7-2《归园田居(其一)》ppt课件26张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、回忆学过陶渊明的哪些作品？散文：桃花源记、五柳先生传三大志趣：读书、喝酒、写诗；饮酒陶渊明：字 元 亮，晚 年 更 名 潜，字 渊 明。号 五 柳 先 生，谥 号 靖 节，世 称 靖 节 先 生。东 晋 杰 出 的 诗 人、辞 赋 家、散 文 家。出 身 于 没 落 的 仕宦 家 庭，曾 任 江 州 祭 酒、建 威 参 军、镇 军 参 军、彭 泽 县 令 等 职，最 后 一次 出 仕 为 彭 泽 县 令，八 十 多 天 便 弃职 而 去，从 此 归 隐 田 园。晚 年 落 魄，他 家 遭 遇 火 灾 严 重 的 旱 灾 颗 粒 无 收，不 但 没 有 酒 喝，连 饭 也 经 常 吃 不 上了。

2、其 诗 多 为 五 言 诗，从 内 容 上 可 分 为饮 酒，咏 怀 诗 和 田 园 诗 三 大 类，他的 作 品 大 多 写 退 隐 后 的 生 活，主 要作 品：桃 花 源 记 归 园 田 居 归 去 来 兮 辞 饮 酒 五 柳 先生 传 等。诗诗人人简简介介他 的 诗 情 感 真 实，诗 味 醇 厚，风 格 平 淡，语 言 质 朴 清 新 自 然。中 国 第 一 位 田 园 诗 人，被 称 为“古 今 隐 逸 诗 人 之 宗”田 园 诗 派 创始 人，为 古 典 诗 歌 开 辟 了 新 境 界，对 后 世有 很 大 的 影 响。从 此 以 后，田 园 诗 不 断 得到 发 展，到 唐 代

3、 就 已 形 成 了 田 园 山 水 诗 派。宋 以 后，描 写 田 园 的 诗 人 就 多 到 不 可 胜 数了。诗诗人人简简介介他“自 幼 修 习 儒 家 经 典，爱 闲 静，念 善 事，抱孤 念，爱 丘 山，有 猛 志，不 同 流 俗”。在 那 个老 庄 盛 行 的 年 代，他 也 受 到 了 道 家 思 想 的 熏 陶，很 早 就 喜 欢 自 然。隐 居 小 故 事：公 元 4 0 8 年 六 月 中，家 中 火 灾，宅院 尽 毁，被 迫 迁 居。公 元 4 1 8 年，江 州 刺 史 王 弘 结 交 渊 明，二 人 之 间 有轶 事 量 革 履、白 衣 送 酒。公 元 4 2 4 年

4、 始 安 太 守 颜 延之 与 其 结 交，有 轶 事 颜 公 付 酒 钱。公 元 4 2 7 年 檀 道 济 听 闻 渊 明 之 名 去 看 望 他，赠 以 粱肉 并 劝 他 出 仕 渊 明 却 拒 绝 了，所 赠 粱 肉 也 没 有 收 下诗诗人人简简介介创创作作背背景景 诗 人 曾 几 度 出 仕 做 官、归 隐，在 官 僚 与 隐 士 中 徘 徊。直 到 公 元4 0 5 年，陶 渊 明 担 任 彭 泽 县 令 时，郡 督 邮 来 县 巡 察，县 吏 告 诉 他，应该 穿 戴 得 整 整 齐 齐 地 去 恭 迎 郡 督 邮。陶 渊 明 叹 息 说：“我 岂 能 为 五 斗米 折 腰 向

5、 乡 里 小 儿！”即 日 授 印 去 职 。辞 彭 泽 县 令，是 陶 渊 明 一 生前 后 两 期 的 分 界 线。此 前，他 不 断 在 官 僚 与 隐 士 这 两 种 社 会 角色 中 做 选 择，隐 居 时 想 出 仕，出 仕 时 要 归 隐，心 情 很 矛 盾。此 后 他 坚 定 了 隐 居 的 决 心，一 直过 着 隐 居 躬 耕 的 生 活。归 来 后，作 归 园 田 居 诗 一 组，共 五 首，描 绘 田 园 风 光 的 美 好 与 农 村生 活 的 淳 朴，抒 发 归 隐 后 的 心 情。朗朗读读正正音音正正字字归归 园园 田田 居居 （其一）（其一）陶渊明陶渊明少无适俗韵

6、，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守开荒南野际，守 拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。暧暧暧暧远人村，依依墟里烟。远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。zhu从从“归园田居归园田居”这个标题你能得到什么信息？题眼是什么？这个标题你能得到什么信息？题眼是什么？从 何 而 归？为 何

7、 而 归？归 向 何 处？归 去 如 何？告诉我们诗人要回归田园生活。题眼：告诉我们诗人要回归田园生活。题眼：“归归”。用诗歌中的原句回答。用诗歌中的原句回答。想一想从何而归？从何而归？误落误落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。文文本本探探究究对官场生活的厌恶，对自由快乐生活的向往。对官场生活的厌恶，对自由快乐生活的向往。表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？文文本本探探究究尘网、樊笼指什么？尘网、樊笼指什么？官场生活官场生活文文本本探探究究误误入入尘网尘网中，一去中，一去三十三十年。运用了什么手法？从中你感受到了什么？年。运用了什么

