专业课两课省赛说课课件：溶液剂.ppt

1、,江苏省职业学校专业课两课评比课件,溶液型液体药剂溶液剂,目录,content,1,2,学前分析,教学策略,3,课堂实施,4,教学反思,学前分析一教材分析,学前分析,学前分析一学情分析,学前分析一目标分析,药剂学,药物化学,分析化学,常用制剂设备,药事管理,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,全国中等职业教育卫生部“十一五”规划教材 主编：高宏,第六章 液体药剂,溶液型液体药剂,溶液剂,概述,溶剂与附加剂,高分子溶液剂,溶胶剂,混悬剂,概述,糖浆剂,甘油剂,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,乳剂,醑剂,药剂（药物营销方向）中职二年级（44人 ，均为女生）,学前分析,教材分析,目标分析

2、,学情分析,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,PDP 性 格 测 试,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,性格测试结果,PDP,怎么做“好”溶液剂,什么是溶液剂,怎么做溶液剂,能说出处方组成三要素 能熟悉溶液剂GMP要求,以苯扎溴铵溶液为例，会熟练进行溶液剂的基本制备操作 探索并实践得一份洗手液的设计方案（处方设计、流程设计、营销设计）,感受岗位所需的品质 体验完成作品的自豪,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,企业场景模拟 案例阶梯深入,.,溶解法制备溶液剂,解决方法,确立依据,人才培养方案目标岗位的实际需求,【重点】,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,案例逐步推进 方案

3、反复修正 产品价值激励,.,溶液剂的处方设计和操作流程设计,解决方法,确立依据,学生学情 教学大纲,【难点】,学前分析,教材分析,目标分析,学情分析,教学策略一内容处理,教学策略,教学策略一教学方法,教学策略一资源准备,教学策略,内容处理,资源准备,教学方法,GMP规范,新案例,复方碘口服溶液 苯扎溴氨溶液 10%稀盐酸溶液,原案例,碘伏溶液 洗手液 苯扎溴铵溶液,教学策略,内容处理,资源准备,教学方法,学生动眼观察,学生动脑探究,学生动口讨论,学生动手操作,教学策略,内容处理,资源准备,教学方法,教学策略,内容处理,资源准备,教学方法,传统,现代,课前,课堂实施,课前准备教师,课堂实施,行业

4、引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,课前准备学生,辅助教师拍摄教学视频 利用家中网络观看课程网站中教学资料 各种途径了解溶液剂的行业信息，并准备课堂汇报,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,围绕”溶液剂的制备”，布置以下两个任务,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,处方组成“三要素”,1、

5、处方组成,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,药 物,附 加 剂,溶 剂,2、GMP规范,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,仿真操作进入洁净区,仿真操作溶液剂制备,2、GMP规范,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,学生练习操作考核,3、操作流程,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,主药,称量,溶剂,方案设计

6、,溶解、滤过,内包,灌装,清场,质控,组长,称量工,操作工,灌装工,QA,营销员,结合“营销“这一专业方向,溶液剂操作流程,对应岗位设置,1、角色分工,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,使用材料,附加剂,稀释,老虎,猫头鹰,考拉,孔雀,PDP 测 试 结 果,个 性 特 征,推 荐 岗 位,领导者,精准专家,合作者,多面手,沟通者,组长,操作工,各岗位,QA质控,营销员,1、角色分工,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,1、角色分工,课堂实施,行业引

7、领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,教材、网络检索,苯扎溴铵溶液示例,蓝月亮产品参考,小 组 讨 论,完 成 方 案,2、方案设计,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,3、决策准备,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,疑问：没有苯甲酸钠，怎么办？,解决方法：苯甲酸与碳酸氢钠于90度条件下进行制备。,依据第一实验组方案设计,3、决策准备,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构

8、建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,称量,4、任务实施,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,5、评价修正,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,处方分析出错,教师评,清场操作有遗漏,起泡力 美观度 创新力 舒适度,5、评价修正,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,组间互评,操作过程比较规范 清场工作有所遗漏,5、评价修正,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教

9、学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,学生自评,清场记录表,岗位操作记录表,增加LAS、AES的用量，增强起泡洁净的能力。,增加甘油用量，调节PH至弱酸性，缓解表面活性剂对皮肤的刺激。,组长陈述本组更改后方案,5、评价修正,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,改善气味和外观,6、成果展示,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸升华感悟,7、板书小结,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学任务 构建新知,拓展任务 探究难点,课外延伸

10、升华感悟,化学法：利用化学反应增溶,溶解法：稀释法和化学法的结合,二、溶液的制备方法,三、举例,复方碘口服溶液碘伏溶液洗手液,软膏剂,一、概述：改变药物溶解度的方法；影响药物溶解速度的因素。,稀释法：高浓度易储存,8、作业布置,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学案例 构建新知,拓展案例 探究难点,课外延伸升华感悟,作业一,回顾并整理碘的基本性质,作业二,设计碘伏溶液的处方组成， 并选择合适的制备方法。,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学案例 构建新知,拓展案例 探究难点,课外延伸升华感悟,课堂实施,教师实训软件组卷,学生课后测验，拓展GMP的认识,GMP测验,药厂

11、参观,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学案例 构建新知,拓展案例 探究难点,课外延伸升华感悟,校外拓展,今年的圣诞节很特别，因为这是唯一一次邀请妈妈来学校一起度过的圣诞节，更特别的是，今年的圣诞节的礼物都是同学们亲手制作的，有围巾、纸花，更有我们药剂课上老师带我们做的护手霜。妈妈的满足让我们感觉特别有成就感，原来药剂课还可以这么有趣。 摘自学生周记,圣诞节的礼物 一种“特别”的温暖,课堂实施,行业引领 轻松导学,知识碰撞 明确任务,教学案例 构建新知,拓展案例 探究难点,课外延伸升华感悟,班会拓展,教后反思一亮点优势,教后反思,教后反思一不足改进,A teacher takes a hand，opens a mind. 教育就是助人自助，阳光心灵。,教后反思,亮点优势,不足改进,不足之处,改进方法,教后反思,亮点优势,不足改进,不足之处,改进措施,学生的素质差 异导致各组方案质量差异。,方案实施前，教师对个别组的方案加强指导。,请各位专家批评指正！,朱熹曾说，“夫子教人，各因其材”。,