14.2《荷塘月色》ppt课件63张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照如梦令常记溪亭日暮荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄采莲曲此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐赠荷花一朵芙蕖，开过尚盈盈。苏轼江神子江景荷花娇欲语，愁杀荡舟人。李白渌水曲红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。辛弃疾鹧鸪天鹅湖归病起作有三秋桂子，十里荷花。柳永望海潮东南形胜莲爱莲说莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩荷塘月色朱朱自自清清壹贰叁学习目标理清全文结构，了解直接抒情语理清全文结构，了解直接抒情语句地的内涵及

2、其在文中的作用。句地的内涵及其在文中的作用。学习文中细腻、传神的语文，体学习文中细腻、传神的语文，体会比喻新鲜贴切的表达效果和同会比喻新鲜贴切的表达效果和同感修辞手法的运用，体会散文的感修辞手法的运用，体会散文的语言美语言美。欣赏所描绘的荷塘月色的美景，欣赏所描绘的荷塘月色的美景，领会情景交融的写法，体会文章领会情景交融的写法，体会文章蕴含的淡淡的忧伤和淡淡的喜悦。蕴含的淡淡的忧伤和淡淡的喜悦。在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士

3、 。朱自清朱自清作者简介朱自清1898年11月22日1948年8月12日1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说笑的历史、别、散文给亡妇和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。19211921年年1212月月3131日，欢送俞平伯日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。19321932年与英国友年与英国友人摄于伦敦，二人摄于伦敦，二排右二为

4、朱自清。排右二为朱自清。朱自清旧照 1932 1932年年8 8月月4 4日，朱自日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。清与陈竹隐在上海结婚。19391939年年8 8月，朱自清与夫人陈竹月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。右）摄于昆明翠湖公园。19481948年年6 6月月1818日，朱自清在拒日，朱自清在拒绝绝“美援美援”和和“美援面粉美援面粉”的声的声明上签名。明上签名。6 6月月1919日平津各大报纸刊登朱日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严自清等一百一十名教师签名的严正声明。正声明。1948 1948年年8 8月月

5、1212日，朱自清因病日，朱自清因病医治无效不幸逝世。医治无效不幸逝世。作者简介朱自清作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记,杂文集论雅俗共赏、标准与尺度以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清散文的风格朱自清散文的风格善于融情入景善于融情入景，如，如荷塘月色荷塘月色；信手拈来古诗词信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为，使诗词的意境与散文的意境融为一体，如一体，如桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河；善用拟人手法善用拟人手法，把，把“静静”的景物写活，如的景物写活，如春春；善用叠词善用叠词，使语言具有韵律美，如，使语言具有韵律美，如荷塘月色荷塘月色；大多篇幅短小大多篇幅短小

6、，于平实中见匠心，如，于平实中见匠心，如背影背影。桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了荷塘月色这篇文章。创作背景字词正音 荷塘：荷塘：指朱自清先生指朱自清先生当时任教的当时任教的清华大学清华园清华大学清华园里的荷花池里的荷花池，是本文所要描，是本文所要描绘的特定处所。绘的特定处所。月色：月色：月光。月光。点明了点明了时间时间,是

7、一个有月亮的夜晚。是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的月色是文章描绘的中心中心，它，它是作者是作者心目中向往、追求的心目中向往、追求的和谐宁静的境界。和谐宁静的境界。近春园（朱自清近春园（朱自清荷塘月色荷塘月色原址）原址）荷塘月色荷塘月色文题分析整体感知快速浏览课文，完成以下任务：快速浏览课文，完成以下任务：1.找出本文的文眼句2.找出作者夜游荷塘的路线3.找出表明作者的心情的句子并在文中画出作用：作用：引领全篇，是文眼句引领全篇，是文眼句交代夜游荷塘的原因交代夜游荷塘的原因直抒胸臆，奠定全文的感情直抒胸臆，奠定全文的感情基调基调“这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。”整体感知不平静的原因

