高尔基当时在彼得堡课件.ppt
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- 高尔基 当时 彼得堡 课件
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1、海 燕高尔基生活是丰富多彩的,生活时时处处都在向我们展示生命之美在阳光明媚的花园里,草坪似翠绿的地毯,孩童似猴子般机灵,老者似神仙般逍遥。我们感受到的是_。生命的柔美在墨黑的背景中,胴体如镜子般透亮,脸庞如月亮般恬静,那令人遗憾的断臂,让我们感受到的是_.生命的残缺之美。在绿茵场中,足球运动员那如旋风般的推进,如狂飙般的进攻,如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是_。生命的力量之美作者简介:他是俄国作家“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)著名作品有长篇小说著名作品有长篇小说母母亲亲,自传体三步曲自传体三步曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学等等.高尔基 高尔基写这首诗是在一九高尔基写这首诗是在一
2、九0五年俄国第一次五年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的反动政府,抨击机会主义
3、者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了海燕这篇散文诗。作者丑恶嘴脸,就写下了海燕这篇散文诗。作者以海燕为题,一是醒目,可以象征无产阶级革命以海燕为题,一是醒目,可以象征无产阶级革命先驱,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。先驱,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。这是一首散文诗,散文诗是一种文学的体裁,它是富有诗意的散文。作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基,为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢?2、自己朗读课文,读后请仿照前面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美1、在阳光明媚的花园里,草坪似翠绿的地毯,孩童似猴子般机灵,老者似神仙般逍遥,我们感受到的是生命的柔美。2、在墨黑的背景中,那如镜般透
4、亮的胴体,那坦然自若的脸庞,那令人遗憾的断臂,让我们 感受到的是生命的残缺之美。3、在绿茵场中,足球运动员那如旋风般的推进,如狂飙般的进攻,如蛟龙般的拼抢,我们感受到的是生命的力量之美。老师的仿写:在苍茫的大海上,海燕那闪电般黑色的身影,那箭一般高傲飞翔的雄姿,那充满自信的叫喊,让我们感受到的是生命的勇敢之美。再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子,完成表格。和运用修辞手法的句子,完成表格。描写角度描写内容具体词句形象概括正面直接刻画形色神态声音动作侧面衬托描写环境烘托对比衬托海鸥海鸭企鹅准确的用词:准确的用词:正面
5、写海燕,用正面写海燕,用“飞翔飞翔”、“飞舞飞舞”,“叫喊叫喊”、“号叫号叫”,“碰着碰着”、“冲向冲向”、“穿过穿过”、“掠起掠起”。恰当的修辞恰当的修辞1、比喻、比喻2、拟人、拟人3、对比、对比4、反复、反复了解背景,结合课文内容,完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量暴风雨来临前暴风雨来临前暴风雨逼近之时暴风雨逼近之时暴风雨即临暴风雨即临以暴风雨渐以暴风雨渐次逼近为线次逼近为线索,试划分索,试划分结构结构暴风雨来临前(自然段)狂风卷集乌云海燕高傲地飞翔暴风雨逼近时(自然段)乌云越来越暗
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