（部）统编版一年级上册《语文》活动卡设计（全册37份打包）.rar

10大还是小学生课堂活动卡设计课题大还是小 用时35 分钟自主探究：文中的“我”什么时候觉得自己大？什么时候觉得自己小？觉得自己大觉得自己小文中语句活动内容你什么时候觉得自己大？什么时候觉得自己小？自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文，在课文中画出相关的句子，读一读，识字多的同学可以抄写在表格中。2.想一想：你什么时候觉得自己大？什么时候觉得自己小？说一说，再简单填写在表格中。3.小组交流，根据同学的意见补充自己的想法。11项链学生课堂活动卡设计课题项链 用时35 分钟认真读课文并思考：从哪些词语能感受到大海的美？从哪些词语能感受到小娃娃的快乐？大海(美)活动内容小娃娃(快乐)自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文，先找出相关语句，读一读，再将重点词语填写在表格中。2.在小组内交流自己填写的内容，根据大家的意见补充自己的表格。3.全班汇报，读出自己找的词语或者句子，如果能结合词语说一说自己的想法就更好了。12雪地里的小画家学生课堂活动卡设计课题雪地里的小画家 用时35 分钟拓展说话：雪地里又来了一些小动物，他们会画什么呢？联系生活实际想一想，说一说。活动内容小兔画_。小牛画_。小猫画_。小鹿画_。自我评价同学评价老师评价活动建议1.小组内交流生活经验，根据动物的脚印想一想，说一说。2.根据全班同学的汇报，补充自己的表格。13乌鸦喝水学生课堂活动卡设计课题乌鸦喝水用时35 分钟乌鸦在找水的过程中，瓶子里的水有什么变化？它喝到水了吗？它是用什么办法喝到水的？根据提示把表中内容补充完整。想出办法前 瓶子里的水_，瓶口_。乌鸦(能不能)喝到水。(选择正确答案，打“”)想出的办法乌鸦把_石子_地放进瓶子里。活动内容想出办法后 瓶子里的水渐渐_。乌鸦(能不能)喝到水。(选择正确答案，打“”)自我评价同学评价老师评价活动建议1.在文中画出有关句子读一读，完成上面的表格。2.想一想：从乌鸦想出的办法来看，你认为这是一只怎样的乌鸦？14小蜗牛学生课堂活动卡设计课题小蜗牛用时35 分钟认真读课文，想一想：小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？每次对话是在什么季节说的？通过对话你了解四季的特点了吗？第几次对话什么季节季节特点活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.在文中画出有关句子读一读，完成上面的表格。2.想一想：小蜗牛每次都没有看到妈妈说的景物，你知道这是为什么吗？1秋天学生课堂活动卡设计课题秋天 用时35 分钟朗读课文并思考：秋天有哪些变化？课文描写了秋天的哪些景物？秋天的变化：活动内容秋天的景物：自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在教师的指导下朗读课文，找到描写秋天的变化和秋天的景物的词语或句子。2.同桌之间互相交流，讨论秋天的变化。3.小组内交流，课文描写了秋天的哪些景物？你最喜欢哪一处？4.集体交流，感受秋天的变化，欣赏秋天的美景，感悟作者对秋天的喜爱之情。2小小的船学生课堂活动卡设计课题小小的船 用时35 分钟探究问题探究结果1.课文中“小小的船”指的是什么？2.小小的船是什么样子的呢？活动内容3.“我”坐在小小的船上看到了什么呢？自我评价同学评价老师评价活动建议1.小组内先做好成员分工：组长_记录员_汇报员_评分员_2.选择感兴趣的问题，合作寻找答案。3.把在探究中新生成的问题提出来，与大家讨论。3江南学生课堂活动卡设计课题江南 用时35 分钟阅读探究：阅读全诗，想一想全诗给你留下了怎样的印象，用一句话或一个词来概括。活动内容我的问题：自我评价同学评价老师评价活动建议1.借助拼音通读诗歌，想一想这首古诗的意思和给自己的总体感受，并用自己的语言总结出来，填在对应的表格里。2.在读的过程中是否有自己不懂的问题，可以是字音或字义上、诗句理解上、标点符号上的疑问等，把问题填入表格，然后和同学交流。3.表格填好后，可以先在小组内讨论，然后以小组为单位在全班进行交流。4四季学生课堂活动卡设计课题四季 用时35 分钟认真读课文并思考：四季有哪些特点？请你写一写或选择自己喜欢的季节画一画。