《观察小鱼尾鳍内血液的流动》说课课件(全国获奖实验说课案例).pptx

1、实验教学目标实验教学改进实验教学流程实验教学效果实验教学目标实验教学改进实验教学流程实验教学效果1.1.教材分析教材分析学生已经初步学生已经初步具备实验能力具备实验能力，会正确使用，会正确使用显微镜，并且显微镜，并且知道显微镜下知道显微镜下呈倒像的事实呈倒像的事实但是对于动态但是对于动态的实物观察和的实物观察和倒像理解仍然倒像理解仍然有很大的难度有很大的难度2.2.学情分析学情分析 生物学课程标准生物学课程标准第第1818页课标陈述：页课标陈述：“概述血液循环概述血液循环”核心概念核心概念核心概念体系核心概念体系行为动词行为动词行为条件行为条件表现程度表现程度血液循环血液循环血管的类型血管的类

2、型找出并说明找出并说明判断依据判断依据通过观察显微镜下小通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动鱼尾鳍内血液的流动准确准确三种血管的结三种血管的结构特点与功能构特点与功能说出并举例说出并举例通过自主阅读，并且通过自主阅读，并且列表比较列表比较用自己的用自己的话说出话说出心脏的结构与心脏的结构与功能功能说出说出通过观察心脏模型，通过观察心脏模型，结合心脏结构的图片结合心脏结构的图片准确准确血液循环的途血液循环的途径及血液循环径及血液循环时成分的变化时成分的变化说出说出总结总结通过观察血液循环的通过观察血液循环的视频动画或图片，视频动画或图片，小组讨论、全班交流小组讨论、全班交流准确准确参与参与3.3

3、.分解课标分解课标一、实验教学目标一、实验教学目标 通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动，通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动，找出找出三种类三种类型的血管，并型的血管，并说明说明其中血液的流动情况，推测其中血液的流动情况，推测说出说出动脉、静动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向；脉和毛细血管之间的血液流动方向；提高提高观察、分析、归纳观察、分析、归纳的的能力能力；形成形成珍爱生命的珍爱生命的情感态度、价值观情感态度、价值观。（1 1）完成实验报告单）完成实验报告单（2 2）实例分析图示中三种血管的类型）实例分析图示中三种血管的类型教学重点和难点教学重点和难点 找出三种类型的血管并说明其中血

4、液的流动情况；找出三种类型的血管并说明其中血液的流动情况；说出动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。说出动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。观察小鱼尾鳍内的血液流动，区别动脉与静脉；观察小鱼尾鳍内的血液流动，区别动脉与静脉；判断动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。判断动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。实验教学目标实验教学改进实验教学流程实验教学效果小鱼翻动影响观察尾鳍重叠不易观察时间过长小鱼死亡一次只容一人观察端端弊弊二、实验教学改进二、实验教学改进实验改进实验改进改进效果改进效果1 1选择选择金蛙金蛙代替金鱼做代替金鱼做实验材料实验材料循环使用循环使用2 2用用10%10%的

5、酒精的酒精溶液溶液麻醉金蛙麻醉金蛙便于观察便于观察3 3利用可视显微镜转微观为宏观利用可视显微镜转微观为宏观图像共享图像共享4 4利用利用MvIcMvIc程序的教师端可视性程序的教师端可视性师生互动师生互动5 5利用利用MvIcMvIc程序的程序的学生演示学生演示生生互动生生互动6 6捞金鱼捞金鱼-游戏抢答游戏抢答检测目标检测目标7 7打印实验报告单打印实验报告单评价激励评价激励实验教学目标实验教学改进实验教学流程实验教学效果三、实验教学流程三、实验教学流程创设情境 导入新课学生实验 解决重点练习巩固 成果展示合作探究 突破难点010203041.1.创设情境创设情境 导入新课导入新课联系生活

6、，激发兴趣联系生活，激发兴趣2.2.学生实验学生实验 解决重点解决重点准备实验准备实验小组合作，规范实验小组合作，规范实验2.2.学生实验学生实验 解决重点解决重点2.2.学生实验学生实验 解决重点解决重点 学学生生端端显显微微成成像像 设设计计意意图图：实实现现图图像像共共享享3.3.合作探究合作探究 突破难点突破难点表达交流，实现生生互动表达交流，实现生生互动3.3.合作探究合作探究 突破难点突破难点血液在动脉、静脉、毛细血管中的流动方向血液在动脉、静脉、毛细血管中的流动方向合作探究，得出结论合作探究，得出结论完成评价任务（完成评价任务（2 2）3.3.合作探究合作探究 突破难点突破难点4

7、.4.练习巩固练习巩固 达成目标达成目标检测学习目标的达成度检测学习目标的达成度4.4.成果展示成果展示 评价激励评价激励评价激励实验教学目标实验教学改进实验教学流程实验教学效果教学理念新，教学方法新。教学理念新，教学方法新。学习方式新，学习成果新。学习方式新，学习成果新。评价方式新，资源整合新。评价方式新，资源整合新。教教评评学学实验改进实验改进改进效果改进效果教教1 1选择选择金蛙金蛙代替金鱼做代替金鱼做实验材料实验材料循环使用循环使用2 2用用10%10%的酒精的酒精溶液溶液麻醉金蛙麻醉金蛙便于观察便于观察学学3 3利用可视显微镜转微观为宏观利用可视显微镜转微观为宏观图像共享图像共享4 4利用利用MvIcMvIc程序的教师端可视性程序的教师端可视性师生互动师生互动5 5利用利用MvIcMvIc程序的程序的学生演示学生演示生生互动生生互动评评6 6捞金鱼捞金鱼-游戏抢答游戏抢答检测目标检测目标7 7打印实验报告单打印实验报告单评价激励评价激励 同时我也深刻的体会到了教学相长的过程和信息技术与课程整合的重要性，作为新时代的教师，我们需要不断的提升自己的业务水平和信息技术应用水平，才能设计出学生喜欢、有效高效的课堂。这节课我通过创新实验材料和方法，有机整合传统教学资源和电子教学资源,达到学生兴趣高涨，主动参与，使得课堂氛围和教学效果极佳。教学反思教学反思