10.1《劝学》ppt课件38张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、劝 学 作 者：荀 子荀子与荀子荀子与荀子 荀子（约公元前313公元前 238），战国时著名思想家、教育家、文学家。名况，当时人们尊重他，昵称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后一个代表人物。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。荀子由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。荀子说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。荀子思想概说荀子思想概说 宇宙观：朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用之”的人定胜天

2、的思想。人性论：“性恶论”，强调“明礼义而化之”的教育思想。认识论：“行”对于“知”的必要和后天学习的重要。政治观：“法后王”、“礼治”、“尊君”。许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。荀子的观点和孟子对立。字词读音中（zhng）輮（ru）舆（y）有（yu）槁暴（go p）砺（l）参省（cnxng）须臾（y）跂（q）楫（j）生（xng）蛟（jio）跬（ku）骐骥（q j）驽（n）锲（qi）镂（lu）跪（gu）鳝（shn）螯（o）整体感知 思考以下问题：（1）中心论点是什么？怎么理解？（2）分了那几个论点论述？（3）本文采用了什么论述方法？找出相关句子。整体感知（1）中心论点是

3、什么？怎么理解？（2）分了那几个论点论述？中心论点：（学不可以已）分论点一：（君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）分论点二：（君子生非异也，善假于物也。）分论点三：（不积.无以./用心一也）全文讲解君子曰：学不可以已。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子生非异也，善假于物也。不积.无以./用心一也全文讲解 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。于：从比 而：却，表转折关系 为：凝结成中：符合 輮：使弯曲（煣）虽：即使 有：又 暴：晒挺：直 则：那

4、么 金：金属 刀剑等 就：靠近 砺：磨刀石 而：并且 参省：检查、省察 日：每天知：“智”，智慧 分论点一 分论点一分论点一中的比喻论证 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利则知则知明而明而行无行无过矣过矣提提高高改改变变 分论点一全文讲解 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。尝：曾经 须臾：片刻 而：表修饰关系 跂：提起脚后跟而：但是 疾：强 彰：明显显著 假：借

5、助利用 舆：车 致：到达 水：游泳 绝：横渡 生：“性”，资质、禀赋 善：擅长 分论点二 分论点二中的比喻论证跂 而 望不如登高不如登高登高而招顺风而呼假 舆 马假 舟 楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物 分论点二全文讲解积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。之：定语后置的标志 上：向上向下 名作状 黄泉：

6、地下水 者：.的原因 一：专一 躁：不专心焉：于此句末语气词 善：善行 而：表承接 跬（ku ）：半步 无以：没有用来.的办法 锲(q i)：刻 舍：放弃 镂：雕刻 分论点三 分论点三中的比喻论证积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学习学习要积累要积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也

7、蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习学习要恒心要恒心（对比）（对比）学习学习要专一要专一（对比）（对比）全文讲解分析“至”和“致”有何区别?.“至”在中本义是“鸟飞从高下至地也”,引申为“及,达到”,1句强调指出自身累积“跬步”达到的结果,用“至”突出了第4段的中心.“致”在中的解释为“送诣也,送而必至其处也.”含有“使达到”的意思,2句强调“善假于物”的重要作用,用“致”恰当地表达了语意.z 1,故不积跬步,无以至千里.z 2,假舆马者,非利足也,而致千里.文章结构第 一段,论点:学不可以已.第二段，阐述学习的意义:提高改变自己第三段，阐述学习的作用:弥补不足第四段，阐述学习的根本方

8、法：不断积累；锲而不舍；用心专一。关于设喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。本文的设喻特点本文的设喻特点 （）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；（）设喻方式多样：正面设喻，正反设喻（比喻论证+对比论证），反复设喻（排比），（）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。1 1用博喻用博喻集中许多集中许多并列的比喻并

