课题1 金刚石、石墨和C60参考模板范本.doc

1、实用文档精品实用文档系列 (标准 完整 实用 可修改) 第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60教学目标 1知识与技能 (1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 (2)知道碳单质的化学性质。 (3)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 2过程与方法 (1)会对展示或演示的资料分析、归纳。 (2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。 3情感态度与价值观 (1)以发展的观点看待碳的单质。 (2)树立物质的性质决定用途的观点。教学重点 碳单质的化学性质。教学难点 碳跟某些氧化物的反应。教学方法 观察分析总结。 实验探究分析归纳。教具准备

2、 教师用具：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。 学生用具：(1)仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子； (2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。课时安排 1课时教学过程 引言我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗?一、碳的单质 (一)金属石1、物理性质：无色透明，正八面体形的固体，硬度大，熔点高，不导电（自然界最硬物质）2、用途：做钻头、钻石，切割玻璃。 （二）、石墨1、物理性质：深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体、很

3、软、良导体，熔点高、有滑腻感2、用途：做铅笔芯、电极材料、润滑剂 介绍由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。 演示实验把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。 学生讨论回答石墨有良好的导电性。展示干电池中的石墨电极。（三）木炭、活性炭 1、组成：由石墨微小晶体和少量杂质构成的。（混合物） 2、特点：疏松多孔，表面积大，具有较强的吸附性 设问利用这一性质，活性炭会有什么用途? 学生发言1防毒面具里的滤毒罐就是

4、利用活性炭来吸附毒气的； 2冰箱的除味剂；3制糖工业的脱色剂。3、用途：吸附毒气、除味剂、脱色剂 活动探究在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。 交流我们可以看到淡红色的水颜色褪去。 防毒面具是怎样发明的 防毒面具最早出现在第一次世界大战中，它是俄国著名的化学家捷林斯基发明的。 第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了5730个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，施放18万

5、公斤氯气，使协约国有15万人中毒，5000人死亡。可奇怪的是，只有野猪活了下来，经科学家研究发现是野猪喜欢用鼻子拱地习性，泥土被拱动后其颗粒就变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用，才使他们免于一死。1916年第一具单兵使用的防毒面具诞生了，经战场实地使用，防毒效果很好。所以防毒面具酷似猪嘴。（三）、C60：一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。 讨论结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系体现决定体现决定 小结1结构 性质 用途 2不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。3、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的

6、单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。二、碳的化学性质 投影资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。 1常温下，碳的化学性质不活泼。 2高温下，碳能跟多种物质反应。 (1)可燃性：C+O2CO2(充分燃烧) 2C+O22CO(不充分燃烧) (2)跟某些氧化物反应 活动与探究 2CuO+C2Cu+CO2 现象：澄清石灰水变浑浊，试管中黑色粉末变红。用酒精灯加网罩的作用：集中火焰，提高温度。实验完毕，先撤出导管，后熄酒精灯。（防倒吸）分析从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化?是谁导致了这种变化? 讨论回答CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧。 （三）还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。 氧化反应：物质得到氧的反应 还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。 练习焦炭在工业上可用来炼铁：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2反应中得到氧的物质 被氧化 发生氧化反应 作还原剂 具有还原性反应中失去氧的物质 被还原 发生还原反应 作氧化剂 具有氧化性