14.2《荷塘月色》ppt课件44张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、荷塘月色 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。19311932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有朱自清全集。代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。作者介绍作者介绍 xi p du wng m nio nu 煤煤屑屑路路 幽幽僻僻 踱踱着着 蓊蓊郁郁

2、弥弥望望 袅袅 娜娜 s b qin yun zho lin j 羞羞涩涩 斑斑驳驳 倩倩影影 媛媛女女 棹棹 敛敛 裾裾 fn zhu sho x hn wn 梵梵婀玲婀玲 点点缀缀 树树梢梢 空空隙隙 酣酣眠眠 宛宛然然课文字词课文字词梳理结构梳理结构 请快速浏览全文，找出作者的行请快速浏览全文，找出作者的行踪变化及心情变化。踪变化及心情变化。明线：游踪（外结构）明线：游踪（外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘出荷塘出荷塘不宁静、苦闷不宁静、苦闷寻宁静、自由寻宁静、自由得宁静、喜悦得宁静、喜悦失宁静、依旧苦闷失宁静、依旧苦闷深入探究深入探究“

3、这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。”这句是“文眼”。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说，“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首，如一锤定音，直接奠定了全文的情感基调，透露出作者心绪烦乱、苦闷的心情。深入探究深入探究作者为什么作者为什么“不宁静不宁静”？本文写于本文写于19271927年年7 7月，正是白色恐怖笼罩中国月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。大地的时候。面对面对“这一年的

4、变动这一年的变动”，朱自清觉得是，朱自清觉得是“人的人的意想所赶不上的意想所赶不上的”。他认为：。他认为：“在旧时代正在崩坏，在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才创作背景创作背景可以姑作安心地过日子

5、可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了我终于在国学里找着了一个题目。一个题目。”（那里去那里去）“这几天心里似乎有这几天心里似乎有些异常些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。明白。”（一封信一封信）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的的“反革命反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。，又对共产党的革命心存疑虑。陷入陷入了不知道往了不知道往“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。中。明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线

6、：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘出荷塘出荷塘不宁静、苦闷不宁静、苦闷寻宁静、自由寻宁静、自由得宁静、喜悦得宁静、喜悦失宁静、依旧苦闷失宁静、依旧苦闷淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦深入赏析深入赏析4 4、5 5、6 6段（重点写景）段（重点写景）赏析步骤：赏析步骤：1 1、描写了哪些景物？、描写了哪些景物？2 2、运用了什么手法？写出了景物怎样的特点？、运用了什么手法？写出了景物怎样的特点？3 3、表达了作者怎样的情感？有什么作用？、表达了作者怎样的情感？有什么作用？曲曲折折的荷塘上面曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶弥望的是田田的叶子。叶子出

7、水很高，像亭亭的舞女的裙。子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。田田：写出了荷叶的繁密茂盛。田田：写出了荷叶的繁密茂盛。比喻；写出了荷叶像舞女的裙一样，硕比喻；写出了荷叶像舞女的裙一样，硕大、舒展。大、舒展。层层的叶子中间，零星地层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地点缀着些白花，有袅娜地开着的开着的 拟人；写了荷花饱满盛开的样子，拟人；写了荷花饱满盛开的样子，描写了荷花柔美的姿态。描写了荷花柔美的姿态。有羞涩地打着朵儿的 拟人；写了荷花含苞欲放、娇美拟人；写了荷花含苞欲放、娇美的姿态。的姿态。正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人

8、博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染优雅高贵博喻手法.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。荷花荷花有有袅娜袅娜地开着的地开着的有有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠又如碧天里的又如碧天里的星星星星又如刚出浴的又如刚出浴的美人美人拟人拟人博喻博喻妩媚多姿妩媚多姿晶莹剔透晶莹剔透忽明忽暗、闪烁忽明忽暗、闪烁纤尘不染、洁净纤尘不染、洁净微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的楼上渺茫的歌声似的.通感是一种特殊的修辞。通

9、感是把人们的各种感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。通感技巧容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。趣，起到增强文采的艺术效果。将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。荷香荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）