8、？壹贰叁源于对蒋介石源于对蒋介石412反革命政变的愤怒反革命政变的愤怒朱自清个人的、生活的、伦理的朱自清个人的、生活的、伦理的不自由和烦恼不自由和烦恼 朱自清对江南的思想之情朱自清对江南的思想之情作者的行踪:月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周荷塘四周出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘回家回家忆采莲忆采莲小路月色荷塘周围的树荷塘1所见之景1.心里心里颇不宁静颇不宁静2.便觉是个便觉是个自由自由的人的人3.且且受用受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了4.但热闹是是他们的，我但热闹是是他们的，我什么也没有什么也没有5.可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受无福消受了

9、了6.这令我到底这令我到底惦着惦着江南了江南了不宁静悠闲自在淡淡的喜悦绵绵愁绪失望不宁静情感变化句子明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦家整体把握“观荷缘起观荷缘起”“荷塘月色荷塘月色”“月下遐思月下遐思”情感赏析情感赏析（第（第3 3段）段）“路上只我一个人，背着手踱着路上只我一个人，背着手踱着这是独处的妙处这是独处的妙处”?这一段抛开这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢?抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了

10、写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态-烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢?怎样理解怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”？在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段

11、落）。这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？是不是有点矛盾？这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。这段独白流露出作者怎样的心情？这段独白流露出作者怎样的心情？哀愁，也有淡淡的喜悦哀愁，也有淡淡的喜悦对现实的不满对现实的不满幻想超脱现实幻想超脱现实

12、美景赏析（第（第4646段）段）一、感知荷塘月色从景物特点来看，这三段可以分为几个层次？分别表现了荷塘月色怎样的特点？圈点勾画重点词语，并用2-3个词组来概括。月下荷塘：风姿绰约、宁静淡远荷塘月色：缥缈轻柔荷塘四周：幽暗迷蒙 在朱自清写下这篇散文后，很多人慕名来到了这片荷塘，但是往往大失所望。现实中的荷塘美则美矣，但是却缺少了一丝梦幻和神韵。我们可以说是朱自清用自己的文字为这片荷塘添了一层滤镜，那他到底是如何来呈现和突出这种特点的呢？赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的？2.2.作者

13、是怎样描绘月下荷塘美景的作者是怎样描绘月下荷塘美景的?请找出相关句子赏析。请找出相关句子赏析。（1 1）荷叶荷叶：“弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间”运用运用比喻比喻手法写出荷叶手法写出荷叶高而圆的风姿高而圆的风姿。以亭亭的舞女的裙来以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，比喻叶子，有一种舒展、旋转的美有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是像它是动的，这是以动写静，以虚写实。叠词田田和层层以动写静，以虚写实。叠词田田和层层写写出叶子的出叶子的饱满充盈和连绵相叠饱满充

14、盈和连绵相叠密度和层次感密度和层次感。亭亭传神。亭亭传神地描摹出眼前之景，同时有一种地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美韵律美，渲染出雅而不俗的渲染出雅而不俗的语言语言 月下荷塘月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水五个方面 顺序：从上而下（2）荷花荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。星，又如刚出浴的美人。”运用运用拟人拟人手法。手法。“袅娜袅娜”写荷花的写荷花的饱满盛开状饱满盛开状，“羞

15、涩羞涩”写写荷花的荷花的含苞待放含苞待放，运用拟人手法，运用拟人手法，赋予荷花赋予荷花荷花生命的活力和感情，荷花生命的活力和感情，写出了荷花的情态美。写出了荷花的情态美。运用运用比喻比喻手法。将荷花比做手法。将荷花比做明珠、星星和美人明珠、星星和美人，分别描绘了，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的写出了荷花的神韵神韵。月下荷塘博喻博喻：两个及以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻。：两个及以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体

16、的比喻。由嗅觉向听觉转移（通感）由嗅觉向听觉转移（通感）。“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，把同属美好的事物，把“清香清香”比喻成远比喻成远处的处的“歌声歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。，烘托出几分幽雅和宁静来。（3）荷香荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。远处高楼上渺茫的歌声似的。”月下荷塘修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来或形容词沟通起来的修辞方式。

