高校实验室安全管理研究分析课件.pptx

1、报告内容高校实验室安全事故及案例分析高校实验室安全管理工作的主要内容高校实验室安全管理风险点与要点加强高校实验室安全的思考与建议报告内容高校实验室安全事故及案例分析高校实验室安全管理工作的主要内容高校实验室安全管理风险点与要点加强高校实验室安全的思考与建议 26所高校科研实验室安全检查发现问题汇总表序序类类 别别20152015年年20162016年年20152015年年20162016年年1 1组织体系（学校、院系层面安全责任体系、经费保障）组织体系（学校、院系层面安全责任体系、经费保障）404052526.5%6.5%8.4%8.4%2 2规章制度（校级、院系层面的安全管理制度、规章制度的

2、执规章制度（校级、院系层面的安全管理制度、规章制度的执行、安全检查）行、安全检查）8787434314.2%14.2%7%7%3 3安全教育（教育培训计划、活动组织与实施、实验室安全考安全教育（教育培训计划、活动组织与实施、实验室安全考试系统、宣传）试系统、宣传）232310103.7%3.7%1.6%1.6%4 4实验室环境与管理（场所、卫生环境、危险品仓库中转站）实验室环境与管理（场所、卫生环境、危险品仓库中转站）838310410413.5%13.5%17%17%5 5安全设施（消防设施、应急设施、通风系统）安全设施（消防设施、应急设施、通风系统）7979646412.9%12.9%10

3、.2%10.2%6 6水电安全（用电基础安全、用水安全）水电安全（用电基础安全、用水安全）323244445.2%5.2%7.1%7.1%7 7化学安全（化学试剂存放、剧毒品管理、其他管控药品的管化学安全（化学试剂存放、剧毒品管理、其他管控药品的管理、实验气体管理、化学废弃物处置、其它化学安全）理、实验气体管理、化学废弃物处置、其它化学安全）19519519719731.8%31.8%32%32%8 8生物安全（实验室与人员资质、设施与场所、操作与管理、生物安全（实验室与人员资质、设施与场所、操作与管理、生物实验废弃物处置）生物实验废弃物处置）18188 82.9%2.9%1.3%1.3%9

4、9辐射安全（实验室资质与人员要求、场所设施、采购、转让辐射安全（实验室资质与人员要求、场所设施、采购、转让转移与运输、实验安全操作、实验废物处置、激光安全）转移与运输、实验安全操作、实验废物处置、激光安全）8 815151.3%1.3%2.4%2.4%1010仪器设备安全（常规管理、特种设备管理冰箱管理、烘箱与仪器设备安全（常规管理、特种设备管理冰箱管理、烘箱与电阻炉管理、明火电炉与电吹风等管理）电阻炉管理、明火电炉与电吹风等管理）414154546.7%6.7%8.8%8.8%1111个人防护与其它（正确选用防护用品、其他）个人防护与其它（正确选用防护用品、其他）8 814141.3%1.3

5、%4.1%4.1%合计合计614614616616100%100%100%100%宏观规划设计层面改善明显，体现了各级管理单位对实验室安全管理的重视；规划事项和管理细节未得到很好的落实，部分重点环节依然问题多、隐患大；高校实验室安全管理瓶颈有待各方共同关注和破解；实验室安全的全过程管理有待落实和加强。对比发现2008年 11月16日 *大学(东区)食品学院大楼火灾造成损失：由于酒精遗洒，引起一实验室突然起火，过火面积150平方米左右。实验室化学安全事故及案例分析实验室明火安全2014年4月9日，*大学*校区第一理科楼内弥漫呛人酸性气体，随即校方将楼内人员疏散，校方和警方已介入调查。实验室化学安

