1《沁园春长沙》ppt课件45张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 1 沁园春 长沙关于词：关于词：1.1.别称：乐府、长短句、诗余。别称：乐府、长短句、诗余。如如稼轩长短句稼轩长短句东坡乐府东坡乐府。2.2.标题标题 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；3.3.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。定着词的字数、句数和平仄声韵。背景介绍背景介绍 沁园春 长沙作于1925年。当时在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维

2、护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“长沙”为题写下了这首沁园春。自读课文，初步感知自读课文，初步感知（1 1）沁沁园春（园春（q qn n）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（zhngrzhngr

3、ng ng）（3 3）百）百舸舸争流（争流（g g）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（lilio o）（）（kuku）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（qiqi ）（6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）结构分析（上阕）起句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。铺叙：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。小结：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（下阕）换头：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。铺叙：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。结句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1，这首词的感情基调是怎么样的？，这首词的感情基调是怎么样的？深沉豪迈深沉豪

4、迈诵读时节奏要诵读时节奏要舒缓从容舒缓从容，要表现出一种，要表现出一种雄雄浑浑的气势。的气势。2，这首词总共描绘了几幅图画呢？，这首词总共描绘了几幅图画呢？独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图 研讨：独立寒秋图独立寒秋图 独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头 环境、季节环境、季节 研讨：研讨：1，开头三句是否符合现代汉语语序？请用诗意，开头三句是否符合现代汉语语序？请用诗意的语言描绘这幅图画。的语言描绘这幅图画。2，“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”“”“直立直立”等？为等？为什么？什么？地点地点 明确明确：1，诗歌语言的跳跃性很大

5、，语序往往，诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装倒装，而且有些而且有些成分省略成分省略。开头前三句调整后的。开头前三句调整后的正常语序为：正常语序为：独立寒秋独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。湘江北去，橘子洲头。寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去。湘江北去。在一个深秋的季节，橘子洲头伫立着一位雄在一个深秋的季节，橘子洲头伫立着一位雄姿英发的年轻革命家，他深情地注视着滚滚姿英发的年轻革命家，他深情地注视着滚滚北去的湘江水。凝重的目光折射出无限的遐北去的湘江水。凝重的目光折射出无限的遐思思 2，“独立独立”不仅表明是一个人，而且显不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概示了诗人砥柱中流的

6、气概和卓尔不群和卓尔不群的气势。的气势。联系当时的背景，军阀赵恒联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。橘子洲头。可见一个可见一个“独独”字再现了字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍当时的特定环境，但诗人身处险境仍然然“独立寒秋独立寒秋”，坦荡从容。，坦荡从容。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。湘江秋景图湘江秋景图1，“看看”字总领到哪里？这字总领到

7、哪里？这幅秋景图有怎样的特点？幅秋景图有怎样的特点？明确：多姿多彩、生机明确：多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽勃勃、色彩绚丽 2，这个特点是如何展现的呢？，这个特点是如何展现的呢？明确：选用富有表现力的词语；明确：选用富有表现力的词语；选用色彩词（红、碧）；选用色彩词（红、碧）；写景顺序（视角变化、动写景顺序（视角变化、动静变化）静变化）提示提示:分析写景的语言分析写景的语言,也就是分析也就是分析精妙的词的用法。对于景物描精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意写中的静景我们往往要注意形容词和副词形容词和副词；对于动景；对于动景我们往往要注意我们往往要注意动词。动词。看看万万山山红遍红遍

8、 层林尽层林尽染染 漫漫江江碧透碧透 百舸百舸争争流流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底万类霜天万类霜天竞竞自由自由 炼炼 字字万万写出了写出了山之多山之多漫漫写出了写出了江水满溢之状江水满溢之状击击而不用而不用“飞飞”，准确的表现了鹰，准确的表现了鹰的的矫健身姿，有气势矫健身姿，有气势翔翔而不用而不用“游游”，精当的描绘出游，精当的描绘出游鱼在水中鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自像鸟一样盘旋的状态，很自在在遍遍写出了写出了红之广红之广争争活现出活现出千帆竞发的热闹场面千帆竞发的热闹场面形容词和动词形容词和动词染染化静为动化静为动，写出了，写出了变红的动态过变红的动态过程程用词极富表现力用词

9、极富表现力竞竞写出了写出了万物都奋发自强、蓬勃发万物都奋发自强、蓬勃发展的生机展的生机远眺远眺：万山红遍：万山红遍 层林尽染层林尽染 （静）（静）近观近观：漫江碧透：漫江碧透 百舸争流百舸争流 （静、动）（静、动）仰视仰视：鹰击长空：鹰击长空 （动）（动）俯瞰俯瞰：鱼翔浅底：鱼翔浅底 （动）（动）总写：万类霜天竞自由总写：万类霜天竞自由 小结：小结：远近结合，动静交错，对照鲜明，远近结合，动静交错，对照鲜明，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。丽的湘江秋景图。视角变化：由远到近视角变化：由远到近 由上到下由上到下写景顺序：由静到动写景顺序：由