17、通感就是移觉。的修辞方式。通感就是移觉。知识链接 例如：例如：（1 1）人靓歌甜。（听觉转为味觉）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（2 2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）（3 3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4 4）光和影有着和谐的旋律光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（4 4）荷波荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩

18、密密地霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用运用比喻比喻手法，写微风过处叶花颤动的情状，手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象既有视觉形象，叶子，叶子“有一丝的颤动有一丝的颤动”化为化为“一一道凝碧的波痕道凝碧的波痕”；又有听觉形象又有听觉形象，风吹花叶的颤，风吹花叶的颤动声音。动声音。波痕波痕闪电，写出荷波的快速闪电，写出荷波的快速拟人，动静结合拟人，动静结合，肩并肩挨着形象地传达出荷肩并肩挨着形象地传达出荷塘富有生气的风姿塘富有生气的风姿，营造了，营造了清幽恬静的氛围清幽恬静的氛围。月下荷塘（5 5）流水

19、流水：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把作者把所见与想象结合，运用拟人手法所见与想象结合，运用拟人手法，“脉脉脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的的，作者却由叶子的“风韵风韵”想象到那叶子下的想象到那叶子下的水水“脉脉脉脉”有情，真正做到了有情，真正做到了静而饱含深情，言静而饱含深情，言有尽而意无穷有尽而意无穷。虚实结合虚实结合 月下荷塘月下荷塘月下

20、荷塘田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕清香（通感）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）看不见的 脉脉（想象）静静动动幽雅宁静幽雅宁静淡淡的喜悦淡淡的喜悦（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水观察顺序：由远及近、由上而下，由静到动观察顺序：由远及近、由上而下，由静到动形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应月下荷塘密度和层次感多姿淡雅、宁静快速生机虚写高而圆的姿态、动态美赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周 1.1.第5段描写了塘上的月色，月色本是

21、抽象的事物，很难描绘。作者是如何表现月色的？塘上月色1.借助景物来表现月光2.巧妙的运用动词、叠词泻、浮、洗、画/静静、薄薄、淡淡、弯弯借助叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点1.1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。泻泻写出了月光的流动感，写出了月光的流动感，化静态为动态化静态为动态，同时，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。写出了月光一泻千里的广阔无边。浮浮描绘雾的轻盈飘逸之态。描绘雾的轻盈飘逸之态。洗洗写出了月光下叶子和花的纯净。写出了月光下叶子和花的纯净。塘上月色塘上月色笼笼表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了表现了月光下叶子与花的轻柔

22、娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。月光的朦胧、柔和。画画有有“人为人为”动作包含其中，写出了投在荷叶动作包含其中，写出了投在荷叶上的月影之美、之真。上的月影之美、之真。2.2.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。灌木灌木参差的斑驳的黑影；杨柳参差的斑驳的黑影；杨柳稀疏的倩稀疏的倩影；影；“画画”说明树影的错落有致，浓淡和谐恰到好处说明树影的错落有致，浓淡和谐恰到好处，象是出自名画家执手象是出自名画家执手 ，也让作者更联想和想象到荷也让作者更联想和想象到荷塘月色的诗情画意塘月色的诗情画意“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如

23、鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”塘上月色2.2.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。通感：视觉转化为听觉通感：视觉转化为听觉。月光和树影是宁静的，。月光和树影是宁静的，名曲能使人想到跳动的音符名曲能使人想到跳动的音符，化动为静，化动为静；光与影的和光与影的和谐与名曲的韵律和谐相通，营造出温馨典雅的氛围谐与名曲的韵律和谐相通，营造出温馨典雅的氛围。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上演奏的名曲”塘上月色荷荷塘塘上上的的月月色色月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛乳叶

24、子和花仿佛在牛乳中中洗洗过一样，又像过一样，又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚月光月光朦胧缥缈朦胧缥缈轻柔优雅轻柔优雅比喻比喻比喻 通感淡淡的喜悦课堂训练阅读下面一段文字，回答问题。阅读下面一段文字，回答问题。月光如流水一般，月光如流水一般，地地泻泻在这一片叶子与花上。在这一片叶子与花上。的青的青雾雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层的梦。虽然是满月，