季节景物画一画春夏秋活动内容冬自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文并联系生活实际，找到相关内容填一填。2.画的时候要选取每个季节有代表性的事物，有困难的学生可在小组成员的帮助下完成。5影子学生课堂活动卡设计课题影子 用时35 分钟我的疑问我的答案图上的小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向？活动内容影子在小朋友的哪个方向？自我评价同学评价老师评价活动建议1.启发学生联系生活经验去看图，体验方向。2.启发学生把自己当成图里的小朋友，说一说太阳和影子的位置。6比尾巴学生课堂活动卡设计课题比尾巴 用时35 分钟我是小小裁判员：把文中的小动物比尾巴的情况填在表格里。比赛项目参赛选手比赛结果活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.小组内先做好成员分工：组长_记录员_汇报员_评分员_2.小组合作完成表格。3.在参加比赛的两组中各选择一名同学做裁判员，合作进行评比。7青蛙写诗学生课堂活动卡设计课题青蛙写诗 用时35 分钟细读课文想一想：都有谁来帮助青蛙作诗？它们分别帮了什么忙？谁来帮助青蛙？帮了什么忙？活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生要先在充分阅读课文后再来填写此活动卡。(不会写的字可以用拼音代替，也可以口头填表。)2.教师要鼓励学生先独立阅读，再在小组内交流、讨论，随时补充。8雨点儿学生课堂活动卡设计课题雨点儿 用时35 分钟句子仿说。课文句子数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。拓展一小松鼠从_跳下来。活动内容拓展二_从_。自我评价同学评价老师评价活动建议1.此卡在第二课时使用。2.读一读课文原句，仿照例子进行说话，并积累句子。9明天要远足学生课堂活动卡设计课题明天要远足 用时35 分钟“我”睡不着的时候都想到了什么？它们都有什么特点？“我”想到了什么有什么特点活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文，找到相关句子，读一读，选出重点词语填写表格。2.同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填写的内容。3.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。10oouiu学生课堂活动卡设计课题oouiu 用时35 分钟儿歌对读男生女生i，i，什么 i？语文写字得了优。i，i，什么 i？鱼儿鱼儿水中游。i，i，什么 i？你是我的好朋友。活动内容i，i，什么 i？上下楼梯要靠右。自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在学习 iu 时，使用这个表格。2.师生共同读儿歌，调动学生学习的兴趣。11ieeer学生课堂活动卡设计课题ieeer 用时5 分钟猜一猜这是哪个韵母。图片韵母说说怎样能读准音、认清形。活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时学过三个韵母，使用此活动卡，进一步读准音、认清形。2.采用填一填、说一说的形式。12neninunn学生课堂活动卡设计课题neninunn 用时35 分钟拼一拼，读一读，看谁读得最棒！拼一拼蓝 ln 天 tin白 bi 云 yn草 co 原 yun森 sn 林 ln活动内容说一说、读一读1.ln tin 上飘着朵朵 bi yn。2.美丽的 co yun 是我的家。3.美丽的 sn ln 是小动物们的家。自我评价同学评价老师评价活动建议1.在第二课时使用这个学习卡，在于培养学生自主学习的意识，调动学生学习的积极性。2.小组内互相“拼一拼、说一说、读一读”。3.在班内汇报，集体评议。13neninon学生课堂活动卡设计课题neninon 用时35 分钟认读整体认读音节 yin。读一读整体认读音节 yin 和韵母 in 的发音相近，只是比韵母读得响亮些、长些。记一记yin 是整体认读音节，不能拼读，要整体识记。练一练yn英雄老鹰yn欢迎萤火虫yn影子电影yn答应软硬活动内容说一说黄继光是yn 雄。夏天的晚上，田野里有 yn 火虫。我喜欢看电yn。我答 yn 妈妈要好好吃饭。自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时学整体认读音节，使用活动卡，进一步了解 yin 的读音。