12《拿来主义》ppt课件28张-统编版高中语文必修上册(001).pptx

1、拿 来 主 义鲁鲁 迅迅 这篇文章写于1934年6月4日。当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬写作背景写作背景国光”，掀起一股复古主义的逆流。在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。l 九一八事变纪念馆 当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定全盘肯定，全盘吸收全盘吸收；一种是全盘否定全盘否定，盲目排斥

2、盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是拿来主义，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。写作背景写作背景l 且介亭杂文驳论文基本结构：第一步：树立靶子（敌方论点），有的放矢。第二步：罗列现象，深入批驳。（分析根源，指出危害）第三步：正面立论，针锋相对。（阐述正确观点）第四步：提出方法，呼吁号召。（指出解决办法）先破后立，或先立后破，破立结合。结构上可总-分-总式，

3、或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。怎么拿来？为什么要实行拿来主义？什么是拿来主义？拿来做什么？围绕题目，你可以提出哪些问题？围绕题目，你可以提出哪些问题？请根据以上问题，理清文章思路。请根据以上问题，理清文章思路。第2段:但我们我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪，说道:拿来拿来!第5段:我我只想鼓吹我们我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义拿来主义”第7段:所以我们所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!第10段:总之总之，我们我们要拿来。我们我们要或使用，或存放，或毁灭。.通读全文，勾画文中表达作者观点的语句。以上观点中，哪一个是中心论点是什么？以上观点中，哪一个

4、是中心论点是什么？第7段：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。毛泽东毛泽东文章分为三部分：第一部分（1-6段）批判“闭关主义”“送去主义”“送来主义”；第二部分（7段）提出“拿来主义”；第三部分(8-9段)指出怎样去拿第四部分（第10段）总结全文，并提出实行“拿来主义”的条件和意义。围绕围绕中心论点，本文是如何展开思路的？可以划分为几个中心论点，本文是如何展开思路的？可以划分为几个层次？层次？课文课文前半部分除了前半部分除了“拿来主义拿来主义”还提到了哪些还提

5、到了哪些主义，请填下主义，请填下表？表？表现表现实质实质危害危害闭关主义自己不去，别人也不许来惧外（明清以来奉行的政策）（枪炮打破了大门；什么都是“送去主义”了）闭关锁国送去主义送古董、古画、新画、活人媚外（国民政府的卖国政策）子孙讨一点残羹冷炙经济衰败，丧失主权送来主义输入英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西帝国主义向中国倾销剩余物资，进行文化经济侵略的政策清醒的青年们对于洋货发生了恐怖（大受其害，对外国文化的一概排斥）第一段作者用什么论证方法来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是_的可耻行径；还有几位“

6、大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，明确：举事例媚外作者以尼采作者以尼采“自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得”作类比，作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若；中国若“只是送只是送出去出去”，同样是愚蠢可笑的。说，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用世界几百年之用”，“几百年之后呢几百年之后呢”?我们的子孙，我们的子孙，“当佳节当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好大典之际，他们拿不出

7、东西来，只好磕头磕头贺喜贺喜，讨讨一点一点残羹冷残羹冷炙炙做做奖赏奖赏”。一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害,用了什么论证方法?“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。上面答案中加色的词语，有什么深刻含义？作作用用作者是怎样否定作者是怎样否定“送去主义送去主义”的？用了什么论证方法？有什么作用？的？用了什么论证方法？有什么作用？尼采尼采自诩是太阳自诩是太阳光热无穷光热无穷 只是给予，不想取得只是给予，不想取得 他发疯而死他发疯而死 中国中国自诩地大物博自诩地大物博煤矿丰富煤矿丰富只送去，不拿来只送去，不拿来

8、亡国灭种亡国灭种通过与尼采的类比，作者指出通过与尼采的类比，作者指出“送去主义送去主义”的危害的危害“当佳节大典之际当佳节大典之际”，我们的子孙，我们的子孙“拿不出东西来，只好拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐。，也就是必沦为乞丐。类类比比论论证证鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。毛泽东毛泽东“抛来抛来”、“抛给抛给”、“送来送来”“”“拿来拿来”有何区别有何区别 。为何写这么多。为何写这么多“主义？主义？抛来：是随意的抛来：

9、是随意的,把无用的东西送人，是中性词。把无用的东西送人，是中性词。抛给：是恶意的给予抛给：是恶意的给予,意味着轻蔑意味着轻蔑,侮辱。侮辱。送来：是特意的送来：是特意的,是是“抛给抛给的冠冕的说法的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来即侵略者按其心意送来,居心叵测。居心叵测。拿来：是主动获取。拿来：是主动获取。“拿来拿来”的是经过挑选的有用的东西。的是经过挑选的有用的东西。抛来抛来抛给抛给 抛给送来抛给送来 送来送来拿来拿来鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。毛泽东毛泽东拿来主义拿来主义我们要我们

