13-1《读书：目的和前提》ppt课件17张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、目的和前提读书：黑 塞学习目标1明确阅读经典的意义，认识阅读杰作是我们获得教养的重要途径之一。2学习本文围绕中心论点进行多角度论证，对比说理的写作技法。3体会亲切自然的谈话风格和富有哲理的语言特点。黑塞(18771962年)，德国作家、诗人，1946年获得诺贝尔文学奖。他被称为“德国浪漫派的最后一位骑土”。他热爱大自然，作品文笔优美细腻，兼具有心理的深度。1962年黑塞逝世，但他的生命在作品中延续着，影响着世界各地一代又一代人。走近作者1914年第一次世界大战爆发，黑塞出于人道与理性，接连撰写反战文章。1923年，黑塞加入瑞士国籍，这一决定使黑塞后来逃脱了德国的纳粹政权对他必然的迫害。1939

2、年第二次世界大战爆发，相对和平的瑞士使黑塞用艺术家的方式去建造一个精神空间，以此抵御战争对世界的毒化。写作背景任务一：明确阅读经典的意义，认识阅读杰作是我们获得教养的重要途径之一。1.“真正的修养”的目的是什么？“真正的修养”有什么特点？真正修养达到的是精神、心灵层面的意义。即强调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。特点：多侧重于目的性和永无止境，强调它是一种努力的过程，是动态呈现的。即不追求任何具体的目的；永远都在半道上，与宇宙共振，与永恒中生存。2.经典作品能展现出人类怎样的共性？为什么经典作品要精读？不管哪个国家，哪个民族，杰作都是相通的。世界各民族

3、都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些渴望，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力。3.为什么作者强调阅读经典作品？经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的初始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。4.作者在文中列举了几种读书的错误观点？为数甚多的年轻人，似乎觉得

4、舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。以为现实生活中很多场所生气蓬勃，比阅读经典更能接近真正的生活。读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。任务二：学习本文围绕中心论点进行多角度论证,对比说理的写作技法。1.本文的论证思路是怎样的？作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养”，进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在此基础上，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。2

5、.作者说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。3.作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，对这句话应当如何理解？作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是怎样的一种读书观？作者认为“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养就是对精

6、神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵完善”。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。4.作者认为，获得教养必须以个性或人格作为前提，“个性或人格”具体指什么?为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起?“个性或人格”指爱的阅读、对知识的敬重、心的教养。作者认为读书是为了“心的教养”，他

7、倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”。通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果人没有人格，没有个性，他的阅读很难获得教养。任务三：体会亲切自然的谈话风格和富有哲理的语言特点。1.“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”怎样理解这段话的意义?读书可能会占用我们生活中很多宝贵的时间，但真正的生活离不开书。2.赏析“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随

8、处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。这句话既形象又深刻，作者运用比喻的手法，以“体育”为喻，把抽象的道理阐述得很形象。“完成同时又是激励”是说完成了一个目标，又有新的目标，上一个目标是下一个目标的激励。作者将“真正的修养”与“体育”进行类比，明白地指出一个深刻道理，即：真正的修养的内涵与目的，决定了它的无功利、无止境，是终点任务，是一种努力的过程，是动态呈现的。任务四：关联阅读。1.读书：目的和前提和上图书馆两篇文章都有学术气息和亲切感的原因是什么？学者写文章总有些厚重的学术气息，两篇文章都有厚重感如图书馆里的经典一般。但更重要的是有亲切感，因为作者爱书、爱经典，爱图书馆，爱他的读书生涯。所以文章写得十分轻快，十分平易近人。2.读书：目的和前提和上图书馆两篇文章对你的读书有什么启示？阅读是一项长期坚持的学习活动，也是个体获得持续发展的学习方式。有人说阅读不是短跑，而是马拉松式的长跑，不是一朝一夕能完成的，需要不懈地坚持。有人认为，读书能获取知识但不一定能铸炼智慧，有文凭不等同于知识分子，有文化未必有教养。常言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未必有益”；人们通过读书求知，贤人却又告诫“尽信书不如无书”你寒窗苦读多年，应有不少体会和教训，你的学习经历中有没有值得反思的地方？联系你的实际情况，就这类问题发表自己的看法。