高校教师科研能力提升问题的思考-与建桥学院青年教师交流课件.pptx

1、高校教师科研能力提升问题的思考高校教师科研能力提升问题的思考与建桥学院青年教师交流与建桥学院青年教师交流xxxxxx 1感谢你的欣赏2019-8-9主要内容主要内容1 1、高校教师科研能力提升的背景、高校教师科研能力提升的背景2 2、高校教师科研能力内涵、高校教师科研能力内涵3 3、如何提升科研能力、如何提升科研能力4 4、案例分析（、案例分析（高校青年教师培养计高校青年教师培养计划项目申报划项目申报）2感谢你的欣赏2019-8-91 1、高校教师科研能力提升的背景、高校教师科研能力提升的背景1 1）学校转型发展的需要）学校转型发展的需要 学科学科2 2）学科专业建设的需要）学科专业建设的需要

2、 科研科研3 3）自我发展提升的需要）自我发展提升的需要研究人研究人 教师专业化发展教师专业化发展 青年教师要走上科研之路！青年教师要走上科研之路！3感谢你的欣赏2019-8-9发展科学研究发展科学研究制定方案制定方案统计分析统计分析提炼观点提炼观点形成成果形成成果总结整理总结整理实施研究实施研究搜集情报资料搜集情报资料促进教育与社会进步促进教育与社会进步确立课题确立课题积累事实积累事实积累数据积累数据寻找问题寻找问题2 2、高校教师科研能力内涵、高校教师科研能力内涵2.1 2.1 教育科研一般流程教育科研一般流程4感谢你的欣赏2019-8-91 1）文献）文献查阅查阅能力；能力；2 2）信息

3、）信息处理处理能力；能力；3 3）科技）科技创新创新能力；能力；4 4）团队团队工作能力；工作能力；5 5）撰写撰写论文能力；论文能力；6 6）科研）科研报告报告能力；能力；2.2 2.2 科研能力的六大特征科研能力的六大特征关键能力：课题申报立项能力！关键能力：课题申报立项能力！5感谢你的欣赏2019-8-93 3、如何提升科研能力？、如何提升科研能力？1 1）学会）学会选择选择恰当课题恰当课题2 2）学会课题）学会课题设计设计3 3）学会）学会申报申报课题课题4 4）学会撰写）学会撰写结题结题报告报告5 5）学会）学会推广推广研究成果研究成果6感谢你的欣赏2019-8-9 3.1 3.1

4、学会学会选择选择恰当课题恰当课题 几个概念：几个概念：问题问题、课题课题、项目项目 课题的基本类型课题的基本类型 课题研究的定位与价值课题研究的定位与价值 课题研究的过程课题研究的过程7感谢你的欣赏2019-8-9u选题基本原则选题基本原则u发现研究问题发现研究问题u筛选研究问题筛选研究问题u确定研究课题确定研究课题如何选择恰当课题？如何选择恰当课题？8感谢你的欣赏2019-8-93.2 3.2 学会课题学会课题设计设计u要搞清研究背景及意义、选题依据、要搞清研究背景及意义、选题依据、核心概念界定、研究现状述评核心概念界定、研究现状述评u课题研究目标、研究内容、研究假课题研究目标、研究内容、研

5、究假设、拟创新点设、拟创新点u研究思路、研究方法、研究计划研究思路、研究方法、研究计划*重要的在于学会重要的在于学会课题设计论证课题设计论证 案例分析案例分析9感谢你的欣赏2019-8-93.3 3.3 学会课题申报学会课题申报u 熟悉课题申报程序熟悉课题申报程序u 把握课题申报要求把握课题申报要求u 课题申报书的写法课题申报书的写法u 应需要注意的事项应需要注意的事项u 课题可行性分析课题可行性分析10感谢你的欣赏2019-8-93.4 3.4 学会撰写结题报告学会撰写结题报告u 搞清结题报告的结构搞清结题报告的结构u 结题报告的撰写结题报告的撰写u 结题报告写作规范结题报告写作规范u 结题

