部编版语文五年级下册语文园地一 第一课时.pptx

1、在本单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。（直接抒情）课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。（间接抒情）练一练，学运用练一练，学运用怎样体会到下面各段表达的思想感情？但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！月是故乡明“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话，作者直抒胸臆，让我们直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍

2、然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明通过对别处美景的描述，对比表现出作者对家乡的“小月亮”的钟爱，写出了作者浓浓的思乡之情。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！月是故乡明这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样

3、。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。除了以上4种方法外，你还学会了什么方法？我拓展，我积累我拓展，我积累在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：（1 1）寓情于景）寓情于景（2 2）融情于事）融情于事（3 3）借物抒情）借物抒情（1）寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。例如：老舍草原“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了

4、小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。）（2）融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。例如：萧红祖父的园子中我和祖父的对话。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。（3）借物抒情：情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。例如：许地山落花生中父亲对“我们”讲的道理。（文章采用的是借物抒情的写作方法，借歌颂花生的特点告诉我们学不要看不起外表不美，要像花生那样做普普通通的人，干实实在在的事，

5、在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。）句段运用，学习表达句段运用，学习表达 第一个例句写了太阳特别亮亮，第二个例句写天气特别热热。句段运用，学习表达句段运用，学习表达 朗读句子，交流从中想象到的画面。例句围绕关键词，从哪些角度进行了描写？第一个例句从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈；第二个例句从鸡、狗、蝉等动物的表现来写天气热的程度。从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。句段运用，学习表达句段运用，学习表达 行人的表现；小猫的表现；路边小树的样子人的感受；宠物的表现；静止的事物的反应冷冷北风北风怒号，大雪纷飞。天气冷得人们都缩在屋怒号，大雪纷飞。天气冷得人们都缩在屋里，不肯出门；冷里，不肯出门；冷得得小河不再流淌，冻了起来小河不再流淌，冻了起来；冷得光秃冷得光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖。秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖。