12《拿来主义》ppt课件23张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、对外来文化的吸收和创新糖王周毅：翻糖（源自英国）对传统文化的传承和发扬朗佳子彧：面人郎【非遗】面对祖国文化遗产和外来文化，我们应该采取什么样的态度呢？面对祖国文化遗产和外来文化，我们应该采取什么样的态度呢？拿来主义拿来主义学习目标学习目标1.1.了解鲁迅的生平及文章的创作背景；了解鲁迅的生平及文章的创作背景；2.2.学习本文比喻论证的方法，品析鲁迅杂文的语言风格；学习本文比喻论证的方法，品析鲁迅杂文的语言风格；3.3.理解理解“拿来主义拿来主义”的含义与意义，学会正确客观地对待文化遗的含义与意义，学会正确客观地对待文化遗产和外来文化。产和外来文化。作者介绍作者介绍 鲁迅（鲁迅（1881-193

2、61881-1936），原名周树人，浙江绍兴），原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国他一生有大量的创作，对我国现代文学现代文学的发展有的发展有巨大的影响。巨大的影响。主要作品短篇小说集短篇小说集呐喊呐喊彷徨彷徨历史小说集历史小说集故事新编故事新编散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草杂文集，如杂文集，如坟坟而已集而已集华盖集华盖集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等等了解杂文了解杂文 杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重议论，也杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，

3、偏重议论，也可以叙事。可以叙事。杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文文艺性论文。以以短小精悍、活泼锋利短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。类。中国人的性情是总喜欢调和、折中的。譬如你说，这屋子太暗，须在这里中国人的性情是总喜欢调和、折中的。譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，开一个窗，大家一定不允许

4、的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。没有更激烈的主张，他们总连平和的改革也不肯行。愿意开窗了。没有更激烈的主张，他们总连平和的改革也不肯行。人间世事，恨和尚往往就恨袈裟。人间世事，恨和尚往往就恨袈裟。人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是解除将来的一切人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是解除将来的一切苦；更应该战斗，但为的是改革。苦；更应该战斗，但为的是改革。倘使对于黑暗的主力，不置一词，不发一矢，而但向倘使对于黑暗的主力，不置一词，不发一矢，而但向“弱者弱者”唠叨不已，唠叨不已，则纵使他如何义形于色，我也不能不说则纵使他如何义形于色，我也不能不说我

5、真也忍不住了我真也忍不住了他其实乃是他其实乃是杀人者的帮凶而已。杀人者的帮凶而已。世界决不和我同死，希望是在于将来的。世界决不和我同死，希望是在于将来的。感受鲁迅杂文短小精悍、活泼锋利的特点感受鲁迅杂文短小精悍、活泼锋利的特点 人生却不在拼凑，而在创造，几千百万的活人在创造。可恨的是人生那么骚人生却不在拼凑，而在创造，几千百万的活人在创造。可恨的是人生那么骚扰忙乱，使一些人扰忙乱，使一些人“不得其地以窜不得其地以窜”，想要逃进字和词里去，以求，想要逃进字和词里去，以求“庶免是庶免是非非”，然而又不可得。，然而又不可得。所以我时常害怕，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者所以我时常

6、害怕，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然 心悦诚服地消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照心悦诚服地消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照了人类，连我都在内。了人类，连我都在内。我又愿中国青年都只

7、是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。感受鲁迅杂文短小精悍、活泼锋利的特点感受鲁迅杂文短小精悍、活泼锋利的特点本文选自本文选自且介亭杂文且介亭杂文，“且介亭且介亭”名字由来？名字由来？当时作者住在上海北四川路，这个地区是当时作者住在上海北四川路，这个地区是“越界筑路越界筑路”（帝国（帝国主义越出租界范围修筑马路）区域，即所谓主义越出租界范围修筑马路）区域，即所谓“半租界半租界”。“且介且介”即取即取“租界租界”二字之各半。二字之各半。写作背景写作背景 本文写于本文写于19341934年年6 6月月4 4日。日。“九一八九一八”事变后之后，蒋介石反动政

