12《拿来主义》ppt课件23张(3)-统编版高中语文必修上册.pptx

1、拿来主义拿来主义 鲁鲁 迅迅 鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），原名周树人，绍兴人。我国现代伟大的），原名周树人，绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。文学家、思想家和革命家。1918 1918年第一次以年第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上为笔名发表了中国现代文学史上第一第一篇白话小说篇白话小说 ，随后连续发表，随后连续发表孔乙己孔乙己、药药、故乡故乡等著名小说。等著名小说。19211921年发表代表作年发表代表作 ，成功，成功塑造阿塑造阿Q Q这个典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。这个典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。他的他的小说集小说集有有

2、散文集散文集 散文诗散文诗集集 狂人日记狂人日记阿阿Q Q正传正传 呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草这些字词的读音你掌握了吗？自自诩诩（）脑脑髓髓（）孱孱头（头（）蹩蹩进（进（）糟糟粕粕（）吝吝啬（啬（）徘徘徊徊（）玄玄虚（虚（）暴暴殄殄天物（天物（）冠冠冕堂皇（冕堂皇（）残残羹羹冷炙（冷炙（）读准字音 自自诩诩（x x ）脑脑髓髓（su su ）孱孱头（头（cn cn ）蹩蹩进（进（bi bi ）糟糟粕粕（p p ）吝吝啬（啬（ln ln ）徘徘徊徊（hui hui）玄玄虚（虚（xunxun）暴暴殄殄天物（天物（tin tin ）冠冠冕堂皇（冕堂皇（gun gun）残

3、残羹羹冷炙（冷炙（gng gng）你知道这篇文章的文体吗？杂文杂文，是直接而迅速地是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向反映社会事变或社会倾向的的文艺性文艺性论文，论文，偏重于偏重于议论议论。是是“战斗性的文艺作战斗性的文艺作品品”（夏衍）；是（夏衍）；是“文艺体裁的一种文艺体裁的一种”（唐弢）。（唐弢）。是议论文的一个变体，兼有议论和抒情是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小两种特性，通常篇幅短小特点：特点：1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。题材广泛，形式多样。4 4、

4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。写作背景 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定全盘否定”和和“全盘西化全盘西化”。当时国民政府实行投降媚外的卖国政策即当时国民政府实行投降媚外的卖国政策即“送去主义送去主义”以及当时某些文人做出了有损国格的行为。以及当时某些文人做出了有损国格的行为。第一部分（第一部分（1-61-6）为什么拿来。）为什么拿来。第二部分（第二部分（7 7）提出观点）提出观点拿来拿来第三部分（第三部分（8-108-10）怎样拿来。）怎样拿来。1、什么

5、是拿来主义？所以所以我们要我们要运用脑髓运用脑髓，放出眼光放出眼光，自己来拿。自己来拿。2、“运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解怎么理解?“运用脑髓运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光放出眼光”指要看得清，有辨别力指要看得清，有辨别力；“自己来拿自己来拿”指要有选择，自己拿指要有选择，自己拿。3 3、思考：思考：什么要拿来？什么要拿来？16 16 段讲了哪些主义？这些主段讲了哪些主义？这些主义的现象、实质、危害是什么？义的现象、实质、危害是什么？主义主义表现表现实质实质危害危害4 4、为何要实行拿来主义，不能实行其他主义吗？为何

6、要实行拿来主义，不能实行其他主义吗？先破后立先破后立 表现表现 实质实质 后果后果闭关主义 送去主义送古董、送画、送送古董、送画、送人人 自己不去，别人自己不去，别人也不许来也不许来 闭关锁国政策闭关锁国政策卖国政策卖国政策亡国灭种，祸亡国灭种，祸延子孙延子孙大 门 被 枪 炮 打大 门 被 枪 炮 打破破送来主义送来主义送鸦片、废枪炮、送鸦片、废枪炮、香粉香粉 经济文化侵略经济文化侵略恐惧、堕落恐惧、堕落5 5、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主送去主义义”的媚外丑态的的媚外丑态的?“先送先送”一批古董一批古董到巴黎去展览，到巴黎去展览，“不

