12.《拿来主义》ppt课件-统编版高中语文必修上册.pptx

1、12 拿来主义 伟大的文学家、思想家、革命家。原伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。名周树人，字豫才。19021902年留学日本年留学日本,1909,1909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表狂人日记，奠月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。定了新文学运动的基础。杂文集杂文集:华盖集、坟、南腔北华盖集、坟、南腔北调集、二心集、三闲集调集、二心集、三闲集而已集、且介亭杂文。而已集、且介亭杂文。鲁迅最杰出的是杂文创作。鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文其杂文“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直刺向直刺向黑暗势力黑暗势力”。杂文是一种文艺性政论文，主要指杂文是一种文艺性政论文，

2、主要指“五四五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文关于杂文1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。特点：特点：且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁

3、迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。治下半殖民半封建的黑暗现实。本文写于本文写于1934年。年。“九九一八一八”事变之后，事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投卖国投降路线降路线，主张，主张“全盘西化全盘西化”，中国面临着，中国面临着“殖民地化殖民地化”的严重危

4、机。的严重危机。当时上海当时上海文学文学月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待中外中外“文化遗产文化遗产”问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着“全盘肯定全盘肯定”和和“全盘否定全盘否定”两种错误倾两种错误倾向。向。为了澄清认识，为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇鲁迅先生写下了这篇杂文，杂文，批驳错误思潮，批驳错误思潮，提倡提倡“拿来主义拿来主义”。1 1、本文标题属于议论文标题中的哪种类型？本文标题属于议论文标题中的哪种类型？读了标题之后明确本文论证中心是什么？读了标题之后明确本文论证中心是什么？思路探究思路探究本文的标题属于本文的标题属于论题型。论题型。根据标题可明确本文论证中心是关根据

5、标题可明确本文论证中心是关于于拿来主义拿来主义的问题。的问题。1 1）、）、“拿来拿来”的观点是在哪一段提出来的？的观点是在哪一段提出来的？（实行（实行“拿来主义拿来主义”的原因的原因 ）第第7 7自然段：自然段：所以所以我们要运用脑髓、放出眼光，我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！自己来拿！1-61-6自然段：自然段：因为因为2 2、梳理本文结构、梳理本文结构2 2）、哪些段落回答了什么是）、哪些段落回答了什么是“拿来主义拿来主义”这一问这一问题？题？第第8 8、9 9段段回答了什么是拿来主义。回答了什么是拿来主义。本本文文的的结结构构一、（一、（1-71-7段）批判送去主义，树立自己的观段

6、）批判送去主义，树立自己的观点。点。1.1.（1-21-2段）揭露段）揭露“送去主义送去主义”媚外求宠，媚外求宠，自欺欺人的可耻行径，提出自欺欺人的可耻行径，提出“拿来拿来”的主张。的主张。2.2.（3-53-5段）指出段）指出“送去主义送去主义”的危害，进的危害，进一步提出一步提出“拿来主义拿来主义”的主张。的主张。3.3.（6-76-7段）指出段）指出“送去主义送去主义”产生的另一产生的另一危害，明确提出本文论点：所以我们要运用危害，明确提出本文论点：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！脑髓、放出眼光，自己来拿！二、（二、（8-98-9段）阐明段）阐明“拿来主义拿来主义”的具体内容。的

7、具体内容。三、（第三、（第1010段）总结全文，并提出实行段）总结全文，并提出实行“拿拿来主义来主义”的人应具有的条件，以及实行的人应具有的条件，以及实行“拿拿来主义来主义”的重要性和紧迫性。的重要性和紧迫性。阅读第阅读第1 1段，说说作者是怎样批判段，说说作者是怎样批判“送去主义送去主义”的？的？文本研读文本研读1 1本段第一句说明本段第一句说明“送去主义送去主义”的的由来由来，然后，然后列举列举了反动政府一味了反动政府一味送去的可耻行为。送去的可耻行为。举例论证举例论证 联系本文写作背景，想想为什么别联系本文写作背景，想想为什么别的且不说，而单说学艺上的东西？的且不说，而单说学艺上的东西？