10、（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。却更见风致了。流水脉脉，流水脉脉，拟人拟人，静默而有深情。，静默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。尽而意无穷。荷波荷波闪电闪电比喻比喻突出快速突出快速荷

11、波荷波拟人拟人突出荷叶茂密突出荷叶茂密流水流水动静结合，让画面显得鲜活生动，形象地动静结合，让画面显得鲜活生动，形象地写出了荷塘富有生机，赏心悦目。写出了荷塘富有生机，赏心悦目。月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解总结：在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描

12、写之中。月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。痕，都是在轻淡月色映射下形成的。按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶而动的空间顺序：茂密荷叶多姿荷花多姿荷花缕缕荷香缕缕荷香叶叶.花颤动花颤动流水来写的。流水来写的。这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写

13、，表现了月下荷塘的淡雅静美。通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。深入赏析深入赏析4 4、5 5、6 6段（重点写景）段（重点写景）赏析步骤：赏析步骤：1 1、描写了哪些景物？、描写了哪些景物？2 2、运用了什么手法？写出了景物怎样的特点？、运用了什么手法？写出了景物怎样的特点？3 3、表达了作者怎样的情感？有什么作用？、表达了作者怎样的情感？有什么作用？“泻泻”字，既照应了以流水喻月光，又字，既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。月光有了动感。“浮浮”字，写出了深夜水汽由下而上轻字，写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩

14、散弥漫的情状，描绘雾轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘含蓄之态。的轻飘含蓄之态。“画画”字，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，字，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，突出了影之美，表达了作者的喜富有情趣，突出了影之美，表达了作者的喜爱之情。爱之情。洗洗,写出了写出了“叶子和花叶子和花”在月光映照下呈在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。现出的一种洁白纯净之感。荷塘上的月色荷塘上的月色（）（）月光月光 月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影

15、杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云朦胧优雅朦胧优雅四周景色四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声 静静清清幽幽热热闹闹 动动叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。第第4-6段段 这一部分中，作者为了摆脱内心的这一部分中，作

16、者为了摆脱内心的“不不宁静宁静”，于是在他的笔下生出一派月下荷，于是在他的笔下生出一派月下荷塘的幽静安宁的景象：花是零星的，香是塘的幽静安宁的景象：花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的。不浓缕缕的，风是微微的，月是淡淡的。不浓不淡，不明不暗，动静结合，虚实相生，不淡，不明不暗，动静结合，虚实相生，营造出一种勾人心魄的意境。营造出一种勾人心魄的意境。第第7、8、9段段1、江南采莲，向往憧憬。、江南采莲，向往憧憬。2、作者、作者触景生情触景生情，由眼前事物，由眼前事物联想联想到江南采莲的到江南采莲的旧俗，表现作者旧俗，表现作者对美好生活的向往。对美好生活的向往。3、作者联想古人采莲的盛况

17、，继而引起、作者联想古人采莲的盛况，继而引起对故乡的对故乡的惦念惦念，无非是想把自己从，无非是想把自己从“颇不宁静颇不宁静”的心情中的心情中解脱出来。解脱出来。4、但现实终究是现实，是、但现实终究是现实，是无法超脱无法超脱的。的。5、文章结尾，作者、文章结尾，作者又回到现实又回到现实。结尾与开头相呼。结尾与开头相呼应，使全文在特有的应，使全文在特有的孤寂氛围孤寂氛围中结束。中结束。语言艺术语言艺术1、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。2、巧用修辞，形象生动。、巧用修辞，形象生动。3、虚实结合，意境深厚。、虚实结合，意境深厚。4、用词精当，表现力强。、用词精当，表现力强。总结总结1、寓情

18、于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。作者想要摆脱内心的作者想要摆脱内心的“不宁静不宁静”，于是在他，于是在他的笔下生出一派的笔下生出一派月下荷塘的幽静安宁的景象月下荷塘的幽静安宁的景象：花：花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的。不浓不淡，不明不暗，动静结合，营造出一的。不浓不淡，不明不暗，动静结合，营造出一种勾人心魄的意境。种勾人心魄的意境。在欣赏荷塘月色的淡淡喜悦在欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中，夹杂着作者无法超脱现实的淡淡地哀愁，中，夹杂着作者无法超脱现实的淡淡地哀愁，正正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬是这个基调给优美的荷塘月色披