8、府从事变后之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线，实行反政治、经济、文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线，实行反革命文化革命文化“围剿围剿”，主张，主张“全盘西化全盘西化”。英美帝国主义除了践踏我国领土。英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，主权、疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、进行军事、经济、文化侵略文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目盲目排外思想排外思想”。当时上海当时上海文学文学月刊正在讨论如何对

9、待月刊正在讨论如何对待“文化遗产文化遗产”问题，在讨论问题，在讨论中存在着中存在着“全盘肯定全盘肯定”和和“全盘否定全盘否定”两种错误倾向。鲁迅先生就写下了两种错误倾向。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义拿来主义”。字音、词语字音、词语 自自诩诩（xx）残残羹羹冷炙（冷炙（gnggng）冠冕冠冕（gun mingun min）吝啬吝啬（ln sln s）脑脑髓髓（su)su)徘徊徘徊(pi hui)(pi hui)礼尚往来：礼尚往来：在礼节上讲究有来有在礼节上讲究有来有往。先也指你对我怎么样，我也往。先也指你对我怎么样，我也对你怎么样。对你怎

10、么样。残羹冷炙：残羹冷炙：吃剩的饭菜，也比喻吃剩的饭菜，也比喻别人施舍的东西。别人施舍的东西。勃然大怒：勃然大怒：突然变脸大发脾气，突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。形容人大怒的样子。思考思考1 1文中提到哪些主义？找到并作简单解释。闭关主义闭关主义送去主义送去主义象征主义象征主义拿来主义拿来主义思考思考2 2划分文章层次第一部分（第一部分（1414段）段）批判批判“送去主义送去主义”第二部分（第第二部分（第5 5段）段）过渡段，承上启下过渡段，承上启下第三部分（第三部分（610610段）段）提出拿来主义提出拿来主义思考思考3 3作者在阐述拿来主义之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？

11、（1）先谈“闭关主义”和“送去主义”，再谈“拿来主义”，这样写属于先破后立，破中有立。这样，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，使“拿来主义”的提出顺理成章；（2）“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，先谈它们可以把“拿来主义”衬托得更加突出。研读送去主义研读送去主义送去主义都送去了什么？古董古董画画人人送去主义送去主义媚外媚外危害危害送煤送煤尼采尼采类比论证类比论证比喻论证比喻论证单是学艺上的东西单是学艺上的东西闭关主义闭关主义破破举例论证举例论证研读送去主义研读送去主义只送去不拿来的后果是怎样的呢？“送去主义”的后果在哪一

12、段体现？即使中国地大物博，但是一味如此送过去，中国的物产被送完即使中国地大物博，但是一味如此送过去，中国的物产被送完了，后代子孙只能作乞丐。了，后代子孙只能作乞丐。辨析词语辨析词语第4段当中，“抛来”和“抛给”在意思上有什么不同？抛来：扔来。指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般抛来：扔来。指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或企图。（帝国主义的对华侵略当然不属于这不怀有什么不良的动机或企图。（帝国主义的对华侵略当然不属于这种情况）种情况）抛给：有目的的，含有鄙视意味的赏赐。这里指帝国主义为了进行经抛给：有目的的，含有鄙视意味的赏赐。这里指帝国主义为了

13、进行经济文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播资本主义腐朽文化的阴谋罪济文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播资本主义腐朽文化的阴谋罪行。行。“给给”字表示是怀有企图，非要你接受不可的。字表示是怀有企图，非要你接受不可的。“送去”“送来”和“拿来”有什么不同？l 送去送去主动送去，媚外求荣，自欺欺人主动送去，媚外求荣，自欺欺人l 送来送来被动接受，没有选择，大受其害被动接受，没有选择，大受其害l 拿来拿来主动挑选，取其精华，去其糟粕主动挑选，取其精华，去其糟粕因为因为“送去送去”“”“送来送来”都不好，都不好，所以所以只能只能“拿来拿来”。因果论证因果论证研读拿来主义研读拿来主义“拿来主义”的含义是什

