高中语文2023高考复习古诗文默写练习题(共30题附参考答案).doc
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1、高考语文古诗文默写练习题班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分。读史可以明智,知古方能鉴今。让我们从历史研究中汲取精华,助力中华民族的伟大复兴。新时代,新征程,我们必须增强忧患意识,做到未雨绸缪,正如魏征在谏太宗十思疏中告诫君主要“ , ”如果历史的教训我们不去借鉴,不去反思,难免会重蹈覆辙,就如杜牧在阿房宫赋中所写“ , ”;身为新时代的青年,要怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,勇做我国改革 创新的先驱者,正如离骚所言“ , ”。2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中用“木受绳则直”“金就砺则利”设喻,引出“_,_”的观点,表明君子的智慧、道德可以通过广泛学
2、习、不断反省而提升。(2)劝学指出“青取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈师说中“_,_”的观点是相同的。(3)直接写“明月”的古诗名句举不胜举,如:举头望明月,低头思故乡;海上生明月,天涯共此时;秦时明月汉时关,万里长征人未还;_,_。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中用比喻的修辞手法,感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子“ , ”。(2)“ , ”是论语泰伯中的一句话,曾子告诉我们,作为一个士人,必须志向远大,意志坚强,因为他深知自己责任重大,需要长期艰苦奋斗。(3)杜牧阿房宫赋用夸张手法写出了阿房宫的恢宏气势,“覆压三百余里”一句引的是建筑占地之广,“ ”一句写的
3、是建筑物数量之多;可惜“ ”就成了一片焦土,秦王朝穷奢极欲导致亡国的历史教训发人深省。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明归园田居中的“ , ”两句,表明了诗人清高孤傲、与世不合的性格,也交代了诗人辞官归田的根本原因。(2)姚鼐的登泰山记中描写太阳将出时的奇幻无比的景色并衬托下文所写壮观的日出景色的两句是“ , ”。(3)王安石桂枝香金陵怀古中“ , ”两句融情入境,把思古之幽情寄寓流水、小草等意象之中,含蓄凝练。5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在阿房宫赋中用“ , ”两句写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,可谓“末世衰主,穷奢极侈”。(2)集句联是从古诗文中选句组成对联
4、,既要原文不变,又要浑成出新。以张孝祥念奴娇过洞庭中的“ ”为上联,可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对;集白居易琵琶行中的“ ”为上联,再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联,堪称佳联。(3)“鹿”音同“禄”,世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征;“鹿”幽居山林,生活习性恬淡安静,文人也常借其表达隐逸情怀。如“ , ”。6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫的登高中用“ , ”两句,从时空的角度写出了自己离家之远和客居之久,深沉地表达了暮年的漂泊之苦。(2)欧阳修在伶官传序中借“ , ”两句,告诫当时的统治者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,力戒骄侈纵欲。(3)古人常用“行人”指漂泊在
5、外的人,借以表达羁旅之情,如“ , ”两句中的“行人”就是此意。7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“赋”体之文多铺采摛文,善用夸张,如杜牧在阿房宫赋中以“ ”来表现阿房宫的建筑规模宏大,占地极广;以“ ”来谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜视为尘泥。(2)师说中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的句子是“ , ”。(3)古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟,寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“ , ”。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是“ , ”。(2)杜牧阿房宫赋中“ , ”两句,写阿房宫占地极广且极为高
6、大,以表现其雄壮之美。(3)“浮云”意象意蕴丰富,比如隐喻鄙视功名利禄的精神气度,比喻奸邪小人,比喻人的漂泊迁徙等。该词在古典诗词中经常出现,如“ , ”。9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中“ , ”两句让我们感受到在广阔天地间从流飘荡、任意东西、超脱世俗的快乐与自由。(2)王安石在桂枝香金陵怀古中以“ , ”两句展现了一幅“船游云里、鸟飞江中”的生动图画。(3)古诗词中常常用头发斑白表现诗人愁苦,如“ , ”。10.补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀相中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无人赏玩,显出英雄长逝,遗迹荒落,流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“ , ”。(2)杜牧在阿房