19、上了一件朦胧恬静的轻纱。静的轻纱。作者的感情和景物的色彩融合无间。作者的感情和景物的色彩融合无间。语言艺术语言艺术1、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。2、巧用修辞，形象生动。、巧用修辞，形象生动。3、虚实结合，意境深厚。、虚实结合，意境深厚。4、用词精当，表现力强。、用词精当，表现力强。总结总结3、虚实结合，意境深厚。、虚实结合，意境深厚。作者为什么还要写采莲？作者为什么还要写采莲？（1）作者由眼前的荷塘想到）作者由眼前的荷塘想到“莲莲”，是十分自然的联想。，是十分自然的联想。（2）作者触景生情，由眼前事物联想到江南采莲的旧俗，）作者触景生情，由眼前事物联想到江南采莲的旧俗，表现作者

20、对故乡的惦念、对美好生活的向往。表现作者对故乡的惦念、对美好生活的向往。（3）引用古诗文，增添了文学色彩，使意境开拓，让文章）引用古诗文，增添了文学色彩，使意境开拓，让文章变得厚重而富有内蕴。变得厚重而富有内蕴。语言艺术语言艺术1、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。2、巧用修辞，形象生动。、巧用修辞，形象生动。3、虚实结合，意境深厚。、虚实结合，意境深厚。4、用词精当，表现力强。、用词精当，表现力强。总结总结叠词运用叠词运用荷塘四面，长着许多树，荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁的。的。曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子。叶子出的叶子。叶子出水很

21、高，像水很高，像亭亭亭亭的舞女的裙。的舞女的裙。荷塘的四面，荷塘的四面，远远近近，高高低低远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。都是树，而杨柳最多。树色一例是树色一例是阴阴阴阴的，乍看像一团烟雾。的，乍看像一团烟雾。树梢上树梢上隐隐约约隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。的是一带远山，只有些大意罢了。运用叠词能运用叠词能准确表现事物的特征和姿态准确表现事物的特征和姿态，使得，使得文章写景必耳目一新，抒情必沁人心脾，同时使行文章写景必耳目一新，抒情必沁人心脾，同时使行文舒缓，读来文舒缓，读来韵律和谐，富有节奏感韵律和谐，富有节奏感。周末作业周末作业1.抄写并预习抄写并预习捕蛇者说捕蛇者说2.抗

22、疫作文抗疫作文以以“给给_的一封信的一封信”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：（1）围绕当前中国爆发的新冠肺炎疫情。（2）空格里的内容从以下几个角度选取以野生动物的身份给人类写一封信；以普通百姓的身份给政府（市长、书记等）写一封信；以志愿者的身份给政府（或者医院、医生、居民等）写一封信；以中国公民的身份给世卫组织（或者其他国际友人、组织、首脑等）写一封信。关于疫情，我想说的话关于疫情，我想说的话 突如其来的疫情，让这个春天变得不平静。这一个突如其来的疫情，让这个春天变得不平静。这一个多月来，我们看到了太多的可能与不可能。奔赴一线的多月来，我们看到了太多的可能与不可能。奔赴一线的医护人员，无私奉献的志愿者，夜以继日工作的一线工医护人员，无私奉献的志愿者，夜以继日工作的一线工人，默默捐款的普通民众人，默默捐款的普通民众是无数人的努力，创造了无是无数人的努力，创造了无限可能；是无数人的奋斗，将那么多不可能变成可能。限可能；是无数人的奋斗，将那么多不可能变成可能。关于疫情，你一定有很多想说的话，请自选角度，写下关于疫情，你一定有很多想说的话，请自选角度，写下你的感想。你的感想。要求：题目自拟，文体不限，不少于要求：题目自拟，文体不限，不少于700字。字。