6、全事故及案例分析有毒气体排放2015年4月5日，*大学南湖校区化工学院实验室发生爆燃事故，造成4人受伤，后经调查，事故原因为储气钢瓶爆炸。实验室化学安全事故及案例分析窗框被炸飞窗框被炸飞3030多米多米高压气瓶爆炸20162016年年9 9月月2121日上午日上午1010点点3030分左右，分左右，*大学大学*校区校区化学化工与生物工程学院化学化工与生物工程学院41144114合成实验室合成实验室3 3名研究名研究生在进行实验时发生爆炸，生在进行实验时发生爆炸，1 1名学生受轻微擦伤，名学生受轻微擦伤，治疗后复学；另治疗后复学；另2 2名学生受伤集中在面部，灼伤面名学生受伤集中在面部，灼伤面积

7、均在积均在5%5%左右，眼部不同程度受伤，其中左右，眼部不同程度受伤，其中1 1名学生名学生眼部整体无大碍，另外眼部整体无大碍，另外1 1名学生已接受眼部手术，名学生已接受眼部手术，医院已组织专家正在制定下一步治疗方案。医院已组织专家正在制定下一步治疗方案。经初步查明：经初步查明：1.1.事故原因是其中一名学生在进行氧化石墨烯实事故原因是其中一名学生在进行氧化石墨烯实验过程中操作存在问题，引发实验爆燃，导致验过程中操作存在问题，引发实验爆燃，导致高锰酸钾等化学试剂和玻璃碎片四外喷射；高锰酸钾等化学试剂和玻璃碎片四外喷射；2.2.三名研究生未穿实验服、未佩戴护目镜，爆炸三名研究生未穿实验服、未佩

8、戴护目镜，爆炸导致两名学生眼睛不同程度受伤。导致两名学生眼睛不同程度受伤。实验室化学安全事故及案例分析操作不当引发剧烈爆炸2008年4月11日，*省*研究院发生多人受照的重大辐照事故，时任副总理李克强就第一时间就事件做出批示。实验室化学安全事故及案例分析辐照装置控制台状辐照装置控制台状况（不起作用），况（不起作用），仅有手摇升源装置仅有手摇升源装置辐照室内唯一一个辐照室内唯一一个紧急降源按钮损坏、紧急降源按钮损坏、无法使用无法使用辐照室入口门采用辐照室入口门采用挂锁，迷道内无防挂锁，迷道内无防人误入联锁人误入联锁放射源管理与辐射防护2013年4月，*大学投毒案实验室化学安全事故及案例分析剧毒品

9、管理2011年4月14日，美国耶鲁大学发生化学实验室事故，事故原因为米歇尔深夜独自在位于实验楼地下室的机械间操作车床时，头发被车床绞缠，最终导致“颈部受压迫窒息身亡”。实验室化学安全事故及案例分析不遵守安全防护规范20012001年年1111月月2020日，广东工业大日，广东工业大学化工研究所一学化工研究所一化工实验室发生化工实验室发生爆炸事故，二人爆炸事故，二人重伤，三人轻伤。重伤，三人轻伤。20022002年年9 9月月2424日，日，南京航空航天大南京航空航天大学一理化实验室学一理化实验室发生火灾，整栋发生火灾，整栋大楼烧毁。大楼烧毁。20032003年年1 1月月1919日，日，中山大

10、学地球与中山大学地球与环境科学学院实环境科学学院实验室发生化学原验室发生化学原料爆炸。料爆炸。20042004年年8 8月月2424日，日，中国科技大学的中国科技大学的一实验室突发大一实验室突发大火，大火烧掉两火，大火烧掉两间实验室。间实验室。20082008年年7 7月月1111日，日，云南省微生物研云南省微生物研究所一实验室发究所一实验室发生爆炸，一名在生爆炸，一名在读博士研究生被读博士研究生被炸成重伤。炸成重伤。20042004年年1010月月1616日，长沙理工大日，长沙理工大学的实验室发生学的实验室发生火灾，该实验室火灾，该实验室里的化学物品全里的化学物品全部被烧毁。部被烧毁。201