7、宫赋中“ , ”两句写出秦的纷奢是建立 在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉。(3)自古以来,文人墨客皆爱菊,爱它的不畏严霜,爱它的不屈的灵魂在唐宋诗词中,关于菊的诗词屡见不鲜,如“ , ”。11.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中,与成语“方枘圆凿”意思相近,表达“道不同,不相为谋”之意的两句是“ ? ”。(2)逍遥游中,庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”的人生态度,但分别存在“ ”和“ ”的不足,还没有达到真正的“逍遥”境界。(3)欧阳修醉翁亭记中,“ , ”两句描绘出对比鲜明的两幅画面,再现了琅琊山明暗交替的朝暮景致。12.补写出下列句子中
8、的空缺部分。(1)白居易琵琶行中“ , ”两句,与唐代刘希夷的代悲白头吟中“公子王孙芳树下,清歌妙舞落花前”两句同样都写出了红颜女子被王孙公子追捧。(2)从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在水调歌头明月几时有中所说的“ , ”,我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国的怀抱。(3)杜牧的阿房宫赋中,作者连用五个有比喻色彩的对比写出了阿旁宫建筑用材之多,其中“ , ”两句可以看出古代中国农民在普通家庭的重要地位。13. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)谏太宗十思疏中用“ , ”阐述了“水能载舟,亦能覆舟”的道理,进一步强调国君要慎待百姓。(2)陶渊明在归园田居(其一)中“羁鸟
9、恋旧林”一句,与其在归去来兮辞(并序)中“ , ”两句用意相似,都含蓄表达归隐田园是作者由衷之情。(3)落叶有动态美,“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶,意境更为开阔。如“ , ”。14补写出下列句子中的空缺部分。(1)师说认为不能以地位的贵贱、年龄的长少乃至某项才能的高低来定谁是老师谁是学生,因为“ , ”。(2)蜀相中“ , ”两句,浓墨重彩地概括了诸葛亮的一生功绩。(3)古人常在文字中将时间缩短,以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心,如“ , ”。15补写出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉中,“ ? ”两句自问自答,道出了因思念之人不在身边,采摘的芙蓉无人可送的
10、寂寞。(2)司马迁在屈原列传中,借“ , ”两句表达了自己对离骚微言大义,旨趣深远的赞美。(3)古人常以鸟儿来衬托环境的清幽,如“ , ”等。16补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈师说中的“ , ”两句,与荀子劝学中的“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点相似。(2)杜甫在登高中“ , ”两句,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。(3)列子皇帝记述鸥鸟与人玩耍的情景,于是“鸥”的意象便常见于古诗文中,如“ , ”。17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写支撑房屋大梁的柱子“ ”,写突出的钉头“ ”。(2
11、)论语中“君子不以言举人,不以人废言”的选才纳言观点与魏征在谏太宗十思疏中的“ , ”的观点类似。(3)“江”“月”意象往往在古诗词中一起出现,或表达诗人的哲思,如“ ”,或体现诗人的襟怀,如“ ”。18. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语 学而中孔子提出:“君子”不应把心思都放在追求物质享受上, 要“ , ”,如此可以称得上是“好学”。(2)在归去来兮辞中,表现诗人摆脱官场羁绊回归田园途中欢快舒畅心情 的诗句是“ , ”。(3)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修五代史伶官传序中 意思与之相近的两句是“ , ”。19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)毕业前夕,临别赠言,老师郑
12、重地写下离骚中的“ , ”,勉励同学们要内外兼修、不断提升自我。(2)“人民是文艺创作的源头活水”,所以文艺创作者只有扎根人民,创作才能获得如苏轼赤壁赋中所说的“ , ”的源泉。(3)“沧海”经常出现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“ , ”。20.补写出下列句子的空缺部分。(1)李白蜀道难中的“ , ”两句,用五丁开山的神话传说引出了蜀道开辟的艰难。(2)陶渊明在归去来兮辞中用“ , ”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象,表达对田园生活的热爱,引发对生命的思考。(3)司马迁在报任安书中交代了自己创作史记的三个目的,除了探究天道与
13、人事的关系外,还有“ , ”。(4)王维在山居秋瞑中以动写静,以有声衬无声来突出山中幽静环境的句子是“ , ”。(5)词人常用“雪”这个字对浪花绘形绘色,表现景色的壮美,如苏轼念奴娇赤壁怀古中的“ ”,又如柳永望海潮(东南形胜)中的“ ”。21补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼说:“逝者如斯,而未尝往也。”杜甫在登高中抒发了类似感慨的句子是“ , ”。(2)阿房宫赋中杜牧以“ , ”为过渡,巧妙地将对阿房官的描写由整体外观转到内部的具体建筑。(3)梦境是观实的投射,更是内心真实情感的具象化表达,古代文人擅长借“梦”寄托情思,如“ , ”。22补写出下列句子中的空缺部分。(1)司马迁
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