25、天上却有一层 的云，所以不能朗照；但我的云，所以不能朗照；但我以为以为这这恰是到了好处恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳斑驳的黑的黑影；影；的杨柳的稀疏的倩影，像是的杨柳的稀疏的倩影，像是画画在荷叶上。塘中的月色并不在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。3 3“虽然是满月虽然是满月”，却，却“不能朗照不能朗照”，作者以为，作者以为“这这恰是到了好处恰是到了好处”

26、，是因为（，是因为（）A A作者感到生活惬意，别有风味。作者感到生活惬意，别有风味。B B它使作者摆脱了惆怅与烦恼。它使作者摆脱了惆怅与烦恼。C C它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。拍。D D它与作者孤寂冷落的感受相一致。它与作者孤寂冷落的感受相一致。C5 5对选段开头三句话的含义，说明正确的一项是对选段开头三句话的含义，说明正确的一项是()A A作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。B B月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻不定。不定。C C月光一会儿明

27、亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。D D月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。和终究难以排遣的淡淡的哀愁。D赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周本段景色描写中，作者选用了一些本段景色描写中，作者选用了一些叠字叠词叠字叠词，结合语境赏析。，结合语境赏析。远远近近、高高低低远远近近、高高低低重重、阴阴、隐隐约约重重、阴阴、隐隐约约写出了树的错落有致，写出了树的错落有致，连绵成片，用语平实自然。连绵成片，用语

28、平实自然。传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，而且照应叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中了第二段中”薪薪郁郁薪薪郁郁”的树的树,”,”阴森森阴森森”的小路的小路,读起来节读起来节奏鲜明奏鲜明,富有音乐美富有音乐美荷塘四周荷荷塘塘的的四四面面远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴的阴阴的 乍看像烟雾般乍看像烟雾般杨柳杨柳树梢树梢远山远山树缝树缝灯光灯光树上树上蝉声蝉声水里水里蛙声蛙声由远及近、由静及动由远及近

29、、由静及动隐约清幽隐约清幽迷蒙幽暗迷蒙幽暗隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热闹热闹以热闹的以热闹的“蝉声蝉声”和和“蛙声蛙声”反衬自己心反衬自己心中难以排遣的苦闷和中难以排遣的苦闷和哀愁。作者象寻找美哀愁。作者象寻找美景以得宁静，最终不景以得宁静，最终不得，自然伤感得，自然伤感淡淡的哀伤淡淡的哀伤叶：叶：田田田田上上静静1 1、月下荷塘月下荷塘花：花：多姿多姿香：香：缕缕缕缕波：波：凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光：泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿

30、树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下淡淡淡淡的的喜喜悦悦淡淡淡淡的的喜喜悦悦文章的画面美叶子出水很高，像亭亭舞女的裙羞涩地打着朵的又如碧天里的星星又如刚出浴的美人文章的画面美叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。薄薄的轻雾浮起在荷塘里，叶子和花放佛在牛乳中洗过一样。满月，天上一层淡淡的云，恰到好处，酣眠固不可少，小睡也别有风味。1.1.月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想

31、回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起西洲曲情景的文字？人采莲和记起西洲曲情景的文字？研读课文研读课文（第七至十段第七至十段）背景资料补充（1 1）文章写于）文章写于19271927年年7 7月，当时黑暗笼罩全国。月，当时黑暗笼罩全国。4 4月月1212日蒋介石日蒋介石在上海发动反革命政在上海发动反革命政 变，变，7 7月月1515日汪精卫在武汉发动反革命政变，日汪精卫在武汉发动反革命政变，国共两党第一次合作破裂。国家政体混乱，素有国共两党第一次合作破裂。国家政体混乱，素有“天下兴亡匹夫有天下兴亡匹夫有责责”担当意识的知识分子更

32、是迷茫痛苦不堪。作者的担当意识的知识分子更是迷茫痛苦不堪。作者的“心里是一团心里是一团乱麻，也可以说是一团火乱麻，也可以说是一团火”。为了排遣郁闷和哀愁，作者来到了荷。为了排遣郁闷和哀愁，作者来到了荷塘，欣赏美丽的荷塘月色。写下了塘，欣赏美丽的荷塘月色。写下了荷塘月色荷塘月色。（2 2）江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、）江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，志同道合，写了不少具有进步倾向