14、么？实行“拿来主义”需要什么条件？运用脑髓运用脑髓放出眼光放出眼光自己来拿自己来拿自主选择自主选择深刻洞察，鉴别能力深刻洞察，鉴别能力独立思考，有见解独立思考，有见解“沉着、勇猛、有辨别、不自私沉着、勇猛、有辨别、不自私”，“占有，挑选占有，挑选”研读拿来主义研读拿来主义第8段中的“穷青年”，对祖上阴功而来的“大宅子”有几种态度？大宅子比喻什么？请根据课文内容填写下面的表格。错误态度错误态度表现表现比喻义比喻义孱头孱头徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。义者。昏蛋昏蛋勃然大怒，放一把火烧光，算是勃然大怒，放一把火烧光

15、，算是保存自己的清白保存自己的清白比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的彻底革命的“左左”派幼稚病患者。派幼稚病患者。废物废物羡慕这宅子的旧主人；接受一切，羡慕这宅子的旧主人；接受一切，欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的鸦片鸦片比喻崇洋媚外、主张比喻崇洋媚外、主张“全盘西化全盘西化”的投降主义的投降主义者。者。研读拿来主义研读拿来主义第9段中，“拿来主义者”是怎样对待“大宅子（文化遗产）”里的东西的？喻体喻体本体本体应有的态度应有的态度效果效果鱼翅鱼翅遗产中的精华部分遗产中的精华部分使用、吃掉使用、吃掉用人们熟悉的事物打

16、比方，使如何对待文用人们熟悉的事物打比方，使如何对待文化遗产的问题具体化，使深奥的道理浅显化遗产的问题具体化，使深奥的道理浅显化，把怎样化，把怎样“挑选挑选”说得具体形象又清楚说得具体形象又清楚透彻，幽默风趣且极有批判力度。透彻，幽默风趣且极有批判力度。鸦片鸦片有害也有益的一类有害也有益的一类批判地吸收批判地吸收烟枪和烟灯烟枪和烟灯有害，可以做反面有害，可以做反面教材的一类教材的一类留一点进博物留一点进博物馆，其余毁掉馆，其余毁掉姨太太姨太太供剥削阶级欣赏享供剥削阶级欣赏享用的反动腐朽淫秽用的反动腐朽淫秽的东西的东西使其走散，坚使其走散，坚决抛弃决抛弃研读拿来主义研读拿来主义运用脑髓，放出眼光

17、，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿首先占有首先占有其次挑选其次挑选结果：人成为新人，文艺成为新文艺结果：人成为新人，文艺成为新文艺立立反对反对不敢进门：孱头不敢进门：孱头 害怕逃避害怕逃避放火烧光：昏蛋放火烧光：昏蛋 全盘否定全盘否定接受一切：废物接受一切：废物 全盘接受全盘接受鱼翅（精华）：接受鱼翅（精华）：接受鸦片（精华糟粕并存）：取其精华去其糟粕鸦片（精华糟粕并存）：取其精华去其糟粕烟灯和烟枪（糟粕）：舍弃烟灯和烟枪（糟粕）：舍弃姨太太（极端的糟粕）：彻底舍弃姨太太（极端的糟粕）：彻底舍弃正确态度正确态度正确做法正确做法条件：沉着、勇猛、有辨别、不自私条件：沉着、勇猛、有辨别、不自私

18、对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证主旨归纳主旨归纳 对文化遗产和外来文化应该实行“拿来主义”，即有选择地吸收外来文化，有批判地继承文化遗产。我们要“取其精华，去其糟粕”，也就是毛泽东同志所谓的“古为今用，洋为中用”。文本特色文本特色u 写作特点写作特点：先破后立，思路清晰，具有很强的说服力。：先破后立，思路清晰，具有很强的说服力。u 论证特点论证特点:综合运用综合运用举例、类比、比喻、对比、因果论证举例、类比、比喻、对比、因果论证手手法，有力地阐明了中心论点。法，有力地阐明了中心论点。u 语言风格语言风格：语言犀利幽默，诙谐辛辣，善用比喻和反语，增：语言犀利幽默，诙谐辛辣，善用比喻和反语，增强了论证的力度。强了论证的力度。