课程评估指标体系（主要基础课）参考模板范本.doc

1、课程评估指标体系（主要基础课）课程评估指标体系（主要基础课）一级指标二级指标主要观测点评价标准1.教学队伍101.1课程负责人教师风范，学术水平，教学水平，近3年授课情况。具有良好师德；学术造诣深厚；教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；近3年连续主讲此门课程。1.2教学团队队伍结构，教学水平，近3年教学情况，中青年教师培养。职称结构、知识结构和年龄结构合理；团队成员教学能力强；近3年无教学违规和教学事故；有中青年教师培养规划，且措施可行。 1.3教学能力讲课大赛、微课大赛、教育信息化大赛获奖情况。课程负责人和团队成员在省、市、校级讲课大赛、微课大赛、教育信息化大赛中取得优异成绩。2.课程建

2、设规划52.1建设目标课程建设目标。课程建设目标明确，以建成省、校级精品课或精品资源共享课为目标。2.2建设规划建设内容，建设步骤与进度。建设内容与课程定位和教学目标相符，体现教育教学规律和教育教学改革的要求；建设步骤与进度安排合理。3.教学大纲及教学内容153.1教学大纲规范性，课程性质、目的与任务，教学内容要求，授课环节及学时分配，考核方式。教学大纲撰写规范；关于课程的性质、目的与任务明确；教学内容基本要求明确、重点与难点突出；授课环节安排及学时分配合理；考核方式合理可行。3.2教学内容教学内容设计，教学内容组织。教学内容符合教学大纲要求，能及时引入最新教学研究成果；教学内容组织合理，知识

3、结构与学生认知结构相吻合，有利于提高学生的学习效果。4.教材选用与建设104.1教材选用优秀教材，校级立项教材。选用近5年出版的优秀教材（含国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材）或校级立项自编教材；教材内容符合教学大纲要求。4.2教材建设教材建设规划。有校级教材立项出版规划。5.课程资源205.1题库试题更新，试题数量。能及时更新、充实题库试题；试题数量能满足正常使用要求。5.2教辅资源多媒体课件，学习指南、习题库等。多媒体课件紧扣教材和教学大纲，重点、难点突出，完整、系统；学习指南、习题库等教辅资源能满足学生研究性学习和自主学习的需要。5.3网络资源基本资源，扩展资源。基本资源（课

4、程简介、教学大纲和日历、网络辅助教学课件、学习指南、作业等）配置齐全，系统完整；扩展资源（重难点指导、习题集、教学视频、参考资料目录、课程相关网站链接）契合教学要求，针对性强，有助于学生自主学习。6.教学方法与手段186.1教学方法教学理念，教学方法。重视探究性、研究性学习，教学以学生为中心、以教师为主导，能有效调动学生的学习积极性；开展翻转课堂的教学模式，采用先进灵活的启发式、研讨式、案例式、任务驱动式等多种教学方法。6.2教学手段信息技术的应用。恰当使用现代教育技术手段，习题课积极采用多媒体辅助教学，利用网络教学平台开展辅导、答疑等网上教学活动，在提高教学效果方面取得实效。6.3考试方法考

5、试方法改革。积极深化考试方法改革，注重学习过程考核，采用适合本课程特点的全过程“平时+期中+期末”考试模式。7.学习效果10%7.1试题质量命题依据，试题覆盖面，题量，题型及比例，难易程度。依据教学大纲命题；覆盖面合理；题量饱满；主、客观题和难、易题比例合适，难易程度适中。7.2考试结果学生成绩，教与学的客观真实性。学生总体成绩良好；考试结果能反应教与学的客观真实性。 8.教学效果78.2同行评教校督导组听课评价，学院领导听课评价。近3年校督导组听课评价良好；二级学院领导听课评价良好。8.3学生评教学生评教满意率。近3年学生评教满意率高。9.教学研究与成果59.1教学研究教改项目，教学质量工程项目。近5年能积极申报并承担省、校级教改项目或教学质量工程项目。9.2教学成果教改论文。近5年能积极将教学改革研究成果撰写成教改论文并发表。2 / 2