2.采用读一读、说一说的形式。1aoe学生课堂活动卡设计课题oe 用时23 分钟游戏：开汽车教师发出指令学生回应，并用手势表示声调的走势及调形汽车平走、汽车上坡、汽车下坡又上坡、活动内容汽车下坡、自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在学习 的四个声调时，使用这个表格。2.师生共同完成游戏，调动学生学习的兴趣。(可重复做)2iuyw学生课堂活动卡设计课题iuyw 用时35 分钟猜一猜这是哪个单韵母图片单韵母我会编儿歌活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.此活动卡在第二课时使用，进一步了解单韵母 i、u、的读音。2.小组合作，先填一填，再说一说。3.师生共同评议。3bpmf学生课堂活动卡设计课题bpmf 用时2 分钟说一说我的发现bp相同之处不同之处活动内容我能读句子海上冲浪 b b b小明推车 p p p自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生先自己认真观察、比较 b、p 的区别，再和同桌互相说一说。2.小组内互相交流，再派代表汇报交流。4dtnl学生课堂活动卡设计课题dtnl 用时56 分钟动手用橡皮泥捏一捏声母dtnl活动内容用橡皮泥捏出上面的声母自我评价同学评价老师评价活动建议1.此活动内容在学习完声母 d、t、n、l 后完成，调动多种感官，培养学生手脑并用的能力。2.小组合作用橡皮泥捏出四个声母，比一比，看谁捏得更形象。3.在班内用投影仪展示学生的成果。5kh学生课堂活动卡设计课题kh 用时56 分钟猜一猜这是哪个声母。图片声母我会编儿歌活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时使用活动卡，进一步认读声母、k、h，读准音，认清形。2.认真观察图片，小组交流，借助橄榄枝、水草和蝌蚪的组合、椅子侧面等帮助记忆、k、h 的形。3.在班内汇报，填一填，说一说。6jqx学生课堂活动卡设计课题jqx 用时35 分钟看图猜声母。图片声母我会编儿歌活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时认识了三个声母后，采用游戏的方式，进一步巩固声母 j、q、x 的发音与字形的联系。2.小组合作，采用填一填、说一说的形式。7zcs学生课堂活动卡设计课题zcs 用时12 分钟我会说音节。教师学生老鼠出洞zzz我爱紫色zzz我会写字zzz水枪喷水ccc我会组词ccc彼此彼此ccc刺猬刺猬ccc蚕儿吐丝sss生死生死sss活动内容四个四个sss自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时，认识了整体认读音节 zi、ci、si 后，游戏巩固时使用。2.由教师和学生配合使用，教师说词语，学生补充词语中的带调的整体认读音节，进一步巩固整体认读音节的四声，调动学生的学习兴趣。8zhchshr学生课堂活动卡设计课题zhchshr 用时35 分钟认一认、读一读、记一记下面的整体认读音节。整体认读音节zhichishiri读一读整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。记一记zhi、chi、shi、ri 是整体认读音节，不能拼读，要整体识记。练一练zhzhzhzhchchchchshshshshrrrr活动内容说一说值zh日r尺 ch 子 zi四 s 十 sh日 r 历 l自我评价同学评价老师评价活动建议1.第一课时学过整体认读音节，使用活动卡，进一步了解读音。2.采用认一认、读一读、记一记的形式。9ieiui学生课堂活动卡设计课题aieiui 用时35 分钟游戏：拔萝卜。老师学生拔萝卜呀eieiei用点力呀eieiei齐心协力eieiei加油干哪eieiei活动内容抱回家呀eieiei自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在学习 ei 时，使用这个表格。2.师生共同完成游戏，调动学生的学习兴趣。10升国旗学生课堂活动卡设计课题升国旗 用时35 分钟读读课文，看看插图，说一说升国旗时我们应该怎么做。