语言学概论第三章第1、2节课方案.ppt

1、第三章第三章 语音和音系语音和音系第一节第一节 语音和音系的区别与联系语音和音系的区别与联系什么是语音？什么是语音？人类发音器官发出来的人类发音器官发出来的 有意义有意义的的 声音声音。在语音的物理、生理和社会三种属性中，在语音的物理、生理和社会三种属性中，社会社会属性属性是最本质的属性。是最本质的属性。具有具有生理生理 属性属性具有具有社会社会 属性属性具有具有物理物理 属性属性一、语音和自然界其他声音的异同一、语音和自然界其他声音的异同同：同：在自然属性上，都是由于物体的振在自然属性上，都是由于物体的振动而产生的；动而产生的；异：异：语音还具有社会属性语音还具有社会属性音义结合音义结合是社

2、会约定俗成的，不同的时代、地域、是社会约定俗成的，不同的时代、地域、民族，音义结合的约定往往不同。民族，音义结合的约定往往不同。语音具有民族性、地域性和系统性：语音具有民族性、地域性和系统性：不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，不同的语音系统不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。中所包含的音素及其数目都不尽相同。汉语的汉语的bi bi和和pi pi能区分意义，英语则不能。能区分意义，英语则不能。清浊在英语里能区别意义，在很多汉语方言中则不能。清浊在英语里能区别意义，在很多汉语方言中则不能。fu55和和fu33在普通话里不区别意义，在广州里则

3、区别意义。在普通话里不区别意义，在广州里则区别意义。有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。用不同。在普通话里面只能做韵尾，在很多方言里面可以做声母。在普通话里面只能做韵尾，在很多方言里面可以做声母。ptk在普通话里面只能做声母，在粤语和客话里可以做塞在普通话里面只能做声母，在粤语和客话里可以做塞音韵尾。音韵尾。nl在普通话中可以区别意义，但是在西南官话、赣语等一在普通话中可以区别意义，但是在西南官话、赣语等一些方言中不区别意义。些方言中不区别意义。语音的社会属性语音的社会属性二、不同的研究领域二、不同的研究领域 从自

4、然属性出发研究语音，属于从自然属性出发研究语音，属于语音学语音学的的研究；研究；发音发音传递传递感知感知 生理生理物理物理心理心理发音语音学发音语音学声学语音学声学语音学听觉语音学听觉语音学 从社会属性出发研究语音，属于从社会属性出发研究语音，属于音系学音系学的的研究。研究。针对的研究对象针对的研究对象着眼点着眼点语音学语音学（PhoneticsPhonetics）所有人类语言所有人类语言语音的实际性质语音的实际性质（自然属性）（自然属性）音系学音系学（PhonologyPhonology）某一具体语言某一具体语言语音的社会功能语音的社会功能（社会属性）（社会属性）l 音系学研究如：音系学研究

5、如：区别性特征；语流音变；韵律；音系整理区别性特征；语流音变；韵律；音系整理 非线性音系学研究（非线性音系学研究（non-linear phonologynon-linear phonology）三、语音和音系的最小线性单位：音素、音位三、语音和音系的最小线性单位：音素、音位 能够自然感觉到的最小的语音单位：音节能够自然感觉到的最小的语音单位：音节 音系学上最小的语音单位：音位（用对比的音系学上最小的语音单位：音位（用对比的方法）方法）语音学上最小的语音单位：音素语音学上最小的语音单位：音素 记录音素的符号：音标记录音素的符号：音标 最通行的音标：国际音标最通行的音标：国际音标（国际语音协会，

6、国际语音协会，18881888。http:/www.arts.gla.ac.uk/IPA/index.htmhttp:/www.arts.gla.ac.uk/IPA/index.html l）书写办法 音素符号一个字母对应一个音标a o e u b p m f d t n l g k h j q x r z c s一个字母对应几个音标 i(di 的的i；zi的的i；zhi的的 i）两个字母对应一个音标er ng zh ch sh一个字母加一个符号对应一个音标l 字母不等于音标（以普通话为例）字母不等于音标（以普通话为例）音标是音素的标写符号，字母是文字的书写符号。音标是音素的标写符号，字母是文

7、字的书写符号。语音是人类发音器官活动的产物，语音是人类发音器官活动的产物，具有生理属性。学会正确发音，就具有生理属性。学会正确发音，就是是学会调整发音器官的活动学会调整发音器官的活动，因此，因此我们必须对语音的生理属性有一定我们必须对语音的生理属性有一定了解，尤其是了解，尤其是喉头以上的发音器官喉头以上的发音器官的名称和位置的名称和位置。第二节第二节 从发音上看语音从发音上看语音动力肺气管呼和吸形成的气流，为说话提供动力声源喉头声带气流通过声门，振动声带，发出声音共鸣口腔鼻腔咽腔口腔肌肉和舌头的活动，改变共鸣腔的形状，发出不同的语音l人的发音器官包括三个部分：人的发音器官包括三个部分：l 口腔