11、02010年年6 6月月9 9日，日，中科院大连化物中科院大连化物所一研究所发生所一研究所发生连环爆炸事件。连环爆炸事件。20132013年年4 4月月3030日，日，南京理工大学一南京理工大学一实验室发生爆炸，实验室发生爆炸，引发房屋坍塌，引发房屋坍塌，造成造成2 2人受伤，人受伤，3 3人被埋。人被埋。20152015年年1212月月1818日，清华大学何日，清华大学何添楼一化学实验添楼一化学实验室发生爆炸，造室发生爆炸，造成一名实验人员成一名实验人员死亡。死亡。20152015年年4 4月月5 5日，日，中国矿业大学化中国矿业大学化工学院一个实验工学院一个实验室发生爆炸，造室发生爆炸，造

12、成成5 5人受伤，其人受伤，其中中1 1人抢救无效人抢救无效身亡。身亡。实验室化学安全事故及案例分析各种实验室安全事故仍在各种实验室安全事故仍在时有发生时有发生！各个高校根据各自的情况均编制了实验室安全指导手册，如早稻田大学、京都大学的安全指导手册等。例如亚利桑那大学的化学安全网络培训考试系统，集网络培训与网络考试于一体，通过模拟测试自我评估，进行结业考试，通过即可打印电子证书。加强高校实验室安全的思考与建议调整了学校管理部门职能实验室化学安全事故及案例分析积极创造条件，实现分类存放相关政府部门担当不足，高校管理成本与负担过重化学品是指各种元素组成的纯净物和混合物，既有天然的也有人造的。安全培

13、训制度非常严格，实行实验室安全准入制度，未经安全培训、未通过考试，任何人都不得进入实验室。继续开展实验室、设备巡查（2014年度巡查33个、2015年31个实验室、2016年15个实验室）危险化学品的使用和管理是重灾区；40小类每个大类都分成若干小类实验室安全内容梳理明晰实验室安全管理职责，掌握安全管理与服务工作重点。再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面也无法取代人自身的素质和责任心。水电安全（用电基础安全、用水安全）高校实验室安全管理工作的主要内容严禁私自拆改和随意搭建用电线路；物理类：噪音、辐射、机械等强化过程管理，规范废弃物处置高校实验室安全管理风险点与要点严禁对实验室的违规改造气瓶

14、使用前应先安装减压阀和压力表，各种压力表不可混用。实验室化学安全事故及案例分析实验室安全风险多，事故责任大；管理中仍存在空谈“重视”疏于“落实”；危险化学品的使用和管理是重灾区；师生的安全意识和防护能力亟待加强；校园安全文化建设任重道远。报告内容高校实验室安全事故及案例分析高校实验室安全管理工作的主要内容高校实验室安全管理风险点与要点加强高校实验室安全的思考与建议综合型大学学科齐全，涉及到的实验室安全内容繁杂研究型大学科研活跃，创新活动不确定性较强，安全风险高 相当比例的师生安全意识淡薄，事故应急处置能力较差校园规划和资源分配统筹过程中对安全管理敬畏不足相关政府部门担当不足，高校管理成本与负担

15、过重高校实验室安全管理中的主要问题实验室的建设规划从根本上保证实验室安全，从源头上杜绝实验室安全漏洞和风险高校实验室安全管理工作的主要内容实验室安全楼宇选址功能布局安全设施配套条件实验楼宇建设应综合考虑周边环境、基础条件等因素。对于特殊的实验功能和内容，如放射性实验等，应专门分区，特别防护。楼宇设计、建设和整体改造时充分考虑、超前设计、提前预留。试剂库房（包括剧毒品库）、实验室废弃物预处理或暂存设施等。实验室安全内容梳理明晰实验室安全管理职责，掌握安全管理与服务工作重点。汇总分类聚焦高校实验室安全管理工作的主要内容实验室安全管理体系建设构建实验室安全管理网络，建立全过程管理模式。管理链条：源头