10、静到动自古以来，不同的人对秋有着特殊的感受：自古以来，不同的人对秋有着特殊的感受：碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。人泪。西厢记西厢记 悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！宋玉宋玉九辩九辩 秋风秋雨愁煞人。秋风秋雨愁煞人。秋瑾秋瑾 万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫杜甫 登高登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦 君不见满红叶，尽是离人眼中血。君不见满红叶，尽是离人眼中血。王实甫王实甫寂寞梧桐，深院锁清秋，

11、剪不断，理还乱，寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁。是离愁。李煜李煜自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡秋词秋词 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃 明确明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个广阔宇宙，一个“怅怅”，写出诗人，写出诗人思绪万思绪万千，百感交集千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主

12、宰的问题，即出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问革命领导权问题。题。这一问表现出作者怎样的精神或胸怀这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?明确明确：这一问也写出了诗人的这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。下为己任的博大胸怀和凌云壮志。上阕小结上阕小结眼眼 前前 景景山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼万类霜天万类霜天万 红遍，层层 尽染；尽染；漫漫 碧透，碧透，百百 争流。争流。击长空击长空，翔浅底，翔浅底，竞自由竞自由。秋秋景景 生生机机勃勃勃勃的的心心 中中 情情怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？壮壮 志志胸胸怀怀博博大大的的时间时间 地

13、点地点 环境环境立立看看问问 1，“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？明确：明确：承上启下承上启下、过渡作用、过渡作用峥嵘岁月图峥嵘岁月图峥嵘岁月图峥嵘岁月图19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思

14、主义研究会，成立马克思主义研究会(同学少年同学少年风华正茂风华正茂)(书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒)(指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯)明确明确:“恰恰”统领七句。形象地概括了早期统领七句。形象地概括了早期革命青年神采飞扬、才华横溢、意气风发革命青年神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬、雄姿、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬、雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概英发的战斗风貌和豪迈气概.2 2，“恰恰”字统领了哪几句？这几句中表现字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？年龄气质年龄气质精神状态精

15、神状态战斗行动战斗行动中流击水图中流击水图讨论：讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？怎样的感情？在全词中有什么作用？明确明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉谁主沉浮浮”的问题。的问题。下阕小结：下阕小结：记记忆忆

16、峥嵘峥嵘 岁月岁月豪迈豪迈 气概气概恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。同学青春年少同学青春年少 风华正茂风华正茂到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？我辈破浪锐进我辈破浪锐进 奋然前行奋然前行携携过渡过渡上阕写了些什么？上阕写了些什么？明确：主要写景，写眼前之景。即描绘明确：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞万类霜天竞自由自由”的精神。自然地提出苍茫大地应该由的精神。自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。谁来

17、主宰的问题。下阕写了些什么？下阕写了些什么？明确：主要抒情。通过追忆往事，表现明确：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。革命青年的战斗风姿和远大抱负。总结全词总结全词“意象意象”,是指诗歌中融入了作者情感的是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人景、物、人。意意即作者的思想感情，（借景所抒之即作者的思想感情，（借景所抒之“情情”，咏物所言之，咏物所言之“志志”，即为主观之，即为主观之“意意”）象象是客观景物（所写之是客观景物（所写之“景景”、所咏之、所咏之“物物”）意象意象通常是一个词、一个短语。通常是一个词、一个短语。“意象”与“意境”意意创作者的思想感情创作者的思想感情象

18、象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的思想感思想感情与客情与客观物象观物象融合形融合形成意象。成意象。意境意境 诗人通过种种意诗人通过种种意象的创造和组合所构象的创造和组合所构成的一种充满诗意的成的一种充满诗意的艺术境界艺术境界如何由意象到意境？意象美来自景物的选取意象美来自景物的选取 1 1、从空间：、从空间：山上的山上的“层林层林”，江中的江中的“百舸百舸”，空中的雄鹰，空中的雄鹰，水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从状态：、从状态：静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态的动态的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或或广博，广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻。或雄峻。竞相向竞相向上、生上、

19、生机勃勃机勃勃 与毛泽东积与毛泽东积极向上，昂扬奋极向上，昂扬奋进的立意契合。进的立意契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情沁园春 长沙的意象融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩物皆著我之色彩”。这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论。无论是树叶经霜变红似染过的是树叶经霜变红似染过的“万山万山”，还是搏

20、击长空的雄，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是的秋景，给人的感觉不是“悲悲”，不是，不是“愁愁”，而是，而是“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。情景交融的艺术特点情景交融的艺术特点 政治与艺术的统一政治与艺术的统一 情与景的交融情与景的交融万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染（象