8、因为本文着重要谈因为本文着重要谈如何对待文如何对待文化遗产化遗产的问题，所以作者集中列举的问题，所以作者集中列举送去主义在送去主义在学艺学艺上的表现。上的表现。本段最后一句本段最后一句“活人代替了古董，我敢活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了说，也可以算得显出一点进步了”，其中，其中“进步进步”一词用了什么修辞方法？表达作者一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？说说整个句子的含义是什么？什么样的感情？说说整个句子的含义是什么？这是这是反语反语，表现了作者对，表现了作者对“送去送去主义主义”的的嘲讽嘲讽。句子的含义是：用活人代替古董句子的含义是：用活人代替古董并不是什么进步，而

9、是反动政府媚外并不是什么进步，而是反动政府媚外求宠的丑恶行径愈演愈烈的一种表现。求宠的丑恶行径愈演愈烈的一种表现。你还能从本段的哪些语句上体会你还能从本段的哪些语句上体会出对出对“送来主义送来主义”嘲讽的感情？嘲讽的感情？“大师大师”、“捧着捧着”、“几几张张”“”“一路挂过去一路挂过去”、“发扬国光发扬国光”、“传道传道”等。等。“捧捧”字和字和“挂挂”字活化出所谓的字活化出所谓的大师到了国外就卑躬屈膝的嘴脸，讽大师到了国外就卑躬屈膝的嘴脸，讽刺了向外国人献媚的奴性。刺了向外国人献媚的奴性。等都表现等都表现出作者对出作者对“送来主义送来主义”的的强烈嘲讽。强烈嘲讽。读第读第3 3、4 4两段

10、，想想两段，想想“送去送去”是什么意是什么意思？一味送出去究竟有什么坏处？思？一味送出去究竟有什么坏处？送去：指国民党政府所奉行的送去：指国民党政府所奉行的媚外卖媚外卖国国政策和政策和出卖领土主权出卖领土主权等种种罪恶行径。等种种罪恶行径。尼采：尼采：只是给与，不想取得；没有好结只是给与，不想取得；没有好结果，发了疯。果，发了疯。送去主义：送去主义：只想送去，不想拿来；中国只想送去，不想拿来；中国永远贫穷落后，使后代子孙无法立足于永远贫穷落后，使后代子孙无法立足于世界民族之林。世界民族之林。第第3 3段用什么方法批判送去主义？段用什么方法批判送去主义？运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？本

11、段用将本段用将“送去主义送去主义”与尼采进与尼采进行行比较比较的方法指出的方法指出“送去主义送去主义”的的危危害害。类比论证类比论证 假设推理论证假设推理论证 第第3 3段开头意思紧承第段开头意思紧承第1 1段，联系段，联系第第1 1段的内容应怎样理解段的内容应怎样理解“丰富丰富”、“大度大度”、“不算坏事情不算坏事情”？运用运用反语反语的修辞手法，对的修辞手法，对“送去主送去主义义”进行进行讽刺讽刺：不是：不是“丰富丰富”，而是，而是自欺欺人自欺欺人；不是；不是“大度大度”，而是，而是媚外媚外求宠求宠；一味地送出去，当然是坏事情。；一味地送出去，当然是坏事情。“抛来抛来”和和“抛给抛给”有何

12、区别有何区别?抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍价地送人或施舍，一般，一般不怀有什么不良不怀有什么不良的动机或目的的动机或目的。抛给指抛给指有目的的、带恶意的输出有目的的、带恶意的输出。一句一句不要误解为不要误解为“抛来抛来”的东的东西西，把把“抛来抛来”和和“抛给抛给”之间的善之间的善恶分得十分清楚。恶分得十分清楚。说说第说说第4 4段中段中“抛来抛来”、“抛给抛给”、“送来送来”各指什么意思？各指什么意思？“抛给抛给”、“送来送来”：指帝国主义指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播资本主

13、义腐朽文化的阴谋罪余物资，传播资本主义腐朽文化的阴谋罪恶恶。“抛来抛来”是指是指把无用的东西抛弃掉，把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍或无代价的送人或施舍。“送来送来”和和“拿来拿来”有什么不同有什么不同?“?“拿来拿来”应该怎样应该怎样“拿拿”?”?“送来送来”不等于不等于“拿来拿来”。“送来送来”是被动接受；而是被动接受；而“拿来拿来”是主动获取。是主动获取。“送来送来”的是帝国主义剩余的东西；而的是帝国主义剩余的东西；而“拿来拿来”的是经过挑选的有用的东西。的是经过挑选的有用的东西。我们要我们要运用脑子运用脑子,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!-有思考有思考-有鉴别有鉴别-有选

