高一语文阅读延伸题目诊断矫正参考模板范本.doc
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- 关 键 词:
- 语文 阅读 延伸 题目 诊断 矫正 参考 模板 范本
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1、高一语文阅读延伸题目诊断矫正高一语文阅读延伸题目诊断矫正 【案例描述】1.背景在高中语文课堂教学中,常遇到这种现象:每看到阅读延伸题目(即小作文),学生都是没有框架的长篇大论,抒发自己的“观点”,头脑中已经形成了牢固不破的“前概念”,并由此产生“相异构想”,对学习语文造成了极大的障碍,找到根源并寻出有效的解决之道,对提高语文教学有积极的作用。2.问题我们课堂上曾经与大家一起做过一篇现代文阅读阳光很刺眼,最后一道题要求大家根据对文章的理解,结合自己的生活经历和阅读体验,谈一下对标题“阳光很刺眼”的理解。大部分同学一看到题目就想到了自然界中的阳光,当夏天的时候出门就会感觉到阳光很耀眼,让人睁不开眼
2、睛,甚至会使眼睛产生刺痛的感觉。而不会结合文章内容分析李老师就像太阳一样发出耀眼的光芒,或者结合自己的生活经历浅谈阳光刺眼的含义,产生了我们理论上所说的“相异构想”。例如:(1)这个刺眼可能是太阳直射眼睛生理上觉得不适。但更多的可能是因为自己觉得做错了事情,心里上怕收到责备。我上初中的时候,自己和几个同学借上课为由,出去玩。等到了中午,要回家了,突然觉得阳光和平时比格外刺眼。而心里面一直在想我父母会不会发现,会不会责骂我。虽然到家后,他们没有说我,但我在屋里仍感觉阳光很刺眼。(2)文中说的“太阳很刺眼”并不是指当天的阳光很强烈,而是指李老师乐观、阳光、积极向上的精神使作者充满感慨。有句话叫做一
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