6、报告的修改结题报告的修改建议参考建议参考“教师如何做课题教师如何做课题”李冲锋著李冲锋著 20132013年年8 8月月 华师大出版社华师大出版社11感谢你的欣赏2019-8-94 4、课题申报案例分析、课题申报案例分析以以“上海高校上海高校青年教师青年教师培培养资助计划养资助计划”项目为例项目为例12感谢你的欣赏2019-8-94.1 4.1 开展开展“上海高校青年教师培养上海高校青年教师培养 资助计划资助计划”项目工作的目的与意义项目工作的目的与意义 推进高校教师队伍建设；推进高校教师队伍建设；促进优秀人才成长；促进优秀人才成长；培养一批青年骨干教师；培养一批青年骨干教师；为申报更高层级的

7、项目作准备；为申报更高层级的项目作准备；13感谢你的欣赏2019-8-94.2.1 4.2.1 项目的项目的组织管理组织管理l由市科教党委、市教委设立由市科教党委、市教委设立l市教委人事处实施市教委人事处实施l我校是由人事处及科研处实施；我校是由人事处及科研处实施；4.24.2“资助计划项目资助计划项目”的基本情况的基本情况14感谢你的欣赏2019-8-9l初进校不满初进校不满2 2年且有学位；年且有学位；l讲师以下职称、未有课题者；讲师以下职称、未有课题者；l参加过参加过20142014、20152015年新教师入职培训并年新教师入职培训并取得结业证书的在职优秀青年教师；取得结业证书的在职优

8、秀青年教师；l回国留学人员。回国留学人员。4.2.2 4.2.2 申报者申报者条件条件15感谢你的欣赏2019-8-9n本科本科高校教师应具高校教师应具硕士硕士以上学位；以上学位；新升本新升本院校、高职或院校、高职或民办高校民办高校应应 具具学士学士以上学位；以上学位；n申请人年龄申请人年龄3535周岁以下即周岁以下即20142014年年8 8月月3131日至日至20172017年年1 1月月3030日日期间进校者。期间进校者。其中其中16感谢你的欣赏2019-8-94.2.3 4.2.3 申报申报程序程序1 1）市教委网站公开资助范围、申报条件等）市教委网站公开资助范围、申报条件等（)2 2

9、）个人申报）个人申报填填“上海高校青年教师培养资上海高校青年教师培养资助计划申请书助计划申请书”3 3）学校审核）学校审核 对申报材料的真实性、可行对申报材料的真实性、可行性、合理性及基本条件进行审核性、合理性及基本条件进行审核4 4）最后认定）最后认定由市科教党委、市教委认定由市科教党委、市教委认定17感谢你的欣赏2019-8-94.2.4 4.2.4 培养培养措施措施 1）一次性资助启动经费不超过一次性资助启动经费不超过 4.5-54.5-5万元，对参加新教师培训万元，对参加新教师培训的的优秀优秀学员，在原资助标准上学员，在原资助标准上另行倾斜，民办高校资助经费另行倾斜，民办高校资助经费由

10、政府扶持资金支付。由政府扶持资金支付。2 2）委托市教育评估院跟踪和检委托市教育评估院跟踪和检查评估；查评估；18感谢你的欣赏2019-8-93 3）资助期一般资助期一般2 2年年，期满后应填写期满后应填写“上海高校青年教师培养资助计划上海高校青年教师培养资助计划”项目总结报告项目总结报告并附相关材料，经学校并附相关材料，经学校审核后报市教委人事处。审核后报市教委人事处。4 4）资助学校应选派资助学校应选派专职专职指导教师，指导教师，辅导青年教师结合自身岗位的教学、辅导青年教师结合自身岗位的教学、科研工作开展申报；科研工作开展申报；5 5）加强日常管理，建立考核机制，采加强日常管理，建立考核机

11、制，采 取有效措施，支持其教学和科研工作。取有效措施，支持其教学和科研工作。19感谢你的欣赏2019-8-9u 指经过指经过选择选择确定所要研究的确定所要研究的中心问题中心问题l确定科研的确定科研的方向方向l选择进行选择进行研究的问题研究的问题4.3.1.1 4.3.1.1 何谓选题何谓选题4.3.4.3.项目申报中的几个注意问题项目申报中的几个注意问题4.3.1 4.3.1 科研的选题、类型及来源科研的选题、类型及来源u 主要包含两个方面：主要包含两个方面：20感谢你的欣赏2019-8-94.3.1.2 4.3.1.2 科研问题的类型及来源科研问题的类型及来源l 简单问题简单问题如何提出和发

