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类型小学科学说课比赛获奖作品:谁流得更快一点(实验部分).ppt

  • 上传人(卖家):金钥匙文档
  • 文档编号:443115
  • 上传时间:2020-04-07
  • 格式:PPT
  • 页数:11
  • 大小:3.04MB
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    关 键  词:
    学科 学说 比赛 获奖作品 一点 实验 部分
    资源描述:

    1、教科版三年级第四单元第三节,谁流得更快一些,实验过程设计,(一)创设情境 增加趣味,(二)导入视频 科学探究,(三)猜想假设 设计方案,(四)动手操作 完成实验,(六)课后拓展 应用实践,坚持以学法为重心,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。,(五)教师引导 探索真知,(一)创设情境 增加趣味,实验过程设计,以故事开始:液体王国国王想指派一种跑的最快的液体去参加科学运动会,这时候小黄、小白、小青都想参加,都觉得自己是跑的最快的,小黄说自己最光滑,小白说自己最透明,小青认为自己可以吹出很多泡泡,跑得快!国王要怎么办呢?,设计意图:通过故事,创设问题情景,激发

    2、学生探究的欲望。,食用油,水,洗手液,(二)导入视频 科学探究,实验过程设计,国王不知道如何是好?有人建议举行赛跑比赛,但是怎么定规则才公平国王突然想到了暑假刚刚举行的里约奥运会,于是他带领所有文武百官一起观看视频,思考怎么设计比赛才最公平。,设计意图:让学生紧密联系实际,从生活走进科学。,(三)猜想假设 设计方案,实验过程设计,第一、学生根据视频内容自主探究公平的因素有哪些? 第二、小组互相交流并且设计方案,不同意的可以反驳。 第三、最后小组设计可行性方案进行实验(比赛)。,相同点:同一起跑线、同样的长度、同时起跑、跑直道、,(四)动手操作 完成实验,实验过程设计,实验准备:吸管若干、胶头滴

    3、管3根、三种液体(食用油、水、洗手液)、纸皮板、双面胶、纸巾。,(四)动手操作 完成实验,实验过程设计,通过3次比赛,得出结论。,设计意图:通过分组实验,培养学生观察能力、动手操作能力,严谨求实的科学态度和与小组合作的精神。,实验过程设计,探讨:1.流动的速度和什么因素有关呢?,设计意图:激发学生善于观察能力和思考能力。,粘度,2.粘度是怎么影响流动速度?,粘度大,流动速度慢 ; 粘度小,流动速度快 。,(五)教师引导 探索真知,(六)课后拓展 应用实践,实验过程设计,生活中哪些例子是利用液体粘度影响流速呢?,设计意图:为学生构建开放性的课堂,从科学走向生活。,快用完的沐浴露,流出来很慢,加上水,粘度变小,流出来快。,欢迎指正,

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