部编版语文五年级上册习作：我的心爱之物-教学课件(附教案).pptx

1、部/编/版/语/文/五/年/级教师：文小语 2022年12月8日星期四习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物目 录CONTENTS0 1.新 课 导 入0 2.初 读 课 文0 3.品 读 课 文0 4.课 堂 练 习 你的心爱之物是什么？拿你的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分出实物或者照片来，和大家分享。享。说一说说一说审题指导审题指导第一课时物：物：写自己的一个物品写自己的一个物品我的心爱之物我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在

2、海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?心爱：心爱：写出你对它的爱（原因、表现）写出你对它的爱（原因、表现）要求一要求一描述样子描述样子要求二要求二叙述经过叙述经过要求三要求三说明原因说明原因 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。要求四要求四抒发情感抒发情感 大家说说有哪些心大家说说有哪些心爱之物可以写？爱之物可以写？

3、有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢他们。陪我走过了童年，我很喜欢他们。爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。他们对我的爱，我都喜欢。朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。有纪念意义，我很喜欢。自己的，家长做的，自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？我们可以写些什么物品？从物品分类上来看学习用品铅笔橡皮书包铅笔橡皮书包削笔刀削笔刀生活用品娱乐

4、玩具手工艺品衣帽首饰化妆品衣帽首饰化妆品交通工具公交卡交通工具公交卡数码产品数码产品游戏用品游戏用品装饰摆件礼物装饰摆件礼物赠品赠品看看我们的课文，说说我们还可以些什么？看看我们的课文，说说我们还可以些什么？动物动物植物植物学习用品学习用品生活用品生活用品娱乐玩具娱乐玩具手工艺品手工艺品花草植物花草植物宠物动物宠物动物第一单元第一单元111 1 白鹭白鹭222 2 落花生落花生443 3 桂花雨桂花雨664 4*珍珠鸟珍珠鸟99 口语交际口语交际:制定班级公约制定班级公约1111 习作习作:我的心爱之物我的心爱之物1212 语文园地语文园地1313 大家的思路真是广大家的思路真是广阔，下面让我

5、们结合范阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心例来看看有哪些让你心爱的原因？爱的原因？我的心爱之物我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?物品可爱物品可爱自己制作的自己制作的陪伴时间长陪伴时间长意外收获意外收获有成就感有成就感有情感价值有情感价值有纪念意义有纪念意义亲人赠与的亲人赠与的谁能总结一下谁能总

6、结一下“心爱心爱”的原因？的原因？物品本身很让人喜欢物品本身很让人喜欢物品是自己或亲人朋友制作的物品是自己或亲人朋友制作的物品陪伴时间很长物品陪伴时间很长物品是自己的努力换来的物品是自己的努力换来的物品有纪念意义或者是生日礼物物品有纪念意义或者是生日礼物 大家总结得很好，大家总结得很好，如何向同学们介绍你的如何向同学们介绍你的心爱之物呢？心爱之物呢？我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。都是短短的，还

7、围着一个好看的围巾。先看看某位同学的介绍。读过之后，你感觉如何？介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜欢介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜欢一个没有特点的物品。一个没有特点的物品。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。再来看看珍珠鸟里的描写读过之后，你感觉如何？作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它作者

8、没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。子好像一个蓬松的球儿。范范例例 小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。一件羊绒

9、大衫。仿仿写写谁能总结一下介绍物品的方法？谁能总结一下介绍物品的方法？抓住主要特点，不要面面俱到。抓住主要特点，不要面面俱到。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。写作中我们要突出写作中我们要突出“爱爱”这个情感，如何这个情感，如何做到这一点呢？做到这一点呢？我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。它玩耍。先看看某位同学的段落。读过之后，你感觉如何？作者只是说作者只是说“我喜欢小熊我喜欢小熊”，很宽泛，

10、没有具体的事情，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。或者细节展现出他对小熊的爱。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！啊！真像下雨，好香的雨呀！”再来看看桂花雨里的片段：读过之后，你感觉如何？作者使用了作者使用了“可乐可乐”，写出了自己的心理活动；用，写出了自己的心理活动；用“使使劲劲”传达自己的兴奋，用传达自己的兴奋，用“好香的雨啊好香的雨啊”表现自己对桂花的表现自己对桂花的喜爱。喜爱。下面让我

11、们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下啊！真像下雨，好香的雨呀！雨，好香的雨呀！”范范例例 放学回家，看到静静等着我的小熊，心放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小你好啊，小宝贝！宝贝！”仿仿写写谁能总

12、结一下表达喜爱的方法？谁能总结一下表达喜爱的方法？要有具体事情，不要宽泛表达要有具体事情，不要宽泛表达。要注重细节，不要只写大面。要注重细节，不要只写大面。要用上能表现情感的形容词、动作和要用上能表现情感的形容词、动作和心理活动。心理活动。关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？我会注意文章的写作顺序：是什么我会注意文章的写作顺序：是什么为什么为什么怎么样（如何喜爱的？）。怎么样（如何喜爱的？）。我觉得这篇文章重点是写出自己对物品我觉得这篇文章重点是写出自己对物品的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。我觉得要抒情写在叙述里，有感

