋有形秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景?让郁达夫笔下的秋是怎样的情景?让我们一起来欣赏他的散文名篇我们一起来欣赏他的散文名篇故都的故都的秋秋。鉴赏散文的一般方法鉴赏散文的一般方法 1 1、朗读,有情感的朗读,深入领悟语、朗读,有情感的朗读,深入领悟语 言和语感。言和语感。2 2、联系背景,深入理解主旨。、联系背景,深入理解主旨。3 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4
3、4、鉴赏语言特色、艺术手法,领会意境。、鉴赏语言特色、艺术手法,领会意境。5 5、深入体会作者的情感。、深入体会作者的情感。故都的 郁达夫(郁达夫(1896-1945),名文,字达夫。浙江富阳人。现),名文,字达夫。浙江富阳人。现代著名作家,诗人。他出生于书香门第之家,据说他家藏书代著名作家,诗人。他出生于书香门第之家,据说他家藏书4万卷,郁达夫在少年时就全都翻阅过,打下了深厚的中国古万卷,郁达夫在少年时就全都翻阅过,打下了深厚的中国古典文学基础。大学期间开始接触外国文学,又增加了丰富的典文学基础。大学期间开始接触外国文学,又增加了丰富的外国文学与文化的素养。外国文学与文化的素养。郁达夫代表作
4、 短篇小说:沉沦春风沉醉的晚上迟桂花 中篇小说:迷羊她是一个弱女子出奔 散 文:故都的秋北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热情、浓 郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。作者简介:写作背景:写作背景:从从1921年年9月至月至1933年年3月,郁达夫花了相当大的精力参加文艺月,郁达夫花了相当大的精力参加文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年年4月由上海迁居杭州,在杭州居住了近三年,月由上海迁居杭州,
5、在杭州居住了近三年,1936年年2月离杭月离杭州赴福州。在这段时间里,他的思想苦闷,创作枯竭,过着一种闲州赴福州。在这段时间里,他的思想苦闷,创作枯竭,过着一种闲散安逸的生活,同时花了许多时间游山玩水,在一定程度上也是为散安逸的生活,同时花了许多时间游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,他写了许多游记,这是他在这段时间内创作的主要收获。他写了许多游记,这是他在这段时间内创作的主要收获。1934年年7月,月,郁达夫郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了古都的秋从杭州经青
6、岛去北平,再次饱尝了古都的秋“味味”,并写下了优美的散文,并写下了优美的散文故都的秋。故都的秋。第一(第一(1-2)通过比较指出北国之秋的特点。)通过比较指出北国之秋的特点。第二(第二(3-12)描摹了故都北平的清秋景象。)描摹了故都北平的清秋景象。第三(第三(13-14)总结南国之秋色味不如北国之秋浓。)总结南国之秋色味不如北国之秋浓。清清 静静 悲凉悲凉情境活动一:整体感悟情境活动一:整体感悟总分总1、如果请你画一幅以、如果请你画一幅以“秋秋”为主题的画,你将如何构思?为主题的画,你将如何构思?落叶飞舞、大雁南飞、黄花满地、金色田野、硕果累累、菊花盛开2、为什么这些景物可以表现、为什么这些
7、景物可以表现“秋秋”这个主题?这个主题?因为这些景物都是秋天特征性的景物。感伤、思念、喜悦、高洁3、这些景物包含我们对于秋天怎样的感受和情感。、这些景物包含我们对于秋天怎样的感受和情感。我们为了画秋,具备了两个要素:我们为了画秋,具备了两个要素:(1)选择秋天特征性的景物。)选择秋天特征性的景物。(2)景物中包含了对秋天的感受和感情。)景物中包含了对秋天的感受和感情。情境活动二:画秋情境活动二:画秋 毫无疑问,故都的秋是篇毫无疑问,故都的秋是篇写景抒情写景抒情的散文,作的散文,作者所写的秋景正如一幅幅画面,请大家浏览一下课文,者所写的秋景正如一幅幅画面,请大家浏览一下课文,并分小组讨论:并分小
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