16、过程末端管理要求：环节全覆盖、风险有预案、过程可追溯实验室安全文化建设从思想上重视实验室安全，从意识上敬畏实验室安全。安全知识的普及安全意识的培养安全技能的训练安全氛围的形成安全文化的传承北京大学、天津大学、北京理工大学等高校都开展了各具特色的安全主题文化建设工作。高校实验室安全管理工作的主要内容报告内容高校实验室安全事故及案例分析高校实验室安全管理工作的主要内容高校实验室安全管理风险点与要点加强高校实验室安全的思考与建议实验室安全风险点实验室安全要素人的因素实验室危害种类人为因素：不安全行为等化学类：火灾、爆炸、腐蚀、中毒等物理类：噪音、辐射、机械等生物类：细菌、微生物等环境类：实验室废弃物

17、等设备类：高温、高压、强电、强场等实验室安全风险点学校实验室出事故的概率是工厂实验室的100倍，而且因为学校实验室不是专业实验室，事故不会被记录在案，因此到底有多少事故难以进行确切统计James Kaufman一、化学危险品实验室安全风险点化学试剂（危险化学品）化学品是指各种元素组成的纯净物和混合物，既有天然的也有人造的。危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的化学品，往往在实验室里笼统的将化学品称作化学试剂。学校所要开展大量的教学、科研实验，因此在物质的合成、分离、定性和定量分析等方面，需要广泛使用各类化学品。由于教学科研工作涉及各个领域，相关工作中

18、涉及的化学试剂种类繁多且绝大多数都会对人体、设施、环境及公共安全产生不同程度的危害，是实验室安全管理的重中之重。24实验室安全风险点危险化学品的管理化学危险品种类多、数量大；采购渠道杂乱，供应商资质良莠不齐；过程监管困难，台账不清、采购量不清、使用量不清、存量不清；安全管理责任意识、防护意识和事故处置能力不到位；政府服务与管理尚存在缺位，部分工作瓶颈现象突出（危化品及废弃物处置）危险化学品管理的难点危险化学品管理积极创造条件，实现分类存放危险化学品管理正规采购，建立台账，降低存量从安全管理角度，实验室试剂存量一般不应超过每周试剂消耗总量。危险化学品管理强化过程管理，规范废弃物处置通过安全教育提

19、高安全意识和操作技能；科学设计实验，遵守操作规范；树立环保意识，分类、集中收储废弃物。分类回收预处理废液暂存二、压力容器实验室安全风险压力容器压力容器是指盛装气体或者液体，承载一定压力的密闭设备，其范围规定为最高工作压力大于或者等于0.1MPa(表压），且压力与容积的乘积大于或者等于2.5MPa L的气体、液化气体和最高温度高于或者等于标准沸点的液体的固定式容器和移动式容器；盛装公称工作压力大于或者等于0.2MPa(表压），且压力与容积的乘积大于或者等于1.0MPa L的气体、液化气体和标准沸点等于或者低于60T液体的气瓶。特种设备安全监察条例实验室中常用气体钢瓶、高压反应釜、反应罐、反应器、

20、高压灭菌仪等。32实验室安全风险压力容器33实验室安全风险气体钢瓶高校实验室安全管理风险点与要点高校实验室安全事故及案例分析管理链条：源头过程末端辐射安全（实验室资质与人员要求、场所设施、采购、转让转移与运输、实验安全操作、实验废物处置、激光安全）按照废弃物类别分类倒桶5MPa L的气体、液化气体和最高温度高于或者等于标准沸点的液体的固定式容器和移动式容器；高校实验室安全管理风险点与要点1994年，香港科技大学化学系,一女学生被氢氟酸喷到,当时还没有喷淋装置，送医院抢救来不及致死。按照废弃物类别分类倒桶常见实验室防护与处置设施实验室安全检查科学化、常态化辐照室内唯一一个紧急降源按钮损坏、无法使

21、用加强安全教育基于一个事实和一个理念楼宇设计、建设和整体改造时充分考虑、超前设计、提前预留。墨菲定律绝非让我们在安全事故面前束手就擒试剂库房（包括剧毒品库）、实验室废弃物预处理或暂存设施等。放射化学实验室的防护器具（铅玻璃、铅围裙、铅眼镜）了解环境风险并掌握如何防控另2名学生受伤集中在面部，灼伤面积均在5%左右，眼部不同程度受伤，其中1名学生眼部整体无大碍，另外1名学生已接受眼部手术，医院已组织专家正在制定下一步治疗方案。11大类组织体系、规章制度、安全教育、不得使用花线、木质配电板或接线板、老化的电线有力的应急救援保障体系；实验室安全风险气瓶的钢印标记制造钢印标记身份标记35实验室安全风险气

