12.《拿来主义》ppt课件27张-统编版高中语文必修上册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《12.《拿来主义》ppt课件27张-统编版高中语文必修上册.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 拿来主义 12. ppt 课件 27 统编 高中语文 必修 上册 下载 _必修 上册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、拿来主义拿来主义学习目标学习目标1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点,了解杂文的文体特征。2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。3、学习运用生动形象的比喻论证法。4、联系实际,深入理解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产。杂文的特点杂文的特点迅速及时迅速及时生动形象生动形象寓理深刻寓理深刻篇幅短小篇幅短小写法灵活写法灵活诙谐幽默诙谐幽默鲁迅的文章杂文是鲁迅的文章杂文是“嬉笑怒骂嬉笑怒骂皆成文章皆成文章”。本文语言的特点是。本文语言的特点是犀犀利和幽默。利和幽默。犀利:能够三言两语,甚至只用一句话犀利:能够三言两语,甚至只用一句话一个词语就深刻揭示了事物或现
2、一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。象的本质。幽默:是敏锐、机智和含蓄、委婉的结幽默:是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物,在论辩的文章中还显示了合物,在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。从容不迫、游刃有余的风度。鲁迅简介鲁迅简介鲁迅(鲁迅(1881-19361881-1936),伟大的文学家、),伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,思想家、革命家。原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名。鲁迅是笔名。18981898年离家到南京学习,年离家到南京学习,19021902年留学日本,年留学日本,19091909年回国,年回国,19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记,
3、奠定了新文学运,奠定了新文学运动的基础。动的基础。鲁迅主要作品鲁迅主要作品 小说集:小说集:呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编 散文集:散文集:朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集:散文诗集:野草野草 杂文集:杂文集:坟坟热风热风而已集而已集三闲集三闲集二心集二心集伪自由书伪自由书准风月谈准风月谈南腔南腔北调集北调集花边文学花边文学华盖集华盖集华盖集续华盖集续编编且介亭杂文且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文二集且且介亭杂文末编介亭杂文末编且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界
4、半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半,成二字各取一半,成“且介且介”,以表愤懑。,以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。治下半殖民半封建的黑暗现实。写作背景 清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就
5、是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国阐明了对待外国文化的正确态度文化的正确态度。深入文本深入文本1.阅读1-6自然段,回答问题。(1)拿来主义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么?(2)怎样理解文中画线的“总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了”一句的含义。(3)文中为什么要举尼采的例子?小组合作探讨小组合作探讨作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”,为什么课文前,为什么课文前半部分写半部分写“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存
6、在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人
展开阅读全文