14.2《荷塘月色》ppt课件43张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、朱自清朱自清荷塘月色作者简介、写作背景识记字词整体感知巩固练习一、走近作者一、走近作者 朱自清朱自清(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于卒于19481948年年8 8月月1212日。原名日。原名自自华华，号，号秋实秋实，为勉励自己在，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，持清白，不与坏人同流合污，便取便取楚辞楚辞卜居卜居，“宁宁廉洁正直以自清廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字，字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。生于江苏海宁。“我我”是著名诗人、是著名诗人、作家、教

2、授、民主战士，作家、教授、民主战士，主要以散文创作为主。主要以散文创作为主。主要作品有：主要作品有：雪朝（诗集）1922踪迹（诗与散文）1924背影（散文集）1928欧游杂记（散文集）1934散文名篇散文名篇春、绿、背影、威尼斯、匆匆、荷塘月色（1927.7）、桨声灯影里的秦淮河题解：题解：荷塘：荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。描绘的特定处所。月色：月色：月光。点明了时间月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它色是文章描绘的中心，它是作者

3、心目中向往、追求的和谐宁静的境界。是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。写作背景写作背景 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。在“四一二”政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，最终他还是选择

4、了最终他还是选择了“暂时逃避的一法暂时逃避的一法”（哪里走）“这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上像一个猎人在无尽的森林里海上像一个猎人在无尽的森林里心里是一团心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着要明白些乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着要明白些什么，但似乎什么也没有明白什么，但似乎什么也没有明白”。（。（一封信一封信）听读课文，初步感知听读课文，初步感知1.1.正字音正字音2.2.听读课文，初步感受文意，联想听读课文，初步感受文意，联想入境，体味感情。入境，体味感情。二、识记字词：二、识记字词：乘乘凉凉 ling煤煤屑屑 xi踱踱着着

5、du点点缀缀 zhu颤颤动动 chn 蓊蓊郁郁 wng脉脉脉脉 m袅娜袅娜 nio nu倩倩影影 qin斑斑驳驳 b霎霎时时 sh船船櫂櫂 zho幽幽僻僻 p 弥弥望望 m 宛宛然然 wn羞羞涩涩 s 媛媛女女 yun 敛裾敛裾 lin j 点点缀缀 zhu梵梵婀玲婀玲 fn 树树梢梢sho 空空隙隙 x 酣酣眠眠 hn 辨别多音字（组词）乘乘处处 脉脉裳裳颤颤chngshngchchchnzhnmimshang chng乘凉乘凉千乘之国千乘之国处心积虑、处罚处心积虑、处罚住处住处颤动颤动颤栗颤栗脉络脉络含情脉脉含情脉脉衣裳衣裳霓裳霓裳 挨挨荷荷iihh挨近挨近挨打挨打荷叶荷叶重荷重荷差差ch

6、差别差别 差价差价 差额差额 差强人意差强人意c参差不齐参差不齐ch差不多差不多chi差遣差遣 背背薄薄bibibbob背包袱背包袱 背负背负背影背影 背井离乡背井离乡单薄单薄 鄙薄鄙薄 日薄西山日薄西山薄被薄被 薄饼薄饼薄荷薄荷三、整体感知：三、整体感知：第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。第4段 荷塘美丽的景色。1.归纳每个自然段的段落内容 第5段 流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。第10段 在思乡与遐想中踱回门。从写景状物的角度上看

7、，第第4646段段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段前三段，写夜赏的缘由。710710两段两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情）第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景）第三部分（第第三部分（第710710段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情）2.综合归纳 (1)(1)本文写了朱自清一次怎样的本文写了朱自清一次怎样的经历经历?作者为什么深更半夜的时候去作者为什么深更半夜的时候去呢？呢？3.阅读思考 月下散步的经历。因

8、为心里颇不宁静(本文文眼)，这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。根据第根据第3 3段，当时因现实让他不自由，段，当时因现实让他不自由，让他让他做不想做的事，说不想说的话做不想做的事，说不想说的话，从而表，从而表现他对现实的不满，对自由生活的向往。现他对现实的不满，对自由生活的向往。(2)(2)朱自清为什么心里不宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢?A.月光下荷塘：写了满眼茂密的荷叶、多采多姿月光下荷塘：写了满眼茂密的荷叶、多采多姿的荷花、缕缕的荷香、叶子和花的一丝颤动即荷的荷花、缕缕的荷香、叶子和花的一丝颤动即荷波、脉脉的流水五个