22、瓶的钢印标记检验钢印标记体检信息36确定气瓶有正确的标记。确认气体种类、检验周期等，进行必要进行必要的检漏，固定存的检漏，固定存放放使用。搬运时要旋上钢帽钢帽，使用专用的手专用的手推车推车。气瓶使用前应先安装减压阀和压力表，各种压力表不可混用。定期检查减压阀。橡胶管路要定期检查，防止橡胶老化。气瓶应远离热源、火源和电气设备。特别注意：易燃易爆气体不能和助燃气体要分开远距离放置实验室安全风险37氢气瓶、甲烷气瓶附近有热源；室内存放数量较多的高压气瓶，其中包括氨气、氢气，没有监测和报警装置，多个气瓶应分别固定。实验室安全风险三、用水用电安全剂量率与距离的平方成反比北京大学、天津大学、北京理工大学等

23、高校都开展了各具特色的安全主题文化建设工作。了解环境风险并掌握如何防控手册内容涵盖紧急情况处置、火灾、地震、化学实验、放射性实验、生物实验、电气安全等各方面的内容，方便师生了解各自感兴趣的防护知识。继续开展实验室、设备巡查（2014年度巡查33个、2015年31个实验室、2016年15个实验室）检验钢印标记体检信息正确认识实验室化学安全事故的发生几率管理链条：源头过程末端“墨菲定律”（Murphys Law）化学品是指各种元素组成的纯净物和混合物，既有天然的也有人造的。2008年 11月16日 *大学(东区)食品学院大楼火灾造成损失：由于酒精遗洒，引起一实验室突然起火，过火面积150平方米左右

24、。接线板不得串接、不得直接放在地面上提高责任感，发挥岗位职能提高责任感，发挥岗位职能高校实验室安全管理工作的主要内容对于特殊的实验功能和内容，如放射性实验等，应专门分区，特别防护。特定实验环境中防止静电的产生。强化安全教育，牢固树立安全意识26所高校科研实验室安全检查发现问题汇总表管理中仍存在空谈“重视”疏于“落实”；积极创造条件，实现分类存放实验室安全风险实验室用电安全高压电静电u电器火灾u静电爆炸u触电40实验室安全风险实验室用电安全u严禁私自拆改和随意搭建用电线路；u掌握实验室配电总容量，合理配置电器规模；u试剂库、有机和高分子等实验室配备防爆灯和防爆开关；u安装必要的漏电保护装置；u特

25、定实验环境中防止静电的产生。41u 规范用水定期检查水龙头、水管；不得在水槽中大量堆放物品堵塞下水口；经常检查冷却冷凝系统的橡胶管、皮管等，及时更换、修复、疏通。橡胶管容易老化、破损、断裂，引起漏水事故，特别是 在晚上水压增高时u 规范用电电源、插座功率等需与仪器设备的功率匹配不得乱拉乱接电线不得使用花线、木质配电板或接线板、老化的电线多个大功率仪器不得共用一个接线板接线板不得串接、不得直接放在地面上空调必须有专用插座，不得通过接线板连接使用电源插座或开关必须固定实验室安全风险冷凝系统的橡胶管老化四、辐射安全实验室安全风险外照射防护的实践措施外照射防护的实践措施n放射性辐射防护45实验室安全风

26、险内辐射防护的基本原则 防护目的：防止放射性物质进入人体。基本原则：1.围封，即把放射性物质限制在一定空间不让其外泄。2.保持清洁和对被污染的空气、水和物体表面采取措施。3.工作人员严格遵守管理规定和操作程序，尽量减少人员吸入或摄入放射性物质。4.采用合适的个人防护器具，要求工作人员穿戴好个人防护用品，并讲究个人卫生。5.妥善储存放射性物品。实验室安全风险报告内容高校实验室安全事故及案例分析高校实验室安全管理工作的主要内容高校实验室安全管理风险点与要点加强高校实验室安全的思考与建议如何加强实验室安全管理强化安全教育，牢固树立安全意识u据不完全统计，在实验室意外事故中，由于人为因素造成的比例高达