9、列的比喻，从同一角度，从同一角度反复论述反复论述问题问题2 2采用对比采用对比将两种相反的情况组织在一起，形成将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比鲜明对比，增强文字说服力。，增强文字说服力。3 3句式整齐句式整齐在在排偶排偶中适当的夹进中适当的夹进散句散句，文气流畅而不呆滞，文气流畅而不呆滞。从从劝学劝学看看荀子荀子的特色的特色 运用对比设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚；以一个恰当的比喻句，阐述知识的重要性。学以致用学以致用例例1 1：谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学，谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之

10、蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。夜郎自大。例例2 2：空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使他能恢复生气。干旱的土地，使他能恢复生气。知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。黑暗中远征。没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。通假字1虽有槁暴2则知明而行无过矣3君子生非异也4木直中绳，輮以为轮“有”通“又”。“暴”通“曝”“輮”通“煣”，使弯曲“生”通“性”，资质禀赋“知

11、”通“智”zh，智慧。词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉 名词作动词假舟楫者，非能水也使动用法 木直中绳，輮以为轮副词作动词 金就砺则利 日：每日。上、下：向上，（指在地面上），向下，（指在地下）水：游水輮：使弯曲就：靠近接近古今异义金就砺则利 古：金属刀剑,泛指所有金属今：专指黄金（词义缩小)非蛇蟮之穴无可寄托者 古：托身、安身今：把希望感情等放在某些人或事物上 蚓无爪牙之利 古：鸟兽的爪和牙齿今：帮凶、走狗 上食埃土下饮黄泉古义：地下水 今义：阴间固定格式的语句“以为”“以为”是“以之为”的省略，现代汉语义为“把它做成”例句：輮以为轮“无以”相当于现代汉语的“没有用来

12、的”或“没有用来的办法”，与“有以”相对。例句：无以至千里 无以成江海特殊句式（2）定语后置 蚓无爪之利，筋骨之强取之于蓝而青于蓝而寒于水君子博学而日参省乎己(1)介词结构后置判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。假舆马者，非利足也 假舟楫者，非能水也 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。君子生非异也，善假于物也。一词多义绝：1、忽然抚尺一下，群响毕绝 2、率妻子邑人来此绝境 3、以为妙绝 4、佛印绝类弥勒 5、假舟辑者，非能水也，而绝江河望：1、吾尝跂而望矣 2、日夜望将军至 3.先达德隆望尊 4、适冬之望日前后1、停止 2、隔绝 3、到了极点 4、非常 5、横渡

13、1、眺望 2、盼望3、名望4、农历每月十五1、积土成山，风雨兴焉 2、而神明自得，圣心备焉 3、寡人之于也尽心焉耳矣焉:兼词 于此 语助词，无义 语助词，无义一词多义强挽弓当挽强，用箭当用长 蚓无爪牙之利，盘骨之强 策勋十二转，赏赐百千强 乃自强步，日三四里 如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣 有力的弓 强健有力 有余 竭力、勉强 强盛 青，取之于蓝而青于蓝善假于物也外欺于张仪，内惑于郑袖于从比引出对象被一词多义而则知明而行无过矣（并列连词 并且）君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣（递进连词 而且）（顺承连词 就）（转折连词 却）（修饰连词 地）锲而舍之，朽木不折（假设连词 如果）背诵技巧1、本文的中心论点是什么？学不可以已。2、学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？A、提高自己：青出于蓝（比喻）冰寒于水 知明行无过（比喻）B、改变自己：輮以为轮C、规范自己：木受绳则直，金就砺则利背诵技巧3、学 习 的 作 用 是 什 么？弥补自己：登高博见顺风而呼善假于物也假舆马、（反复设喻）假舟楫背诵技巧学 习 应 该 采 取 什 么 方 法？应 该 持 什 么 态 度？要积累：积土成山，积水成渊不积跬步，不积水流正反要坚持：骐骥一跃，驽马十驾对照朽木不折，金石可镂反复要专一：蚓用心一也设喻蟹用心躁例