8、和鼻腔口腔和鼻腔 软腭和小舌软腭和小舌 口音：小舌和软腭上升，堵住鼻腔的通道，口音：小舌和软腭上升，堵住鼻腔的通道，气流只能从口腔通过，形成口音。气流只能从口腔通过，形成口音。鼻音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，鼻音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时封闭口腔通道，气流只在鼻腔共鸣，同时封闭口腔通道，气流只在鼻腔共鸣，形成鼻音。形成鼻音。鼻化音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，鼻化音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时口腔不封闭，气流同时在口腔和鼻腔同时口腔不封闭，气流同时在口腔和鼻腔形成共鸣，形成鼻化音。形成共鸣，形成鼻化音。口腔、鼻腔、咽腔（调音区）口腔、鼻腔、咽腔（调音区）口腔、鼻腔、咽腔

9、（调音区）口腔、鼻腔、咽腔（调音区）l主动发音器官主动发音器官唇唇 舌尖舌尖 舌叶舌叶 舌面舌面 舌根舌根 小舌小舌l被动发音器官被动发音器官齿齿 齿龈齿龈 硬腭硬腭 软腭软腭音质成分音质成分超音质成分超音质成分第三节第三节 从声学上看语音从声学上看语音l 语音四大要素之间的关系语音四大要素之间的关系从主观听感入手从主观听感入手从发音部分、发音方法入手从发音部分、发音方法入手音音 质质音音 质质音音 高高 图中哪个声音的音高最高？A-B-C-不同的声调，主要是音高的不同不同的声调，主要是音高的不同如普通话的如普通话的“妈妈”和和“麻麻”客家话的客家话的“动动”和和“洞洞”声带声带大、长、松、厚

10、大、长、松、厚声带声带小、短、紧、薄小、短、紧、薄颤动慢颤动慢颤动快颤动快次数少次数少次数多次数多频率低频率低频率高频率高音高低音高低音高高音高高音音 强强定义：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。定义：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小。图中哪个声音的音强最强？图中哪个声音的音强最强？A-B-C-l 轻声说话与大声说话的不同。轻声说话与大声说话的不同。l 轻音还是重音，音强不同（但不止只有音强轻音还是重音，音强不同（但不止只有音强不同）。不同）。“桌子”的“子”“子孙”的“子”音音 长长定义：声音的长短，由声音自始至终存在的总定义：声音的长短，由声

11、音自始至终存在的总时间所决定。时间所决定。声波不断往返振动，振动的时间持续得长，声波不断往返振动，振动的时间持续得长，声音就长，反之则短。声音就长，反之则短。图中哪个声音的音长最长？图中哪个声音的音长最长？A-B-C-快速说话与慢速说话，每一个语音单位的音快速说话与慢速说话，每一个语音单位的音长不同。长不同。长音还是短音，主要是音长的不同。长音还是短音，主要是音长的不同。英语：英语：beat/beat/bi:tbi:t/和和bit/bitbit/bit /粤语：已知的唯一具有长短元音音位对立的汉粤语：已知的唯一具有长短元音音位对立的汉 语方言语方言 街街鸡鸡 押押入入语音四要素与物理要素的对应

12、语音四要素与物理要素的对应1.1.张大爷耳朵有点聋，不太好使，为了让他张大爷耳朵有点聋，不太好使，为了让他能听见我们的话，我们主要应该注意语音的能听见我们的话，我们主要应该注意语音的哪个属性？哪个属性？音强音强2.2.请用英语的例子说明以下三种情况：一个请用英语的例子说明以下三种情况：一个字母对应一个音标、两个字母对应一个音标、字母对应一个音标、两个字母对应一个音标、一个字母对应两个音标。一个字母对应两个音标。s s：setset setset u:busbu:busbssngng：hanghanghh ee:sleepee:sleep sli:psli:p a:facefeisa:facef

13、eis、passpasspa:spa:s u u：butbutb bt t、putputputput思考与练习思考与练习第四节第四节 国际音标国际音标汉语传统的注音工具汉语传统的注音工具国际音标的制定国际音标的制定国际音标的制定国际音标的制定4、国际音标的修订、国际音标的修订b d g h z c zh ch j q x r p t k x ts ts t t t t e -i er i o n en?y ai u an n ng eng i ie in ing u ui i?i in i u?uai ung ueng ong n n iong u u u yn yn y 2 2、同时用到国际

14、音标和其他表音字母时，国际音标一定、同时用到国际音标和其他表音字母时，国际音标一定要放在要放在里。里。国际音标的使用国际音标的使用国际音标国际音标辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素元音：气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。辅音和元音辅音和元音练习，试辨下面几个音是元音还是辅音：练习，试辨下面几个音是元音还是辅音：a f t z i h l r ng元音：呼出气流不受口腔部位器官阻碍的音元音：呼出气流不受口腔部位器官阻碍的音 所有元音的所有元音的发音体发音体都是声带，都是声带，发音的方法发音的方法都是让肺部都是让肺部呼出的气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无呼出的气流冲