14、择有选择为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无第一层：只是送去，有往无 来来 （有悖于交往原则）（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要重视历史逻辑）（要重视历史逻辑）第三层：听凭第三层：听凭“送来送来”大受其祸害大受其祸害 （应重视现实教训）（应重视现实教训）因因 为为所以所以 背景介绍了本文主要谈对待文化遗背景介绍了本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可是产的态度问题，可是8 8、9 9两段只字未两段只字未提提“文化遗产文化遗产”，却谈什么大宅子之，却谈什么大宅子之类的问题。请同学们再仔细阅读，把类的问题。请同学们再仔细阅读

15、，把这两段内容与批判地继承文化遗产联这两段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想大宅子、鱼翅、鸦片、系起来，想想大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太分别指什么事物？烟枪和烟灯、姨太太分别指什么事物？文本研读文本研读2 2阅读第阅读第8 8段，作者列举了几种对段，作者列举了几种对待文化遗产的态度？各有什么表现？待文化遗产的态度？各有什么表现？其实质是什么？其实质是什么？“怕被染污徘徊不敢走进门怕被染污徘徊不敢走进门”害怕继承、拒绝借鉴害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者的逃避主义者 懦弱无能，不敢面对懦弱无能，不敢面对“勃然大怒放一把火烧光勃然大怒放一把火烧光”盲目排斥的盲目排斥的虚无主义者虚无主义

16、者不分好坏，全盘否定不分好坏，全盘否定“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”崇洋媚外全盘西崇洋媚外全盘西化的投降主义者化的投降主义者不分好坏，全盘接受不分好坏，全盘接受种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物怕被染污，怕被染污，徘徊不敢徘徊不敢走进门走进门 勃然大怒，勃然大怒，放一把火放一把火烧光烧光欣欣然蹩欣欣然蹩进卧室，进卧室，大吸鸦片大吸鸦片懦弱无能、懦弱无能、害怕继承、害怕继承、拒绝借鉴的拒绝借鉴的逃避主义逃避主义 割断历史、割断历史、盲目排外的盲目排外的虚无主义；虚无主义；貌似革命的貌似革命的“激进派激进派”崇洋媚外，崇洋媚外，主张全盘西主张全盘西化的投降主化的投降

17、主义者义者 对待对待文化遗产（文化遗产（外来文化）的错误态度外来文化）的错误态度“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么?对待大宅子对待大宅子,文章一共文章一共列举了几种态度列举了几种态度?是怎样说理的是怎样说理的?大大 宅宅 子子文文 化化 遗遗 产产(外来文化外来文化)不敢进不敢进门门接受一切接受一切放火烧光放火烧光“拿拿来来”!形象的比喻论证形象的比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”逃避害怕逃避害怕全盘否定全盘否定辩证吸收辩证吸收全盘肯定全盘肯定“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文化遗产（外来文化）文化遗产（外来文化）的的?是怎样说理的是怎样说理的?鱼

18、鱼 翅翅 鸦鸦 片片 姨姨 太太 太太烟枪烟灯烟枪烟灯大宅子里的遗产大宅子里的遗产吃掉吃掉送药房送药房送送,毁掉毁掉走散走散喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产态度：者对待文化遗产态度：比喻说理比喻说理:取其精华，去其糟粕。取其精华，去其糟粕。形象生动，形象生动，幽默含蓄，幽默含蓄，而锋芒毕露而锋芒毕露!喻体喻体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太本体本体文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分文化遗产中精华和糟粕共存的部文化遗产中精华和糟粕共存的部分分文化遗产中没有使用价值但适当文化遗产中没有使用价值但