27、88%。u通过安全教育掌握必要安全知识、应急措施和防护方式，可有效预防事故或降低事故损失，保障师生安全！实验室安全教育体系宣传教育课堂教育在线教育讲座应急演练加强安全教育基于一个事实和一个理念u安全培训制度非常严格，实行实验室安全准入制度，未经安全培训、未通过考试，任何人都不得进入实验室。u对于什么样人员必须接受那些安全培训项目、是否强制培训、是否必须通过考试，都有严格规定。对于新入校的新教工、研究生、即将进入实验室的本科生等不同类型的人员，学校会根据其不同专业，给予明确的培训和考试要求。安全培训内容u安全培训内容非常全面。u以亚利桑那大学为例，安全教育和培训课程有普通实验室化学培训、低温安全

28、培训、气体操作培训、噪声防止和听力保护培训、灭火器使用和灭火培训等。u课时通常在1-1.5小时，一把为1一个月开课一次，有些课程不定时举办，均会提前在网上预告。安全教育形式u常见形式为书面或电子版本的材料、网络视频材料、集中听课。u例如亚利桑那大学的化学安全网络培训考试系统，集网络培训与网络考试于一体，通过模拟测试自我评估，进行结业考试，通过即可打印电子证书。n 美国高校情况强制性培训实验室安全教育50u实验室安全教育培训课程不仅是学生必修的课程，而且对于新到实验室的老师、科研人员也同样要求必须经过严格的安全教育、培训后方可上岗。u学校还根据学生的年级高低以及学科的特点，在各个院系开设深度不同

29、的安全、环保课程，进一步深化实验室安全、环保教育。安全培训内容u各个高校根据各自的情况均编制了实验室安全指导手册，如早稻田大学、京都大学的安全指导手册等。u手册内容涵盖紧急情况处置、火灾、地震、化学实验、放射性实验、生物实验、电气安全等各方面的内容，方便师生了解各自感兴趣的防护知识。安全教育形式u常见形式为书面或电子版本的材料、网络视频材料、集中听课。实验室安全教育51实验室安全防护严格遵循规程，不能“无知无畏”更不能“明知不畏”护目镜实验服手套明确实验室安全隐患，做好个人防护522009年7月3日，国内某高校博士研究生袁某发现于某昏厥倒在211实验室内，寻求帮助并拨打120急救电话，随后晕倒

30、。医院实施救治，于某经抢救无效死亡，袁某次日出院。事故原因：教师莫某、徐某在做实验过程中，误将本应接入307实验室的一氧化碳气体接至通向211室输气管，致使袁某、于某吸入一氧化碳中毒。莫某、徐某的行为涉嫌危险物品肇事罪，公安机关立案调查，并对其采取监视居住的强制措施。事故暴露出学校在实验室设计规划、安全管理等方面亟待完善。严禁对实验室的违规改造实验室安全防护n防护意识、技能和设施了解环境风险并掌握如何防控54n1994年，香港科技大学化学系,一女学生被氢氟酸喷到,当时还没有喷淋装置，送医院抢救来不及致死。n香港科技大学实验楼内设有一个铭牌，时刻提醒大家，所有化学类实验室都安装了应急喷淋和洗眼装

31、置、紧急警报装置。实验室安全防护55u手提式二氧化碳灭火器：手提式二氧化碳灭火器：适宜扑灭精密仪器、电子设备以及适宜扑灭精密仪器、电子设备以及600600伏以下的电器初起火灾。伏以下的电器初起火灾。一手握住喷筒把手，另一手拔去保险销，将扶把上的鸭嘴压下，一手握住喷筒把手，另一手拔去保险销，将扶把上的鸭嘴压下，即可灭火。即可灭火。注注 意：意：灭火时，人员应站在上风处。持喷筒的手应握在胶质喷管处，灭火时，人员应站在上风处。持喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤。室内使用后，应加强通风。防止冻伤。室内使用后，应加强通风。u手提式干粉灭火器：手提式干粉灭火器：干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电干粉灭