12、现问题？如何提出和发现问题？基础研究性问题基础研究性问题应用研究性问题应用研究性问题发展研究性问题发展研究性问题 问题的类型：问题的类型：l 科学问题科学问题21感谢你的欣赏2019-8-94.3.1.3 4.3.1.3 科研课题的寻找与确定科研课题的寻找与确定1 1）从工作的困难与问题中发掘课题；）从工作的困难与问题中发掘课题；2 2）从社会发展与教育改革所面临的新）从社会发展与教育改革所面临的新 情况中发掘课题；情况中发掘课题；3 3）从如何提高本职工作质量上发掘课题）从如何提高本职工作质量上发掘课题4 4）从成功的教育、教学经验、他人的成）从成功的教育、教学经验、他人的成熟研究中发掘课题

13、；熟研究中发掘课题；四大主要来源四大主要来源 22感谢你的欣赏2019-8-9a.a.寻求教学经验及事实之间的联系并作出解释；寻求教学经验及事实之间的联系并作出解释；b.b.从已有高教教育理论与经验事实之间寻找矛从已有高教教育理论与经验事实之间寻找矛盾；盾；c.c.从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；d.d.从传统的高教理论体系内部去寻找逻辑困难；从传统的高教理论体系内部去寻找逻辑困难；八条主要途径：八条主要途径：23感谢你的欣赏2019-8-9e.e.从不同学科的理论体系之间寻找矛盾；从不同学科的理论体系之间寻找矛盾；f.f.从追求理论的普适性和逻

14、辑简单性的需求从追求理论的普适性和逻辑简单性的需求中发现问题；中发现问题；g.g.从验证假说和新发现的事实而提出对它们从验证假说和新发现的事实而提出对它们进行检验的问题；进行检验的问题；h.h.根据教育教学改革与发展的实际和工作现根据教育教学改革与发展的实际和工作现实需求提出种种应用性的问题；实需求提出种种应用性的问题；24感谢你的欣赏2019-8-9u提出的问题应有意义或重大意义，不应提出的问题应有意义或重大意义，不应 是伪问题、错误问题；是伪问题、错误问题；u尽可能从尽可能从“课题指南课题指南”中选择；中选择；u 结合自身学科特点选择；结合自身学科特点选择；注注 意：意：u不涉及前人已解决

15、过的问题。不涉及前人已解决过的问题。25感谢你的欣赏2019-8-9 基本原则基本原则 实用性和理论意义，与当前转型发展相关；实用性和理论意义，与当前转型发展相关；有新颖性，容易提出新见解；有新颖性，容易提出新见解；分量恰当，难易适中；分量恰当，难易适中；结合本人的基础和特长以及自己的兴趣；结合本人的基础和特长以及自己的兴趣；4.3.2 4.3.2 课题选题的基本原则和特征课题选题的基本原则和特征26感谢你的欣赏2019-8-9 基本特征基本特征问题必须有价值问题必须有价值现实性现实性具体、明确具体、明确新颖、独创性新颖、独创性可行性可行性结论结论：需要、可行、兴趣、新颖：需要、可行、兴趣、新颖27感谢你的欣赏2019-8-9 结合您自身结合您自身教育教学教育教学情况，写出情况，写出一个您最想研究或解决的一个您最想研究或解决的问题问题。请大家写一卡片请大家写一卡片28感谢你的欣赏2019-8-94.4 4.4 申请书的填写问题申请书的填写问题 申报书内容：申报书内容：1 1）简表简表2 2）申报项目经费预算申报项目经费预算3 3）申报项目情况申报项目情况4 4）审核意见审核意见29感谢你的欣赏2019-8-9祝各位老师早日成为祝各位老师早日成为 一名优秀的研究者！一名优秀的研究者！30感谢你的欣赏2019-8-9