19、适当保存一点可以作反面教材的部分保存一点可以作反面教材的部分文化遗产中反动腐朽应该完全摒文化遗产中反动腐朽应该完全摒弃的糟粕弃的糟粕拿来主义拿来主义（取其精华，（取其精华，去其糟粕）去其糟粕）孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物新人新人使用使用存放存放毁灭毁灭（消极逃避）（消极逃避）（完全否定）（完全否定）（全盘接受）（全盘接受）（占有挑选）（占有挑选）（鱼翅）（鱼翅）（鸦片）（鸦片）（烟枪和烟灯）（烟枪和烟灯）反对三种态度反对三种态度提出三种方式提出三种方式（破）（破）（立）（立）内涵内涵“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有”

20、，即“不管三七二十一，拿来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继承”

21、论者，作者投以蔑视和厌恶。创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就必须勇于批判继承。作者说：“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。我们怎样我们怎样“拿拿来来”？我们对待文化遗产的态我们对待文化遗产的态度是什么？度是什么？拿来有何意义或拿来有何意义或作用？作用？拿来主义者是什么样拿来主义者是什么样的人？的人？总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。最后一段的五句话分别回答了哪些问题？没有拿来的，人不能自成为新人

22、，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。拿来的最终目的？拿来的最终目的？阅读末段，完成下面题目：阅读末段，完成下面题目：().).揣摩揣摩“使用使用”“”“存放存放”“”“毁灭毁灭”与上文的对与上文的对应关系应关系?().).“拿来拿来”者应具有怎样的素质？者应具有怎样的素质？().).填空：填空：“没有拿来的人，人不能自成为新人；没有拿来的人，人不能自成为新人；没有拿来的文艺不能自成为新文艺。没有拿来的文艺不能自成为新文艺。”“”“拿来拿来”的的目的是为了目的是为了？（限填两字）？（限填两字）沉着，勇猛，有辨别，不自私。沉着，勇猛，

23、有辨别，不自私。创新创新闭关主义闭关主义（排外）（排外）送去主义送去主义（媚外）（媚外）拿来主义拿来主义破破先破后立先破后立论证思路论证思路闭关主义闭关主义(排外排外)送去主义送去主义(媚外媚外)拿来主义拿来主义孱头孱头 消极逃避消极逃避昏蛋昏蛋 完全否定完全否定废物废物 全盘接受全盘接受拿来拿来占有占有挑选挑选鱼翅鱼翅 使用使用鸦片鸦片 存放存放姨太太姨太太 毁灭毁灭创新创新课文总结课文总结 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段）用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。2.类比论证（第类比论证（第3段）段）用同类事物相比较。用同类事物相比较。3.对比论证

24、（对比论证（8、9段）段）用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。反语反语 运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。思，这种修辞手法叫做反语。也叫也叫“故意说反话故意说反话”，用故意，用故意“正话反说正话反说”或或“反话正说反话正说”的方式表情达意的方式表情达意.反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着

25、自己的狠几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。心贼。（荷花淀，正话反说）（荷花淀，正话反说）只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹不同，确可以算是一种国粹 （反话正说）（反话正说）鲁迅的杂文是鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章嘻笑怒骂皆成文章”。本文语。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。象的本质。例如例如“这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误

26、解为抛来抛来的东的东西，这是抛给的西，这是抛给的”。一个。一个“给给”字就击中了帝国字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是主义的险恶居心。其实，这正是因为那是“送来送来”的而不是的而不是“拿来拿来”的缘故。一句话就把的缘故。一句话就把“送来送来”和和“拿来拿来”的区别点明了。犀利的语言多用于揭的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话，集中回句话，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都切答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都切中时弊。

27、中时弊。幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中鲁迅的幽默

28、和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：所说：“他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。”“”“显显示了一个成熟的思想战士的特点。示了一个成熟的思想战士的特点。”s 今天是一个高度开放的时代，全球今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？否需要拿来主义？姨太太、烟枪与中国足球的姨太太、烟枪与中国足球的“拿来主义拿来主义”1、今天我们、今天我们“怎么拿怎么拿”？2、今天我们要不要、今天我们要不要“送去送去”？作业作业:请你就以下论题中，任选一个，请你就以下论题中，任选一个，寻找有关资料，选择一个角度，写一寻找有关资料，选择一个角度，写一篇篇500字左右的文章。字左右的文章。