32、火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。器设备等初起火灾。使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对准火源，另一手拉使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源。动拉环，即可扑灭火源。手提式干粉灭火器手提式干粉灭火器手提式二氧化碳灭火器手提式二氧化碳灭火器实验室安全防护561.紧急洗眼器2.紧急喷林器3.防护眼镜4.急救药箱5.通风柜排风试剂柜6.放射化学实验室的防护器具（铅玻璃、铅围裙、铅眼镜）7.放射化学和射线装置操作人员佩戴的个人剂量计常见实验室防护与处置设施实验室安全防护57采购中心供应商管理中心财务管理中心试剂库房管理中心实验室管理中心系统运维中心系

33、统管理中心即时通讯知识库试剂共享信息发布安全考试巡检系统危品柜管理系统供应商ERP钢瓶管理系统58企业经营资质审核危化品经营资质审核危化品许可经营范围审核资质有效期与商品关联严格审核供应商资质，保证来源合法性源头把控下单生成二维码打印粘贴防撕二维码扫码收货验货维护使用台帐统计分析种类责任人存放地点手机扫描时间数量对管控类化学品用二维码全程跟踪管理源头把控采购台帐使用明细手机端Web记录实验助手存放位置剩余容量采购明细便于实验室安全检查使用台帐过程监管与服务-存储管理全流程动态监督与管理使用日期使用人使用量剩余量单位用途分类处置分类收集老师发起回收请求置换回收计量单位换算一致采购量、废液量比例统

34、计数据统计分析使用台帐末端管理与服务按照废弃物类别分类倒桶记录废液主要成分统计数量末端管理与服务多维分析、优化经费使用、提升管理水平、指导管理决策实验室危化品综合管理 构建“点-线-面”多层次、全覆盖的安全检查模式点：实验室、设备巡查（每周巡查一个实验室）线：日常的抽查（不定期的抽查，如五一、十一、放假前的抽查）面：全面实验室安全检查（每1年进行4次）形成了国内外高校安全事故通报机制 继续开展实验室、设备巡查（2014年度巡查33个、2015年31个实验室、2016年15个实验室）加强国有资产保护意识；关注大型仪器设备的使用、开放共享和成果产出情况；努力提高师生环保和安全意识，排查隐患，切实服

35、务教学科研、服务师生；调研实验技术队伍情况；宣传进口免税和海关监管的政策法规；建立实验室房间数据库。安全检查科学化、常态化66*浙江大学牵头完成了高校实验室安全检查指标，已被教育浙江大学牵头完成了高校实验室安全检查指标，已被教育部采用，科研实验室安全督查部采用，科研实验室安全督查 11 11大类大类组织体系、规章制度、安全教育、组织体系、规章制度、安全教育、实验室环境与管理、安全设施、水电安全、实验室环境与管理、安全设施、水电安全、化学安全、生物安全、辐射安全、仪器化学安全、生物安全、辐射安全、仪器 设设备安全、个人防护与其它备安全、个人防护与其它 40 40小类小类每个大类都分成若干小类每个

36、大类都分成若干小类 235 235条款条款文字简洁明了、可操作性强文字简洁明了、可操作性强 *20162016年，经专家组补充修改，年，经专家组补充修改，增加到增加到251251条条；*20172017年，条款增加指年，条款增加指376376条。条。67实验室安全检查科学化、常态化加强高校实验室安全的思考与建议正确认识实验室化学安全事故的发生几率“墨菲定律”（Murphys Law）一、任何事都没有表面看起来那么简单；二、所有的事都会比你预计的时间长；三、会出错的事总会出错；四、如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。墨菲定律绝非让我们在安全事故面前束手就擒u 不能忽视小概率事件；u 安

