高中化学选修四第三章第一课弱电解质的电离说课稿 (1).ppt
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1、弱电解质的电离,09级化本 申易,教学过程,说教法,说教材,教后反思,说学法,一、说教材,1.教材的地位和作用,弱电解质的电离是人教版高中化学选修四化学反应原理中的第三章第一节的内容,是水溶液中的离子平衡知识的开篇,是本章教材的一个重点,也是整个中学化学教学的重点之一。从教材的体系看,它在中学化学反应原理的学习中起到了承前启后的作用。承前是指本节内容既是初中所学有关酸、碱、盐的概念及电离知识的深化,同时又是本书第二章化学平衡理论知识的应用、延伸和拓展。启后是指弱电解质的电离是研究物质在水溶液中行为的重要环节,是学生后面学习水的电离和盐类水解,电解等知识的基础和铺垫,体现了化学理论的重要指导作用
2、。,2.教学目标,知识与技能:,A掌握强电解质与弱电解质的概念和判断方法 。,B理解弱电解质电离平衡,以及温度、浓度等条件对电离平衡的影响。,过程与方法:,1.运用实验探究认识电解质有强弱之分,再从组织上理解强弱电解质的判断,2.通过对弱电解质电离平衡的分析和认识,培养学生知识迁移的能力,情感态度与价值观:,1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力,2.通过探究实验活动及结果分析获得正确认识,体验科学认知过程,3.教学重点、难点,重点:强弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡的建立,难点:弱电解质的电离平衡的建立,能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,并能简单分析浓度、温度、外加物质对电
3、离平衡的影响,二、说教法,学的主体,学生,引导,教师,1.设置疑问 2.充分利用插图和表格 3.调动学生积极性 4.利用多媒体课件 5.搭配实验操作,第一课时:强、弱电解质的基本概念,第二课时:弱电解质的电离平衡,三、说学法,1.实验促进法:充分发挥学生主体作用,将教材中演示实验改为学生实验从而调动学生的积极性,促使学生主动学习。,2.多媒体辅助教学法:用先进的电脑动画将微观现象宏观化,将瞬间变化定格化,有助于学生的学习。,3.问题驱动法:通过提出问题,环环相扣,发散学生的思维, 使其一直处于思考状态,紧跟教师思路。,四、教学过程,1. 强、弱电解质,(1)实验引入,说明,盐酸和醋酸的电离程度
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