8.3《琵琶行》ppt课件71张-统编版高中语文必修上册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《8.3《琵琶行》ppt课件71张-统编版高中语文必修上册.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 琵琶行 8.3 ppt 课件 71 统编 高中语文 必修 上册 下载 _必修 上册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、琵琶行琵琶行并序并序白居易第一课时第一课时琵琶行琵琶行作者介绍:作者介绍:白居易白居易:字字乐天乐天,晚年号,晚年号香香山居士山居士。中唐时期现。中唐时期现实主义实主义伟大诗人。少年就以诗成,伟大诗人。少年就以诗成,曾以赋得古原草送别曾以赋得古原草送别到京到京城拜望大诗人顾况,深得赞城拜望大诗人顾况,深得赞赏。赏。官至翰林学士、官至翰林学士、左拾遗、左拾遗、刑部尚书,刑部尚书,有有“兼济天下兼济天下”、“为民请为民请命命”的理想和信念,屡次上书针砭时的理想和信念,屡次上书针砭时弊弊,写下了不少揭露现实黑暗,反,写下了不少揭露现实黑暗,反作者介绍:作者介绍:映劳动人民痛苦的映劳动人民痛苦的“讽喻
2、诗讽喻诗如如新乐府秦中吟新乐府秦中吟等等长篇叙事诗长篇叙事诗有有琵琶行、琵琶行、长恨歌长恨歌等,是唐代等,是唐代“新新乐府运动乐府运动”的倡导者,主张的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合文章合为时而著,歌诗合为事而作为事而作”,强调和继承我国古典诗强调和继承我国古典诗歌的优良传统,反对歌的优良传统,反对“嘲风月,弄花嘲风月,弄花草草”,作品有深刻的现实意义。,作品有深刻的现实意义。简介写作背景:简介写作背景:白居易任左拾遗官职后,由白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,于得罪了官僚及皇帝,4343岁被改岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被
3、加上越上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,史,又被贬为江州司马,琵琶又被贬为江州司马,琵琶行就写于第二年秋天。行就写于第二年秋天。关于歌、行、引关于歌、行、引:琵琶行(原作琵琶琵琶行(原作琵琶引),行,又叫引),行,又叫“歌行歌行”,它,它源于汉乐府,是乐府名曲之一,源于汉乐府,是乐府名曲之一,篇幅较长,句式灵活。篇幅较长,句式灵活。歌、行、歌、行、引是古体诗的三种形式引是古体诗的三种形式,其音节、,其音节、格律一般比较自由,形式采用五格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言,平仄不拘,可言、七言、杂言,平仄不拘,可多次换韵。多次换韵。童子
4、解吟长恨曲童子解吟长恨曲胡儿能唱琵琶篇胡儿能唱琵琶篇1 1、注意以下字的读音、注意以下字的读音予(y)倡(chng)女 贾(g)人 荻(d)铮(zhng)悯然(mn)转徙(x)浔阳(xn)捻(nin)抹(m)挑(tio)六幺(yo)舫(fng)教坊(fng)红绡(xio)谪居(zh)还独倾(hun)间关(jin)呕哑(u y)嘲哳(zho zh)霓裳(nchng)钿头银篦(din b)通读全文:通读全文:读准字音、读准字音、节奏节奏 小序在文小序在文中写了什么内中写了什么内容?有什么作容?有什么作用?用?细读小序:请思考细读小序:请思考送客闻琵琶送客闻琵琶 听诉身世苦听诉身世苦同病相怜伤迁谪同
5、病相怜伤迁谪 二读正文二读正文结合课下注释结合课下注释掌握诗文大意掌握诗文大意积累文言知识积累文言知识第二课时第二课时琵琶行琵琶行琵琶行这一首叙事诗,叙了什么事?被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇了一位流落此地的琵琶女,他为其精湛技艺所折服,共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解,产生了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹,著名的琵琶行由此写成。探究:故事中人物有谁?他们的人生经历有什么共同点?探究:按常理,两人分别属于不同的社会阶层,白居易属官宦阶层,而琵琶女居于社会底层,两人并没有深入交往的社会基础,他们何以成为“知音”呢?探究:“沦落”的具体情况是怎样的?请用原诗文回答。他们在哪里相识?
6、他们都是浔阳人吗?他们从哪里来的?他们在长安过着怎样的生活?又是如何来到了浔阳?琵琶女琵琶女当年京倡:艳盖群芳,艺压京城,人妒人捧,年年欢笑;而今商妇:年老色衰,门前冷落,委身商人,独守空船。怨 诗人诗人当年京官:诗酒流连,丝竹不绝,高朋满座,其乐融融;而今谪官:谪居卧病,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。恨 探究:探究:“相逢何必曾相识”,是什么将素不相识的诗人和琵琶女联系在一起?音乐(琵琶声)一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听,演绎出一出千古传诵的知音故事。浔阳楼楹联枫叶四弦秋,枨(chng,触动)触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,勾留江上别离情。探究:探究:音乐是沟通
7、诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?一闻乐,一闻乐,再闻乐,再闻乐,三闻乐,三闻乐,邀相见邀相见诉沦落诉沦落青衫湿青衫湿 第三课时第三课时琵琶行琵琶行请说一段中国古代与音乐有关的故事?请说一段中国古代与音乐有关的故事?(典故)(典故)关关 雎雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜,左右芼参差荇
8、菜,左右芼(m mo)o)之。窈窕淑女,之。窈窕淑女,钟鼓乐之。钟鼓乐之。易水送别易水送别 高渐离高渐离击筑击筑,荆轲和而歌。,荆轲和而歌。风萧萧兮易水寒,壮士一去兮风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。不复还。高山流水高山流水 伯牙善伯牙善鼓琴鼓琴,钟子期善听。伯,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,善哉,峨峨兮若泰山!峨峨兮若泰山!”志在流志在流水,钟子期曰:水,钟子期曰:“善哉,善哉,洋洋兮若洋洋兮若江河江河 !”伯牙所念,钟子期必得伯牙所念,钟子期必得之。之。客有客有吹洞箫吹洞箫者,倚歌而和者,倚歌而和之。之。其声呜呜然,如怨如慕,其声呜呜然,如怨
9、如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇嫠妇。赤壁赋赤壁赋探究:探究:是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢?探究:找出描写琵琶女出场的名句,体会琵琶女的形象特点。诵读诵读描写弹奏情形的诗句,分析描写内容和表现力。调弦定音,非同凡响,声中含情;信手续弹,声声含悲,心事无限;弹奏名曲,技艺高超。虽没有具体描写乐声,却为下面具体描写乐声做好了铺垫。鉴赏具体描写乐声的诗句 你认为哪些句子写得特别好?“转轴拨弦三两声,转轴拨弦三两声,未成曲调先有情未成曲调先有情”诗人是从这里开始描写音乐的,音乐的魅力在于其能抒发感情,琵琶女
展开阅读全文