部编版语文六年级上册一单元 古诗词三首 公开课课件 (附教案).pptx

1、古诗词三首古诗词三首3 33 古诗词三首（教案）.doc九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。秋思秋思 唐唐 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。这两首诗有什么相似之处？这两首诗有什么相似之处？这两首诗的这两首诗的“诗眼诗眼”分别是什么？分别是什么？思念家乡、思念亲人思念家乡、思念亲人思思忆忆第第1 1课课时时宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然唐唐初初读读古古诗

2、诗请同学们把这首诗认真读两遍：请同学们把这首诗认真读两遍：n 第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第一遍读准字音，把诗句读通念顺；n 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。第二遍做到字正腔圆，读出节奏。宿 建 德 江宿 建 德 江 唐唐 孟 浩 然孟 浩 然移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。野 旷 天 低 树，江 清 月 近 人。野 旷 天 低 树，江 清 月 近 人。宿 建 德 江宿 建 德 江 唐唐 孟 浩 然孟 浩 然移 舟移 舟 泊泊 烟烟 渚渚，日 暮 客，日 暮 客 愁愁 新。新。野 旷 天 低 树，江野 旷 天 低 树，江 清清 月月 近近 人。

3、人。bbzhzhchuchuqnqnjnjn宿宿住宿，留宿。住宿，留宿。地名。地名。泊泊bb（）pp（）停泊停泊湖泊湖泊同学们，大家还记得学习古诗同学们，大家还记得学习古诗“四步法四步法”吗？吗？（1 1）解诗题）解诗题（3 3）明诗意）明诗意（2 2）知作者）知作者（4 4）悟诗情）悟诗情作作者者简简介介 孟浩然孟浩然自幼聪颖好学，抱自幼聪颖好学，抱负高远，青年时就作诗多首，负高远，青年时就作诗多首，“有声于江楚间有声于江楚间”。当他奔赴。当他奔赴京城，想要求取功名、施展才京城，想要求取功名、施展才华之时，却总是名落孙山。华之时，却总是名落孙山。后经人举荐，他受到了唐玄宗后经人举荐，他受到了

4、唐玄宗的召见。在唐玄宗面前，孟浩的召见。在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了自己的得然一展所学，朗诵了自己的得意之作意之作岁暮归南山岁暮归南山。然而，诗中的然而，诗中的“不才明主弃，不才明主弃，多病故人疏多病故人疏”两句让唐玄宗两句让唐玄宗大发雷霆。因此求官不成、大发雷霆。因此求官不成、踌躇满志的孟浩然最终被逐踌躇满志的孟浩然最终被逐出了京城。出了京城。在这样的心境之下，在这样的心境之下，孟浩然南下吴越，在建德孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这江停舟过夜时，写下了这首首宿建德江宿建德江。品品读读诗诗词词n 这首诗大概讲的什么意思？这首诗大概讲的什么意思？n 诗里的哪个字、哪些词在向诗

5、里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。可以做做记号。愁愁 请同学们静静地默读这首请同学们静静地默读这首宿宿建德江建德江，结合书上的插图和注释，结合书上的插图和注释，想一想：想一想：日暮客愁新日暮客愁新n 作者的作者的“新愁新愁”是什么呢？是什么呢？思乡之愁、思乡之愁、寂寞之愁。寂寞之愁。n 你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？以看出来？作者此时身处异乡。作者此时身处异乡。n 是什么景物触动了诗人的思乡之情？是什么景物触动了诗人的思乡之情？日暮日暮n 日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候日暮是黄昏日落夕阳

6、西下时分，这个时候你在干什么呢？你在干什么呢？日日 暮暮n 回到诗人所处的建德江，你看到了什么？回到诗人所处的建德江，你看到了什么？想象画面，体会诗人的情感。想象画面，体会诗人的情感。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。n 作者满怀的愁绪向谁诉说呢？作者满怀的愁绪向谁诉说呢？n 如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？n 诗人的心已飞到家乡去了。他想到了往日诗人的心已飞到家乡去了。他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，那是一幅什么样与亲人朋友相聚的情景，那是一幅什么样的情景呢？的情景呢？月亮月亮野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。愁愁。n 你

7、还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？n 听音乐，背诵古诗。听音乐，背诵古诗。宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。板板书书设设计计宿建德江宿建德江触景生情触景生情日暮客愁新日暮客愁新江边夜景江边夜景远：野旷天低树远：野旷天低树近：江清月近人近：江清月近人羁旅愁思羁旅愁思含而不露含而不露六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书时间时间地点地点事件事件苏苏 轼轼宋宋第第2 2课课时时 苏轼苏轼是唐宋八大家之一，与西湖是唐宋八大家之一，与西湖有着不解之缘，他曾两度做