37、全管理要警钟长鸣；u 安全管理要主动出击；u 安全管理要全员参与。事故发生后要有得当的应对措施和预案触电急救火灾扑救创伤救护烧伤急救应急预案重要子系统：u 完善的应急组织指挥系统；u 有力的应急救援保障体系；u 综合协调的相互支持系统；u 充分备灾的保障供应体系；u 体现综合救援的应急队伍等加强高校实验室安全的思考与建议严谨客观的事故分析2010年，美国德州理工大学化学系实验室发生爆炸后，美国化学品安全调查委员会对此事故进行了为期一年多的详尽调查和深入分析，从爆炸品镍肼高氯酸盐的物理危险到操作程序，从未遂事故的追踪记录到实验室的安全管理制度，从遵守OSHA法规标准到大学的组织结构等。数厘米厚的

38、实验台面被炸断数厘米厚的实验台面被炸断发生爆炸的实验台发生爆炸的实验台加强高校实验室安全的思考与建议n 深入分析事故原因深入分析事故原因加强高校实验室安全的思考与建议u研究学校实验室安全管理的不足研究学校实验室安全管理的不足加强高校实验室安全的思考与建议事故前学校机构设置事故前学校机构设置事故后学校机构设置事故后学校机构设置u调整了学校管理部门职能调整了学校管理部门职能加强高校实验室安全的思考与建议海恩法则海恩法则u 海恩法则是个在航空界关于飞海恩法则是个在航空界关于飞行安全的法则行安全的法则,由德国飞机涡由德国飞机涡轮机的发明者德国人帕布轮机的发明者德国人帕布斯斯海恩提出。法则指出海恩提出。

39、法则指出:每每一起严重事故的背后，必然有一起严重事故的背后，必然有2929次轻微事故和次轻微事故和300300起未遂先起未遂先兆以及兆以及10001000起事故隐患。起事故隐患。加强高校实验室安全的思考与建议n 及时总结、防微杜渐，安全管理中勿以善小而不为任何一起事故都是有原因的，并且是有征兆的；提高主动性，防患于未然再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面也无法取代人自身的素质和责任心。提高责任感，发挥岗位职能加强高校实验室安全的思考与建议2008年 11月16日 *大学(东区)食品学院大楼火灾造成损失：由于酒精遗洒，引起一实验室突然起火，过火面积150平方米左右。实验室化学安全事故及案例分

40、析实验室明火安全实验室安全内容梳理明晰实验室安全管理职责，掌握安全管理与服务工作重点。汇总分类聚焦高校实验室安全管理工作的主要内容实验室安全管理体系建设构建实验室安全管理网络，建立全过程管理模式。管理链条：源头过程末端管理要求：环节全覆盖、风险有预案、过程可追溯二、压力容器实验室安全风险实验室用电安全高压电静电u电器火灾u静电爆炸u触电79实验室安全防护n防护意识、技能和设施了解环境风险并掌握如何防控801.紧急洗眼器2.紧急喷林器3.防护眼镜4.急救药箱5.通风柜排风试剂柜6.放射化学实验室的防护器具（铅玻璃、铅围裙、铅眼镜）7.放射化学和射线装置操作人员佩戴的个人剂量计常见实验室防护与处置设施实验室安全防护81采购台帐使用明细手机端Web记录实验助手存放位置剩余容量采购明细便于实验室安全检查使用台帐过程监管与服务-存储管理海恩法则海恩法则u 海恩法则是个在航空界关于飞海恩法则是个在航空界关于飞行安全的法则行安全的法则,由德国飞机涡由德国飞机涡轮机的发明者德国人帕布轮机的发明者德国人帕布斯斯海恩提出。法则指出海恩提出。法则指出:每每一起严重事故的背后，必然有一起严重事故的背后，必然有2929次轻微事故和次轻微事故和300300起未遂先起未遂先兆以及兆以及10001000起事故隐患。起事故隐患。加强高校实验室安全的思考与建议n 及时总结、防微杜渐，安全管理中勿以善小而不为