9-3《声声慢》ppt课件27张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、明确：愁演讲人2022-11-27CONTENTSCONTENTS明确：愁解愁情：问题2 2：词人愁什么呢？合作探究：问题6 6：词人选取哪些意象来表现愁绪?课后阅读梁衡的散文乱世中的美神亡国之痛流离之苦 借景抒情目录目录教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。2、知人论世，结合词人生平把握作者的情感，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。3、品读诗歌，体会叠词的作用；通过意象感知意境，准确把握作者的情感。4、在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。一、导入新课（情境导入）1.请同学们齐诵如梦令。2.如梦令.常记溪亭日暮是李清照的早期作品。写的是李清照闺中少女时期闲适和快乐的生

2、活。那么，我们今天再来学习李清照的另一首名作声声慢，看这首词中作者是怎样的心境？二、诵读诗词，感知愁情。1 1、请同学们齐读这首词，教师正音正字。（引领学生疏通词的大意）在右侧编辑区输入内容2 2、听课文录音，让学生感悟作者的情感。问题1：本词抒发了哪种情感？（像如梦令一样快乐吗？）01明确：愁02解愁情：问题2：词人愁什么呢？解愁情：问题2 2：词人愁什么呢？知识链接：李清照的人生经历，请同学们自读，讨论概括词人“愁”的具体内容。教师点拨：声声慢是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上

3、的诬陷。再加上再嫁、离异到入狱，她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。词人之愁包括：亡国之恨、故国之思、丧夫之痛、流离之苦、孀居之悲。3、请同学们再读这首词，感受诗人愁绪。（感情要充沛，声音要深沉、低缓）深入探究，理解愁情1、再读诗歌，回答：问题3：这首词是怎么写愁的？用了哪些抒情方式？深入探究，理解愁情明确：直抒胸臆、借景抒情0101寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。正伤心，却是旧时相识。这次第，怎一个愁字了得！2 2、问题4 4：请找出直接抒情的句子。0202在右侧编辑区输入内容3 3、问题5 5：赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨

4、惨戚戚”,体会叠词的作用。深入探究，理解愁情开头十四个叠词的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情？明确：从动作、环境和心理等方面，极有层次地抒写作者的凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。深入探究，理解愁情叠词的作用：（不用叠词的效果）形式上，节奏感、音乐美；内容上，极有层次地表现了词人愁苦的心情，奠定全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。03合作探究：问题6：词人选取哪些意象来表现愁绪?合作探究：问题6 6：词人选取哪些意象来表现愁绪?明确：“淡酒、晚风、大雁、黄花、梧桐、细雨”淡酒 愁的象征抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。李白行路难劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

5、。王维送元二使安西问题6：为何说是“淡酒”？明确：并非酒淡，而是愁浓愁重。酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。晚风（秋风）清冷凄凉，渲染愁情（3）大雁象征思乡念亲、离愁别恨。秋风秋雨愁煞人秋瑾0202在右侧编辑区输入内容秋风萧瑟，洪波涌起曹操观沧海0101晚风（秋风）清冷凄凉，渲染愁情云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼李清照一剪梅（鸿雁指代书信）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲（思乡怀亲之情和羁旅伤感）问题7：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”表现了词人怎样的思想感情？明确：雁”是词人与丈夫传递信息的使者，那似曾相识的雁儿再

6、度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”；词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了“怀乡之思”。作者借“雁”来表达自己的故（乡）国之思和丧夫之痛。（4）黄花菊花 比喻自己憔悴的容颜，写出晚境的凄凉孤苦。菊花憔悴不堪比喻自己容颜衰老晚风（秋风）清冷凄凉，渲染愁情云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼问题8：如何理解“如今有谁堪摘”？无甚可摘 无人与共摘梧桐凄凉悲伤的象征梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝鹧鸪天寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜相见欢（6）雨雨是哀伤愁丝的象征。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐何

7、当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐夜雨寄北小结：这些意象都具有凄凉、哀伤、愁苦的象征意义，每一个都很容易引起人们的愁思，这位命运多舛的女词人，就是借些意象组合起来形成了冷清凄凉、悲伤哀婉的意境，来表达自己的种种愁绪，并且，她觉得，这还不够，从哪句话可以看出？“这次第，怎一个愁字了得”（学生齐读这一句）这也是本词的主旨。梧桐凄凉悲伤的象征四、概括主旨：1、主旨的格式：2、全词的主旨：词人通过描写在深秋的所见所闻所感，营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心的孤寂落寞、悲凉愁苦。梧桐凄凉悲伤的象征总结作业，致敬愁情请学生带有感情的再次齐读声声慢，在诵读中感受李清照的凄惨哀伤之情，向这位坚强而又伟大的女词人致敬。六、布置作业：1、比较李清照前期作品醉花阴和声声慢的愁情有何不同？概括李清照前后期词作的不同特点。2、选择本词你感受最深的一点，写一篇文学短评。（不少于500字）04课后阅读梁衡的散文乱世中的美神课后阅读梁衡的散文乱世中的美神七、板书设计：0202李清照声声慢010105亡国之痛亡国之痛故国之思 直抒胸臆丧夫之痛 愁（叠词）06流离之苦 借景抒情流离之苦 借景抒情孀居之悲（意象意境）谢谢