21、征）（象征）星火燎原的革命火炬星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流（象征）（象征）波澜壮阔的革命潮流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底（象征）（象征）争取自由的革命理想争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟（象征）（象征）勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想（景）（景）革命的政治内容和革命的政治内容和 艺术的完美统一艺术的完美统一（情）（情）交融交融从本首诗中了解几个鉴赏诗歌的角度和方法：从本首诗中了解几个鉴赏诗歌的角度和方法：1、意象、意象画面画面意境意境情感情感2、景和情的关系、景和情的关系景中含情景中含情/寓情于景寓情于景/情景情

22、景交融交融3、炼字、炼字用生动形象的词语表达丰富的内涵用生动形象的词语表达丰富的内涵（动词（动词 形容词）形容词）4、写景的顺序（视角变化、动静结合）、写景的顺序（视角变化、动静结合）鉴赏鉴赏“六看六看”帮你正确理解古诗词帮你正确理解古诗词看题目看题目 题目往往提示以下信题目往往提示以下信息：息：时间、地点、人物、时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类事件、诗人情感、诗歌类型。型。看作者看作者 知人论世，是中国知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代况以及诗人所处的时代状况，是

23、正确理解其作状况，是正确理解其作品的前提。品的前提。看意象看意象把握意象的特征把握意象的特征形态形态（色彩），情状（色彩），情状(声音、动静声音、动静等等)，时间或节令，文化，时间或节令，文化内涵等，分析寓于意象中的内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。品的关键。看情感词语看情感词语“词眼词眼”诗中的情感词语，诗中的情感词语，是提示诗歌作品思想是提示诗歌作品思想情感的关键信息，一情感的关键信息，一定要特别注意。定要特别注意。看注释看注释 注释，或介绍作注释，或介绍作者及写作时间、写作者及写作时间、写作背

24、景，或解释关键词背景，或解释关键词语，是理解诗词作品语，是理解诗词作品的钥匙。的钥匙。看前人评价看前人评价 前人评价提示前人评价提示理解鉴赏诗词的方理解鉴赏诗词的方法、以及答题的角法、以及答题的角度，要引起特别重度，要引起特别重视。视。忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关 毛泽东毛泽东 一九三五年二月一九三五年二月 西风烈，西风烈，长空雁叫霜晨月。长空雁叫霜晨月。霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，马蹄声碎，喇叭声咽。喇叭声咽。雄关漫道真如铁，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。而今迈步从头越。从头越，从头越，苍山如海，苍山如海，残阳如血。残阳如血。1 1、这首词的词牌是、这首词的词牌是_，它跟词，它跟词的的_有关；词

25、题是有关；词题是_，它，它跟词的跟词的_有关。有关。2 2、这首词写了哪些意象？、这首词写了哪些意象？渲染一种渲染一种 的气的气氛？氛？忆秦娥曲调 娄山关 内容凄冷凄冷、紧张、激烈、悲壮紧张、激烈、悲壮西风、长空、雁叫、霜花、残月、西风、长空、雁叫、霜花、残月、马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳 3 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头雄关漫道真如铁，而今迈步从头越越”表达了红军怎样的情感？表达了红军怎样的情感？。红军对自然险阻的蔑视，红军对自然险阻的蔑视，对据险顽抗敌人的鄙视。对据险顽抗敌人的鄙视。4 4、上阙炼字、上阙炼字 和和 .碎碎咽咽含蓄刻画红军在艰苦环境

26、里不畏严寒、含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。不怕困难的英雄气概。小结小结 风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕的雄劲豪放融成一体。的雄劲豪放融成一体。手法上，明暗虚实巧妙结合。手法上，明暗虚实巧妙结合。明：自然景物。明：自然景物。暗：革命精神暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。实：行军的所见所闻所感。虚：娄山关的激战。虚：娄山关的激战。飘飘成成梅梅花花漫漫天天的的北北国国风风光。光。雪雪天天更更善善畅畅想，想，神神思思飞飞扬扬,宽宽阔阔的的脑脑际际却却有有大大江江流流淌，淌，抬抬头头望望断断南南飞飞雁，雁，有有时时潇潇洒洒地地抽抽烟，烟，阳，阳，成成

27、了了最最美美的的意意象。象。略略家家的的目目光。光。战战地地黄黄花，花，如如血血残残常常于于马马背背上上构构思，思，便便具具有有了了战战 二二万万五五千千里里是是最最长长一一行。行。你你用用平平平平仄仄仄仄的的枪枪声，声，写写诗，诗，诗诗人人 领领袖袖 嘹嘹亮亮了了东东方！方！便便成成了了世世界界的的诗诗眼，眼，天天安安门门城城楼楼上上只只那那一一句，句，轻轻易易不不朗朗诵，诵，调调动动了了半半个个世世纪纪的的酝酝酿，酿，一一首首气气势势磅磅礴礴的的诗，诗，屈屈指指数数算，算，相相信信你你是是最最严严肃肃的的诗诗人，人，作业设置作业设置1.面对毛泽东的经历，想一面对毛泽东的经历，想一想年轻的自己该怎样去做？想年轻的自己该怎样去做？写一写。（写一写。（300字左右）字左右）2.背诵全词。背诵全词。