9、方面。波、脉脉的流水五个方面。B.荷塘上的月色：静静地月光，薄薄的青雾，像荷塘上的月色：静静地月光，薄薄的青雾，像笼着轻纱的梦似的叶子和花，淡淡的云，小睡的笼着轻纱的梦似的叶子和花，淡淡的云，小睡的风情，树影和月影，处处显得幽雅宁静。风情，树影和月影，处处显得幽雅宁静。C.荷塘四周：各种各样的树，树间漏下的月光，荷塘四周：各种各样的树，树间漏下的月光，隐隐约约的远山，无精打采的一两点路灯光，热隐隐约约的远山，无精打采的一两点路灯光，热闹的蝉声。闹的蝉声。（3）在文章第二部分，作者描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？月月色色下下的的荷塘荷塘荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（比喻）（比喻）生动地

10、描绘出荷叶自然舒展的形态。生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。这是以虚写实，以动写静。“叶子出水很高，像亭亭的舞叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙女的裙”，为什么作者要用裙来比，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？喻叶子呢？荷花有有袅娜袅娜地开着的地开着的有有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠又如碧天里的又如碧天里的星星星星又如刚出浴的又如刚出浴的美人美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）写出了荷花的妩媚多姿。写出了荷花的妩媚多姿。荷花之洁净荷花之洁净荷花之明亮荷花之明亮荷花之娇美荷花之娇美有

11、袅娜地有袅娜地开着的开着的有羞涩地打着朵有羞涩地打着朵儿的儿的拟人拟人荷花：荷花：轻盈、柔美、轻盈、柔美、似开未开、含苞似开未开、含苞待放待放比喻比喻荷花：荷花：高贵、淡雅、清新、高贵、淡雅、清新、纤尘不染、冰清玉洁纤尘不染、冰清玉洁为什么要用博喻手法来修饰荷花？.博喻：用两个或两个以上的喻体 从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。.用博喻写出了月光下的 荷花的各种姿态，形象生动。荷香远处高楼上渺茫的歌声，远处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）这是一种特殊的比喻，叫做“通感”。通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅

12、、宁静，这是月夜独处的独境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。联想和想象。以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫也叫“移觉移觉”。通 感 “那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”郭风郭风叶笛叶笛 文学作品中的通感：文学作品中的通感：日常生活中的通感：日常生活中的通感：1.他的声音很粗！他的声音很粗！2.她的笑容很甜！她的笑容很甜！请看下面两幅图片，结合刚才请看下面两幅图片，结合

13、刚才所讲的通感造句。所讲的通感造句。看到眼前金黄的麦田看到眼前金黄的麦田,我仿佛我仿佛闻到了馒头的香味。闻到了馒头的香味。第四段说第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只。既然只有有“一丝一丝”，为什么会，为什么会“像闪电一般像闪电一般”呢？呢？这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。流水流水荷塘上的月色荷

14、塘上的月色月光月光树影树影薄雾薄雾叶花叶花光影光影静静地静静地在这一片叶子和花上在这一片叶子和花上 写月光用写月光用“泻泻”不用不用“照照”“”“铺铺”，其好处是，其好处是什么什么?“泻泻”是承上面比喻句是承上面比喻句“如流水一般如流水一般”而来的，而来的，“泻泻”字有向下倾的势态。字有向下倾的势态。“照照”和和“铺铺”字就没有这样的审美效果。字就没有这样的审美效果。薄薄的青雾薄薄的青雾起在荷塘里起在荷塘里仿佛在牛乳中仿佛在牛乳中过过 着轻纱的梦荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及

15、动语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加强描写对象的具体性、形象性使我们在加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新 （4 4）为什么会突然说）为什么会突然说“这令我到底掂着江南了这令我到底掂

16、着江南了”，“这这”是指什么？是指什么？“这”指流水。在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。不静不静求静求静得静得静出静出静这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是他们的，我什么也没有。但热闹是他们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦念着江南了这令我到底惦念着

17、江南了。4.作者作者带上门带上门去荷塘去荷塘观荷塘观荷塘回家门回家门览四周览四周想想采采莲莲赏赏月月色色5.探究主旨探究主旨 无论是荷塘还是月色，都不过是自然界无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄的客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。托自己思想感情和理想人格的载体。不满现实向往光明不满现实向往光明 李国平李国平苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 吴周文吴周文内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 钱理群钱理群彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 程程 翔翔有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 姚效先姚效先不消沉，无哀愁不消沉，无哀愁 吴海发吴海发众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容作业布置作业布置