8、手法？从中你感受到了什么？“尘网尘网”指官场，指官场，运用比喻的手法把官场比作尘网，写出了官场对运用比喻的手法把官场比作尘网，写出了官场对他的束缚，他的束缚，；“误误”：错误（失足踏入），表明他认为自己进入官：错误（失足踏入），表明他认为自己进入官场是错误的，场是错误的，“误误”字写出了诗人进入官场的字写出了诗人进入官场的悔恨悔恨之深。之深。“三十年三十年”实际上是实际上是“十三年十三年”，诗人这里用夸大的数字说明了时间之长，痛，诗人这里用夸大的数字说明了时间之长，痛苦之深（煎熬）。这两句表露出他对官场的苦之深（煎熬）。这两句表露出他对官场的厌恶厌恶之情。之情。诗诗词词鉴鉴赏赏总结：诗歌鉴赏中

9、赏析句子的方法总结：诗歌鉴赏中赏析句子的方法一、点出手法二、对关键字（炼字）、关键词/意象进行分析三、表达作者怎样的思想感情文文本本探探究究羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。诗人运用诗人运用比喻比喻的手法，用羁鸟、池鱼来比喻被官场束缚的自己；的手法，用羁鸟、池鱼来比喻被官场束缚的自己；旧林、故渊是指田园、家乡；旧林、故渊是指田园、家乡；“思思”、“恋恋”表现出表现出对田园生活对田园生活的向往的向往。归向何处？归向何处？开荒南野际，守拙归开荒南野际，守拙归园田园田。文文本本探探究究“守拙归园田守拙归园田”中的中的“拙拙”指什么？陶渊明的指什么？陶渊明的“守拙守拙”表明表明他怎样的态

10、度？他怎样的态度？“拙拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。守拙：持守愚拙的本性，不学巧伪、不争名利。守拙：持守愚拙的本性，不学巧伪、不争名利。文文本本探探究究陶渊明的陶渊明的“守拙守拙”表明他不与世俗同流合污，要坚守自己表明他不与世俗同流合污，要坚守自己的纯真本性。的纯真本性。文文本本探探究究为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山 。守拙归园田。守拙归园田。总结：诗人“归园田”一方面是出于本性，另一方面是为了保持自己精神上的自由和独立、不与世俗同流合，固守节操。文文本本探探究究归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余

11、亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。文文本本探探究究归去后最能表现诗人归隐田园的心情的诗句是什么？户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。文文本本探探究究户庭户庭无尘杂无尘杂，虚室，虚室有余闲有余闲。久久在樊笼里，在樊笼里，复复得返自然。得返自然。“无尘杂无尘杂”，“有余闲有余闲”写出了诗人回归田园后远离官场的喧嚣，写出了

12、诗人回归田园后远离官场的喧嚣，过着安逸的生活；过着安逸的生活；“久久”写出了诗人对官场的厌恶；写出了诗人对官场的厌恶；“复复”写出了写出了诗人重返田园后的自由、安逸和喜悦。诗人重返田园后的自由、安逸和喜悦。回归田园后远离官场的喧嚣，过着安逸的生活，回归田园后远离官场的喧嚣，过着安逸的生活，表达了诗人对官场表达了诗人对官场的厌恶、对田园生活的的厌恶、对田园生活的热爱热爱以及归隐后的以及归隐后的闲适与喜悦闲适与喜悦。表达了作者怎样的思想感情？结合诗句作简要分析。表达了作者怎样的思想感情？结合诗句作简要分析。诗人抓住田诗人抓住田园中的哪些景物（意象）来描园中的哪些景物（意象）来描写？又是如何描绘这些

13、景物的（手法）？写？又是如何描绘这些景物的（手法）？方宅方宅草屋草屋桃李桃李榆柳榆柳村庄村庄炊烟炊烟狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣视觉视觉听觉听觉静静动动白描白描近近远远动静结合动静结合视听结合视听结合由近及远由近及远文文本本探探究究诗人从全方面描写了一幅情景交融的场景，读起来脑海里涌现出一幅生机勃勃的村落画面。情：情：方宅、草屋方宅、草屋 简陋简陋 白描手法白描手法景：景：榆柳、桃李榆柳、桃李 和谐和谐 视听结合视听结合交：交：村落、炊烟村落、炊烟 朦胧朦胧 由近及远由近及远融：融：狗吠、鸡鸣狗吠、鸡鸣 宁静宁静 动静结合动静结合诗诗词词鉴鉴赏赏何为白描何为白描?白描法一种中国画技法名，源于古代白描法一种

14、中国画技法名，源于古代“白画白画”的发展。用的发展。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用准确有力的笔触，简洁、质朴的语言，不加烘托渲即使用准确有力的笔触，简洁、质朴的语言，不加烘托渲染修饰，寥寥数笔，刻画出鲜明生动的形象，表现出自己染修饰，寥寥数笔，刻画出鲜明生动的形象，表现出自己对事物的感受对事物的感受 例：例：湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤一痕一痕、湖心亭、湖心亭一点一点、与、与余舟余舟一芥一芥,舟中人舟中人两三粒两三

15、粒而已。而已。张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪 诗诗词词鉴鉴赏赏壹白描手法贰情景交融叁比喻生动亲切总结本诗的艺术手法总结本诗的艺术手法肆语言朴实自然诗诗词词鉴鉴赏赏主旨？主旨？主要描写隐居生活的情趣，表现作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的向往与热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发了作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想。本本课课小小结结归园田居归园田居主要写诗人摆脱污浊官场归隐田园后的自由主要写诗人摆脱污浊官场归隐田园后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返返朴归真朴归真”。第一是。第一是“真真”，做人要真实正直不虚伪，具有，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是人的本性；第二是“朴朴”，处世要朴实，不造作，不追求，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。高至真的境界。拓拓展展阅阅读读归园田居归园田居（其三）（其三）陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。