13-2《上图书馆》ppt课件20张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、上图书馆上图书馆王佐良图书馆有丰富的藏书，有安静的环境，是读书学习的好地方。很多人就是因为图书馆的某一本书而爱上了学习，爱上了某一学问，从此踏上了辉煌的人生之路。你们在图书馆有什么经历和独特感受呢？这节课我们要学习的课文上图书馆，给我们展示了一位大学问家上图书馆的经历和独特感受。新 课 导 入王佐良（19161995），我国著名的比较文学与世界文学研究专家，诗人、翻译家、散文家。浙江上虞人。1949年留英回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。主要作品：

2、诗歌春天，想起了莎士比亚异体十四行诗八首巴黎码头边1948年圣诞，译著彭斯诗选等。作 者 简 介1922年王佐良就学汉口宁波小学，1928年入武昌文华中学学习，1935年考入北平清华大学外语系，1947年留学英国牛津大学。他的求学生涯始终与书为伴，他对上图书馆读书有着特殊的感受，本文是作者对自己上图书馆读书学习的几段经历的回顾。写 作 背 景基 础 梳 理1重要字音胥（x）白炽灯（ch）豁然开朗（hu）苍穹（qing）点缀（zhu）牵强附会（qing）2词语释义豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。【活动1】阅读文本，体会下列语句的含义。

3、1“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。任务一：理解重要语句的含意这段文字描写作者中学时代去过的“公书林”图书馆的优雅、整洁、舒服、难忘，以及在那里的读书经历。图书馆里的英文小说虽然看不太懂，但作者“仅仅摸着那些书”“看看它们的封面、目录和插图”也很高兴。爱屋及乌，对图书馆、对书的喜爱，正体现了少年时代的作者对读书的热爱。上图书馆，不仅有读书之乐，那种环境、氛围也让作者感到无比快乐，这段文字充分体现了“上图书馆

4、之乐”的内涵。2其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。这里的灯光一语双关，既指高台灯的光，也指读书带来的理想之光，希望之光，读书让青年时代的作者思想充实，视野开阔，内心一片光明，这是上图书馆之大乐。3真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。这是一个过渡句，写出了作者求学经历的变化，由清华到英国，也体现了作者上图书馆读书，并不是两耳不闻窗外事，而是人在图书馆心系国家民族。“清华图书馆的灯光全灭了”，大片国土沦陷，国家民族遭遇大灾难，在清华大学已经不能安静读书。4

5、只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力，没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗”了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇高追求。5“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！”这句话如何理解？这是哈姆莱特中

6、的一段台词。文中，作者在英国博物馆的圆形图书馆触景生情，自然而然地联想到了哈姆莱特中的这段话，其中第一句是对建筑物的赞美，作者借以表达对英国博物馆圆形图书室的赞美；第二句是对人的赞美，赞美人的理性、力量，这是文艺复兴时期，人文主义思想的集中体现。【活动2】阅读课文，结合文章内容概括作者笔下的上图书馆之乐表现在哪些方面。任务二：分析文章内容作者主要回顾了三段上图书馆的经历，各有其乐。第一段是在武昌文华中学读书时，作者经常去“公书林”图书馆。那里房子宽敞、舒服，环境优雅。他在那里翻阅了许多英文小说，虽然多数看不懂，但“仅仅摸着那些书也使我高兴”；在“公书林”，作者还养成了阅读英文杂志的习惯，奠定了

7、以后从事英文研究与翻译事业的基础。【活动3】再读课文，讨论、总结：本文写作特点有哪些？任务三：赏析本文的艺术特色（1）结构清晰，首尾照应。开头用西蒙娜德波伏瓦的一句话引出对上图书馆的回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写自己中学、大学和留学时三段上图书馆的经历。结尾段的“上图书馆也有其奇趣”呼应开头。全文采用总分总式的结构，紧凑完整。（2）感情真挚，含蓄蕴藉。作者对上图书馆充满喜爱之情，这种感情通过生动的描写体现出来，含蓄深沉。如在“公书林”图书馆，作者写到“多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴”。找到斯蒂文生的书之后，作者说“虽然只

8、记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的”，即使读不懂，看看图书本身也感到开心快乐，作者对新知识新事物的探索兴趣和热爱之情，可见一斑。后来随着年龄的增长，英文阅读能力的提升，作者可以在知识的海洋里尽情遨游，知识上进入“新世界”，心中光明灿烂，豁然开朗，学识的进步给作者带来了无法言说的愉悦。（2）感情真挚，含蓄蕴藉。作者并不是死读书，而是家事、国事、天下事，事事关心。“七七事变”之后，作者说“清华图书馆的灯光全灭了”，含蓄地表达了作者对外敌入侵的愤怒，对国运的担忧。在英国，听到北平解放的消息，作者写到“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，欣慰之情溢于言表。本节课通过理解几个重

9、要语句的含义，分析了作者上图书馆之乐的具体表现，以及本文的写作特色。王佐良教授是著名的学者、翻译家，文中他那朴实的文字，真挚的感情，深沉的爱国心，都值得我们好好学习体会。课 堂 小 结“公书林”图书馆之乐（45）清华大学图书馆之乐（67）英国留学期间环境气氛英文小说阅读习惯光明灿烂心系国运英国博物馆的圆形图书馆（9）包德林图书馆（8）上 图 书 馆上图书馆之乐（13）建筑华美上 图 书 馆有奇趣随 堂 练 习u 古今名人对于读书都有自己的认识，请你收集一些关于读书的名人名言，体会其意义。（1）劳于读书，逸于作文。程端礼（2）读书何所求？将以通事理。张维屏（3）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思

10、。朱熹（4）读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。王梓坤随 堂 练 习u 古今名人对于读书都有自己的认识，请你收集一些关于读书的名人名言，体会其意义。（5）读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根（6）读书使人心明眼亮。伏尔泰【感悟】黑塞从小便沉迷读书，他经常一坐就是几个钟头，他从祖父的大书柜里找到了鲁滨逊漂流记一千零一夜等书，兴致勃勃地读起来。读书使他懂得了很多道理，学问精进，成了著名的文学家。王佐良喜欢上图书馆，在图书馆他体会到了读书之乐。对英文图书的阅读兴趣，引导他成为著名的翻译家。培根说读书使人充实，伏尔泰说读书使人心明眼亮。总之，读书不仅能增长知识，还能使人获得教养，使自己的人生变得充实，有意义。