13、而发，我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，不要大段大段的抒情。不要大段大段的抒情。写作提纲写作提纲 你想好自己要写你想好自己要写的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。1.1.你要选择哪个物品作为最爱？你要选择哪个物品作为最爱？2.2.你喜欢它的原因是什么？这你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？个物品有什么突出特点？3.3.你喜爱到什么程度？通过哪你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？些事件和细节来表现？4.4.打算使用哪些修辞手法？打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求习作提纲要求写自己的心爱之物，突显喜爱之情。写

14、自己的心爱之物，突显喜爱之情。点明物品点明物品小小鱼鱼花花花花描述性格特征描述性格特征点明主旨点明主旨胆小：害怕玩具胆小：害怕玩具温柔：会做各种柔美动作温柔：会做各种柔美动作我爱独一无二的花花我爱独一无二的花花小鱼名字的由来小鱼名字的由来好斗：和乌龟打架好斗：和乌龟打架点明物品点明物品仙仙人人掌掌由讨厌到喜欢由讨厌到喜欢点明主旨点明主旨仙人掌的花很美（略写）仙人掌的花很美（略写）仙人掌治好了我的病（对仙人掌治好了我的病（对比手法）比手法）我爱我的仙人掌我爱我的仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌仙人掌还有其他好处仙人掌还有其他好处点明事物点明事物可可爱爱的的金金金金描述小乌龟

15、描述小乌龟点明主旨点明主旨聪明可爱会要吃的聪明可爱会要吃的它会和我做游戏它会和我做游戏我爱我的小乌龟我爱我的小乌龟从小乌龟外貌写名字的来历从小乌龟外貌写名字的来历 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时 我养了一条小鱼，我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它离像一块宝石，所以我叫它“花花花花”。“花花花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出

16、来。过了好一会儿，敢出来。过了好一会儿，“花花花花”才发现那玩意才发现那玩意儿是假的，便跑过去，儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物我的心爱之物小鱼小鱼“花花花花”例文评析例文评析 交待交待“花花花花”名字的由名字的由来。来。想象丰富，想象丰富，拟人手法，写拟人手法，写出了出了“花花花花”的可爱之处。的可爱之处。“花花花花”很温柔，它

17、会常常做出各种可爱动很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。赏有加。花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。把它放在花花的地盘

18、。“花花花花”围绕着小乌龟吹围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家嘿，哪来的家 动作神态动作神态描写精彩。描写精彩。“花花花花”见小乌龟的场见小乌龟的场面描写。面描写。伙，这是我的领域，靠边儿站去！伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。出来。“花花花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会弄了个四脚朝天

19、。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。受不了的，我只好给它另外安了一个家。在我眼里，在我眼里，我家的我家的“花花花花”是独一无二的是独一无二的，我很喜欢它。我很喜欢它。运用拟人运用拟人的修辞手法，的修辞手法，充满趣味。充满趣味。“独一无独一无二二”说明作者说明作者对这条小鱼的对这条小鱼的钟爱。钟爱。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二文中介绍文中介绍“花花花花”，正文，正文部部分分分别分别从从“很胆很胆小小”“”“很温柔很温柔”“”“很自私很自私”这三个方面来有顺序介绍，这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这小鱼的可爱这时时得到充分得到充分展现。展现。1.1.按照顺序，

20、按照顺序，有序描写有序描写文中多处运用了比喻、拟文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地人修辞手法，形象生动地描写了描写了“花花花花”的生活习的生活习性和个性特点。特别是作性和个性特点。特别是作者发挥想象，对者发挥想象，对“花花花花”的语言进行生动描写，情的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。态逼真，充满了童真童趣。2.2.运用修辞，运用修辞，生动逼真生动逼真作者对作者对“花花花花”仔细观察，仔细观察，在描写过程中，将自己的在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对结尾处更是直接表达对“花花花花”的喜爱之情。的喜爱之情。3.3.突出中

21、心，突出中心，融情于物融情于物【优点借鉴】下面请和同位交换作下面请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6

22、.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。能通过具体事件和细节表现。评评 价价 标标 准准 记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水水里，她全身上下沾满了污水，不过，不过书包

23、里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏，回家后，回家后，我我把书包小姐从里到外洗了把书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了了。评改范例评改范例 下面这段文字是下面这段文字是我心爱的我心爱的“书包小姐书包小姐”评改前的一段文字，评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？读读看，说说有什么问题？问题分析问题分析 题目中有题目中有“心爱的心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污记得有一次，班上的同学一不小心

24、把我的书包碰进了污水里，水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我我心疼极了心疼极了，不停地用纸巾擦拭不停地用纸巾擦拭。回家后，。回家后，我含着泪水，我含着泪水，把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了一遍又一遍一遍又一遍，直到她像新的一样。，直到她像新的一样。评改范例评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水她全身上下沾满

25、了污水，不过，不过书包里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏，回家后，回家后，我我把书包小姐从里到外洗了把书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了了。原原段段落落评评改改后后段段落落语序调整，强调书包脏了语序调整，强调书包脏了写出心情，突显写出心情，突显“心疼心疼”通过动作、神态表达通过动作、神态表达“疼爱疼爱”技巧总结技巧总结n 描述物品时突出一点。描述物品时突出一点。n 非重点几句话带过，重点内容要详细写。非重点几句话带过，重点内容要详细写。n 写心理活动，直接抒发感情。写心理活动，直接抒发感情。n 通过动作神态传达情感更生动。通过动作神态传达情感更生动。同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开课后习题答案课后习题答案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步课时练同步课时练提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开单元小结单元小结提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅谢 谢 你 观 看部/编/版/语/文/五/年/级