15、击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道。阻碍地通过声道。区别不同元音的主要根据：共鸣腔的形状区别不同元音的主要根据：共鸣腔的形状 口腔的开合口腔的开合 唇的圆展唇的圆展 舌的前后、高低状态舌的前后、高低状态 元音元音国际音标国际音标 根据发音时唇形、舌位和鼻腔是否通气可将元音根据发音时唇形、舌位和鼻腔是否通气可将元音分成三类分成三类单元音单元音复合元音复合元音鼻化元音鼻化元音 元音的分类元音的分类国际音标国际音标 发单发单元音时时，舌头头和嘴唇的位置始终终保持不变变，软软腭和小舌上升，堵住咽腔。发发音时时，气气流从从口腔通过过。根据发发音时时舌头头起作用的部位，可把单单元音分为为

16、：国际音标国际音标单元音的分类单元音的分类-i 、-i 国际音标国际音标舌面元音音色的差别决定舌面元音音色的差别决定于：于：国际音标国际音标国际音标国际音标国际音标国际音标元音舌位图元音舌位图标杆标杆元音元音 开开口口度度增增大大舌位靠后（舌头往后缩）舌位靠后（舌头往后缩）国际音标国际音标元音舌位图元音舌位图国际音标国际音标在元音的三项参数里，高低是最基本的，在元音的三项参数里，高低是最基本的，现在已知的只有两个元音的几个语言中，现在已知的只有两个元音的几个语言中，都只有一个低元音都只有一个低元音/a/和一个较高的央元和一个较高的央元音音/或或/。例如，非洲的例如，非洲的Chaidic语是语是

17、/和和/a/，澳洲，澳洲东的东的Arrernte语和高加索的语和高加索的Ubykh语都是语都是/和和/a/。国际音标国际音标辅音辅音一、一、发音部位发音部位2022-12-946国际音标国际音标二、发音方法二、发音方法阻音擦音咝音肺部气流音呼音塞音爆发音塞擦音无声除阻音边爆音鼻冠音鼻塞音内爆音非肺部气流音喌音（啧音）喷音国际音标国际音标擦音擦音 呼音前呼音大龈区后呼音被动唇齿沿腭后名称双唇舌唇唇齿齿间硬腭 软腭 小舌咽会厌喉 fvx h咝音齿龈类龈腭类齿龈龈后龈腭翘舌卷舌被动齿-龈齿-龈龈龈龈后龈腭龈后前腭主动舌尖舌叶舌尖舌叶舌叶舌面 舌尖/叶 舌下szszszszsz国际音标国际音标爆发音爆

18、发音双唇齿/龈腭前翘/卷舌硬腭软腭小舌喉pphbtthdhcchkkhgqqh爆发音是瞬间除阻的塞音，听感上像是爆发音是瞬间除阻的塞音，听感上像是一个脉冲。一个脉冲。国际音标国际音标塞擦音塞擦音 塞擦音是除阻减缓的塞音，因而流下爆塞擦音是除阻减缓的塞音，因而流下爆发后清晰可闻的摩擦声。在同一发音部位，发后清晰可闻的摩擦声。在同一发音部位，有两次调音。有两次调音。前区中区后区双唇唇齿齿沿 齿/龈龈龈后腭前翘舌卷舌硬腭软腭不送气ppfttttkkx送气 pfh hththhhth 浊bbvddddg边t th dl国际音标国际音标无声除阻音无声除阻音 无声除阻音是延迟除阻或除阻时听不到爆发的塞音。

19、无声除阻音是延迟除阻或除阻时听不到爆发的塞音。粤语：鸭粤语：鸭 ap 八八 pat 德德tak英语：英语：cap：cab 国际音标国际音标鼻冠音鼻冠音 鼻音和同部位的爆发音连在一起构成的复杂音。鼻音和同部位的爆发音连在一起构成的复杂音。潮汕方言、厦门话：马潮汕方言、厦门话：马 无无国际音标国际音标鼻塞音鼻塞音 鼻爆音是一个爆发音鼻爆音是一个爆发音+鼻音。爆发音在鼻音。爆发音在口腔中的阻塞点没有除阻，反而是降下口腔中的阻塞点没有除阻，反而是降下小舌从鼻腔中爆发出来。小舌从鼻腔中爆发出来。sudden cotton国际音标国际音标边爆音边爆音 边爆音是指边除阻的爆发音。边爆音是指边除阻的爆发音。s

20、huttle 梭子梭子 saddle 鞍子鞍子国际音标国际音标发音方法发音方法响音鼻m n 口流音边音l L拍音/闪音 颤音r 近音 w j人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。