10、要运用脑髓，运用脑髓，放出眼光，放出眼光，自己来拿！自己来拿！用脑筋独立思考，有主见要看得清，有辨别力；要有选择，自己拿。如何理解第七段的意思思考：思考：作者作者在阐述在阐述“拿来主义拿来主义”之前之前，先谈先谈“闭关主闭关主义义”“”“送去主义送去主义”和和“送来主义送来主义”，再谈，再谈“拿来主拿来主义义”？为什么？为什么？排外 媚外误国卖国原因结论因果论证被侵略受害本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可是8、9两段只字未提“文化遗产”，却谈“大宅子”之类的问题。作者在这里运用了哪种论证方法？请仔细阅读第8、9段，完成下面的表格。论证角论证角度度三种类三种类型型对待对待“大房子大房子”的态度

11、的态度本质本质孱头昏蛋废物怕染污，徘徊不敢走进门拒绝接受者勃然大怒，放一把火烧光盲目排斥者羡慕旧主人，欣欣然接受一切全盘接受者反面反面论证论证论证角度论证角度喻体事物喻体事物本体事物本体事物应持有的态度应持有的态度大宅子鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太正面正面论证论证文化遗产中的精华精华与糟粕并存部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的糟粕文化遗产挑选、占有吸收批判吸收送一点进博物馆，其余毁掉摒弃懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者从祖上得来的一所大宅子文化遗产比喻论证：比喻论证：崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者？割断历史盲目排斥的虚无主义者，貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者大宅子里的遗产大宅子里的

12、遗产吃掉吃掉送药房送药房 送送,毁掉毁掉走散走散喻文化精华喻文化精华喻精华糟粕喻精华糟粕并存的文化并存的文化喻文化糟粕喻文化糟粕喻腐朽淫糜喻腐朽淫糜的封建文化的封建文化一言以蔽之，一言以蔽之，“拿来主义拿来主义”者者对待文化遗产是对待文化遗产是:比喻说理比喻说理:吸取精华吸取精华,剔除糟粕剔除糟粕!形象、具体、浅显生动。形象、具体、浅显生动。“拿来主义拿来主义”的具体实行该怎么做？的具体实行该怎么做？在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有占有”，即，即“不管三七二十一，拿不管三七二十一，拿来！来！”作者批判了那种在旧的遗产面前作者批判了那种在旧的遗产面前

13、吓破了胆无所措手足的吓破了胆无所措手足的“孱头孱头”，也批，也批判了那种为自己的判了那种为自己的“左左”而故意毁坏遗而故意毁坏遗产的产的“昏蛋昏蛋”，为正确地批判继承文化，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。遗产扫除障碍。“挑选挑选”，即，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作作者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅鱼翅”）的要的要“拿来拿来”，而且，而且“使用使用”；既有毒素又有用处的（即；既有毒素又有用处的（即“鸦片鸦片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民

14、根本不需要的（即方面；人民根本不需要的（即“烟枪烟枪”“”“烟灯烟灯”和和“姨太姨太太太”）原则上加以）原则上加以“毁灭毁灭”（只留少许送博物馆）。总之（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益，根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭或使用，或存放，或毁灭”。对于那。对于那种种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的的“废物废物”，即那种，即那种“全盘继承全盘继承”论者，作者投以蔑视和厌论者，作者投以蔑视和厌恶。恶。创新创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就必须勇于批判继承

15、。作者说:“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”思考思考：文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五如果这五句话是五个问题的答案个问题的答案,应提哪五个问题应提哪五个问题?“拿来拿来”的最终目的最终目的是为了什么的是为了什么?()对待文化遗产对待文化遗产,我们应该怎么办我们应该怎么办?()怎样怎样“拿来拿来”?()“)“拿来拿来”有何意义有何意义?()怎样才能怎样才能“拿来拿来”?()“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么?要要“拿来拿来”!或使用或使用,或存放或存放,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有

16、辨别,不自私不自私 创新创新是什么是什么我们要运用脑髓我们要运用脑髓,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么为什么怎么样怎么样不敢进门逃避害怕不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定接受一切全盘肯定破破鱼翅鱼翅 吃掉吃掉鸦片鸦片 送药房送药房烟枪烟灯烟枪烟灯 展览，毁掉展览，毁掉姨太太姨太太 走散走散立立错误态度错误态度 正确态度正确态度（占有、挑选占有、挑选）立立破破作者是如

17、何做到先破后立的?闭关主义（排外）（排外）送去主义（媚外）（媚外）拿来主义破破先破后立先破后立有破有立，破立结合送来主义文章写作特点：先破后立，破立结合，以立为主先破后立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默嬉笑怒骂，犀利幽默。类比论证（第类比论证（第3段）段）-用同类事物相比较用同类事物相比较比喻论证（比喻论证（8、9段）段）-用有相似点的事用有相似点的事物打比方物打比方对比论证（对比论证（8、9段）段）-用性质相反事物用性质相反事物作比较作比较因果论证（因送去、送来都不好所以我们因果论证（因送去、送来都不好所以我们要拿来）要拿来）举例论证（举例论证（1段）段）本文的论证艺术：