7、知后事如何不知后事如何”，即有，即有去无回，这是媚外的可耻行径；去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位还有几位“大师大师”们捧们捧几张古画和新画几张古画和新画，在欧洲各国一路挂，在欧洲各国一路挂过去，过去，“捧捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画几张画“一路的挂一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反语，讽刺不以为耻，反以为荣反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义象征主义也也可以算得显出一点进步了可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么，用这种方式

8、来显示一点进步，多么可怜，暗示可怜，暗示“学艺学艺”上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。作作用用6 6、作者是怎样否定、作者是怎样否定“送去主义送去主义”的？用了什么论证方法？有什么作用？的？用了什么论证方法？有什么作用？尼采尼采自诩是太阳自诩是太阳光热无穷光热无穷 只是给予，不想取得只是给予，不想取得 他发疯而死他发疯而死 中国中国自诩地大物博自诩地大物博煤矿丰富煤矿丰富只送去，不

9、拿来只送去，不拿来亡国灭种亡国灭种通过与尼采的类比，作者指出通过与尼采的类比，作者指出“送去主义送去主义”的危害的危害我我们的子孙必沦为乞丐。们的子孙必沦为乞丐。类类比比论论证证7 7、“抛来抛来”和和“抛给抛给”有何区别有何区别?“抛来抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给抛给”指有目的的、带恶意的输出。意味着轻指有目的的、带恶意的输出。意味着轻蔑蔑,侮辱。侮辱。8 8、第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?“送来送来”是帝国主义按其心意

10、送来，实际上是是帝国主义按其心意送来，实际上是对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是是“抛给抛给”的同义语；的同义语；“拿来拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。内容迥异。对象对象对待遗产的方式对待遗产的方式实质实质得了一所大大宅子宅子孱头昏蛋废物怕，徘徊不敢走进门怕，徘徊不敢走进门怒，放一把火烧光怒，放一把火烧光 欣然蹩进卧室欣然蹩进卧室不敢面对不敢面对全盘否定全盘否定全盘接受全盘接受拿来主义者：要占有、挑选拿来主义者：要占有、挑选 析方法析方法本本 体体喻喻 体体做做 法法鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和

11、烟灯姨太太姨太太文化遗产中的精华文化遗产中的精华精华与糟粕并存部分精华与糟粕并存部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕吸收吸收批判吸收批判吸收送一点进博物馆，其余毁掉送一点进博物馆，其余毁掉摒弃摒弃比喻论证比喻论证五个问题五个问题:()对待文化遗产对待文化遗产,我们应该怎么办？我们应该怎么办？()怎样怎样“拿来拿来”？()“)“拿来拿来”有何意义？有何意义？()怎样才能怎样才能“拿来拿来”？()“)“拿来拿来”的最终目的是什么？的最终目的是什么？(两个字概括两个字概括)或使用或使用,或存放或存放,或毁灭或毁灭沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私不自私创新创

12、新9 9、文章结尾文章结尾作者谈及了哪作者谈及了哪五个问题五个问题？“拿来拿来”的最终目的是为了什么的最终目的是为了什么?要要“拿来拿来”!建设民族新文化建设民族新文化赏语言赏语言 总之，活人代替了古董，我敢说，也可总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点以算得显出一点进步进步了。了。“进步进步”是是反语反语，讽刺揭露了国民党政府媚，讽刺揭露了国民党政府媚外求荣的丑态。外求荣的丑态。反语讽刺的句子反语讽刺的句子 1 1、还有几位、还有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作一路的挂过去，叫作“发扬国光发扬国光”。2 2、总之，活

13、人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步进步了。了。3 3 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富丰富，二者见得二者见得大度大度。4 4 我在这里也并不想对于我在这里也并不想对于“送去送去”再说什么，否则太再说什么，否则太不不“摩登摩登”了。了。鲁迅最杰鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文出的是杂文创作。其杂文“象象投枪投枪,象匕首象匕首,直刺向黑暗势力直刺向黑暗势力”语言幽默讽刺语言幽默讽刺 作者提出的观点，在今天有没有现实意义？作者提出的观点，在今天有没有现实意义？请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。探意义探意义 运用脑髓，放出眼光，自己来拿！取取 去去其其 其其精精 糟糟华华 粕粕