33、的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，今晚，寻求佳境，意在摆脱不宁静到清华后，常表达出思乡之情，今晚，寻求佳境，意在摆脱不宁静的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。压之外，但这同样是不可能的。采莲赋采莲赋采莲旧俗采莲旧俗 采莲名曲采莲名曲憎恶现实憎恶现实 向往美好向往美好自由自由 快乐快乐(1)(1)从全文看，作者刚游完荷塘，从全文看，作者刚游完荷塘，由荷花想到采莲，加之作者由荷花想到采莲，加之作者是江南人，了解采莲习俗，这顺理成章。是江南人，了解采莲习俗，这顺理成章。

34、(2)(2)游荷塘没有使游荷塘没有使作者摆脱作者摆脱“不宁静不宁静”，于是作者又回忆历史，于是作者又回忆历史，想象出采莲的热闹欢快想象出采莲的热闹欢快反衬出现实的孤寂苦闷，表现了对美好自由反衬出现实的孤寂苦闷，表现了对美好自由生活的向往和借少男少女采莲的无拘无束的场面表达对自由不羁的生活的向往和借少男少女采莲的无拘无束的场面表达对自由不羁的理想世界的追求理想世界的追求(3)(3)作者借用作者借用西洲曲西洲曲中男女的相思之情来表达自己的中男女的相思之情来表达自己的思乡之思乡之情情，也表达了，也表达了对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向

35、往。活的向往。但热闹都是它们的，我什么也没有但热闹都是它们的，我什么也没有可惜现在我们早已五福消受了可惜现在我们早已五福消受了合作探讨(4)(4)“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，一句，是全文的点睛之笔，既是既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静心里颇不宁静”的原因所的原因所在。也是其忆采莲原因之所在在。也是其忆采莲原因之所在描写古人采莲和记起西洲曲情景的文字描写古人采莲和记起西洲曲情景的文字深切而又微妙地深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉

36、的万分苦恼的心情。未能得到平静的根本原因在于：未能得到平静的根本原因在于：社会现状没有改变社会现状没有改变不多余。最后这句话一方面有照应开头的作用，使文章形成圆形结构；另一方面，也是以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为什么？合作探讨 2.2.分析本文情与景的关系分析本文情与景的关系(1)(1)作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里作者的行踪与他的情感紧密

37、相连：正因为在家里“心里不宁静心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景缘情写景。(2)(2)荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象花是零星的，香是缕缕的，风花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃寄情于景寄情于景。(3)(3)但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲

38、的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情触景生情。合作探讨(1)(1)融情入景，情景交融。融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。(2)(2)动静结合，赋予荷塘生命力。动静结合，赋予荷塘生命力。而且作者笔下的景物都是而且作者笔下的景物都是“动动”的，的，“静静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。同的美。(3)(3)虚实结合，写出

39、散文的神韵。虚实结合，写出散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是的景物的特点就是“虚虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是。对眼前景物客观特点的描绘就是“实实”。3.3.分析本文的写作特点分析本文的写作特点回顾全文荷塘月色第一部分（不宁静静）第二部分（静受干扰）第三部分（静回家）第一段：记叙月夜前往荷塘的缘由第二三段：描绘前往荷塘的小路景物及感受第四段：具体描绘荷叶、荷花等景象第五段：具体描绘月光下荷塘的景象与气氛第六段：具体描绘荷塘四周的景物第七段：回忆江南采莲旧俗的美好情景第八段：观赏之后回家总结主旨本文以夜游荷塘的行踪为明线，以作者的情感变化为暗线，用细腻而真实的笔触，描写夜游荷塘的所见，绘制出一幅醉人的月下美景图，委婉含蓄地表达出“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的心理体验，展现了一个正直的知识分子虽不满现实却又无法改变现实的无奈与苦闷的心路历程，同时也流露出作者对美好、自由、幸福生活的向往之情。