我们的眼睛要_我们的身体要_活动内容我们的手要_自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在老师的指导下观察图画，重点观察升国旗时小朋友们的动作，然后抓住重点词语填写在表格中。(不会写的字可以用拼音代替。)2.小组同学一起朗读描写升国旗时小朋友们的动作的句子。3.集体交流，根据大家的意见修改自己的答案。1天地人学生课堂活动卡设计课题天地人 用时35 分钟活动内容连一连。把图片和对应的生字连起来。自我评价同学评价老师评价活动建议1.看一看，读一读，把图片和对应的生字连起来，同桌互相检查。2.小组交流自己还有什么好的识字方法。3.全班交流生字的学习方法。2金木水火土学生课堂活动卡设计课题金木水火土 用时5 分钟先认真读课文，再读一读生字表中的生字，说说自己是怎样巧妙识记生字的。生字我会巧识记一字谜巧记：人有它大，天没它大。二三四五上活动内容下自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生动脑思考识记生字的方法，可以说一说、写一写，也可以画一画。2.小组之间先互相交流，再集体评议。3口耳目学生课堂活动卡设计课题口耳目 用时35 分钟连一连。我还能各组一个词。活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生自己观察后连一连，并想想为什么这样连，再分别组词。2.完成后，和小组同学交流，再集体交流。4日月水火学生课堂活动卡设计课题日月水火 用时68 分钟(看图识字、猜字谜、加一加、比一比、减一减、生活识字)你用到了哪种识字方法？可以写一写，也可以画一画。生字我能想出办法记住这些字我还能组词日“口”字中间多“一”就念“日”日光月水火山石田活动内容禾自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生先读一读生字表中的生字，想一想用什么好方法能记住这些生字。2.小组合作交流，填写表中的内容。3.集体评议。5对韵歌学生课堂活动卡设计课题对韵歌 用时35 分钟自主探究：把相对的内容连一连，再对读。试着再写几个。云树花虫雪雨鸟风柳绿 水秀山清 桃红活动内容()对()()对()自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生自己连一连、读一读，再尝试写一写。2.小组交流，适当修改自己写的内容。3.全班交流。6画学生课堂活动卡设计课题画 用时35 分钟思考：诗中描写了哪些景物？有什么特点？这些景物在生活中是什么样的？景物特点实貌活动内容一思考：在课文中找到下面的字的反义词朋友。活动内容二有远来自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文，找出相关字，并组词，可以组多个不同的词语。2.小组交流自己在文中找到的反义词，可以说一说自己识记这几个生字的好方法。3.全班交流识记生字的方法。7大小多少学生课堂活动卡设计课题大小多少 用时35 分钟和小组同学一起识记“小、少、牛、鸟、果、多”。识记的生字我的方法口头组词识记的生字我的方法口头组词果日木果水果牛小鸟活动内容少多自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生一边观察字形，一边思考识字方法，然后填写表格，遇到不会写的字可以用拼音代替。2.小组同学交流自己的识字方法，遇到更好的识字方法可以修改自己的表格。3.集体交流，把你识字的好方法大声、清楚地讲给同学听，也可以把其他同学的好方法补充在表格中。8小书包学生课堂活动卡设计课题小书包 用时35 分钟认真读一读课文并思考：为什么说小书包里的宝贝不少？书包里都有什么？说一说把它当成宝贝的理由是什么。(用上“因为所以”)活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.朗读课文，找出书包里的宝贝，圈出来，再抄写在表格中。想一想：这个宝贝有什么作用？用“因为所以”的句式说一说，识字多的同学可以将理由填写在表格中。2.小组交流自己把文具当成宝贝的理由，再根据小组同学的意见修改自己的答案。3.全班交流后进行评议。9日月明学生课堂活动卡设计课题日月明 用时35 分钟想一想：下面的字有什么特点？再找一找这种类型的字。森众从林活动内容自我评价同学评价老师评价活动建议1.把自己知道的相关的字填在表格里，尽量把字写正确。2.和小组同学交换活动卡，读一读同伴找到的字，如果不认识要向同伴请教。3.集体交流时，可以根据同学的发言补充自己的活动卡。