8、杭州的地有着不解之缘，他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。杭州百姓。作者简介作者简介初读古诗初读古诗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未黑云翻墨未遮遮山，白雨跳珠乱入船。山，白雨跳珠乱入船。卷卷地风来忽吹地风来忽吹散散，望湖楼下水如天。，望湖楼下水如天。zhzhjunjunsnsn化诗为画化诗为画n 默读古诗，想想每行诗

9、分别描默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？快速用自己喜绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。欢的符号圈出来。云云雨雨风风水水n 想象你看到了一幅幅怎样的画面。想象你看到了一幅幅怎样的画面。品读感品读感悟悟n 联系生活实际。夏天雷雨来临之联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？四字词语形容一下吗？黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山n 结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船白白这场雨很大，有种白花花的感觉这场雨很大，有种白花花的感觉。跳珠跳珠雨下得很急，落在船上像跳动的珍

10、雨下得很急，落在船上像跳动的珍珠，发出噼里啪啦的声音。珠，发出噼里啪啦的声音。乱乱雨势很大，杂乱无章。雨势很大，杂乱无章。n 抓住关键词语，品析雨的特点。抓住关键词语，品析雨的特点。n 谁能读一读这句诗？读出雨又急又大的感觉。谁能读一读这句诗？读出雨又急又大的感觉。忽忽忽忽n 从从“忽忽”字中你读出了什么？字中你读出了什么？u感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。风席卷而来，就把雨吹没了。u体会到这风很有威力，一下子就把大雨体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝

11、。空变得一片瓦蓝。n 你还知道哪些含你还知道哪些含“忽忽”字的诗句？字的诗句？忽如一夜春风来，千树万树梨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。花开。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。望湖楼下水如天望湖楼下水如天n 想象想象“水如天水如天”之景。之景。水如天一样开阔水如天一样开阔水如天一样明亮水如天一样明亮水如天一样澄静水如天一样澄静n 读一读，读出读一读，读出“雨后西湖雨后西湖”的画面的画面感，读出自己的想象与感觉。感，读出自己的想象与感觉。n 联系生活，训练联系生活，训练写话。请你拿起写话。请你拿起手中的笔，也来手中的笔，也来写写雨吧！写写雨吧！深化主旨深化主旨n 升华诗题中升华诗题

12、中“醉醉”的含义的含义沉醉。沉醉。作者非常欣赏这首诗，他作者非常欣赏这首诗，他5050岁时岁时再到杭州，特意又写诗道：再到杭州，特意又写诗道：“还来一还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见足见他对这首诗的喜爱。他对这首诗的喜爱。n 你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情

13、，写成此诗。西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。乐观、豁达乐观、豁达背诵全诗背诵全诗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。拓展名诗拓展名诗板书设计板书设计六六月月二二十十七七日日望望湖湖楼楼醉醉书书黑云黑云翻墨翻墨白雨白雨跳珠跳珠雨急雨急狂风狂风卷地卷地湖水湖水如天如天景

14、奇景奇忽雨忽晴景象壮观忽雨忽晴景象壮观变幻迅疾令人惊叹变幻迅疾令人惊叹西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中词牌词牌题目题目黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。辛弃疾辛弃疾宋宋第第3 3课课时时初读诗词初读诗词西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见溪桥忽见。chnchnxinxin出现。出现。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

15、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。品读诗词品读诗词（一）品读上阕（一）品读上阕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝别枝指横斜的指横斜的树枝。树枝。理解词意理解词意 月光明亮，惊醒的鹊月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿在鸣唱。半夜里蝉儿在鸣唱。n 闭眼想象：你仿佛看见了什么？闭眼想象：你仿佛看见了什么？明亮的月光下，惊醒的鹊明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝。儿飞离树枝。半夜里清风吹拂，传来半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。声声蝉鸣。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。n 这两句诗词描写了怎样的画面？这两句诗词

16、描写了怎样的画面？稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引诗人侧耳细听。蛙声阵阵，吸引诗人侧耳细听。n 再读一读，读出丰收喜悦之情。再读一读，读出丰收喜悦之情。n 你觉得这两句的顺序可以调换吗？为什么？你觉得这两句的顺序可以调换吗？为什么？齐读上阕齐读上阕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，蛙凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，蛙声一片，这一切多么美好。声一片，这一切多么美好。（二）品读

17、下阕（二）品读下阕七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。天外七八个星，山前两三点雨。天外七八个星，山前两三点雨。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。n 从从“忽见忽见”这个词语中，你读出了诗人怎这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？样的心情？忽见忽见惊喜惊喜放松放松兴奋兴奋对比阅读对比阅读宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙

18、声一片。花香里说丰年，听取蛙声一片。七七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。社林边，路转溪桥忽见。n 这两首诗词都写了月夜的景色，表达的这两首诗词都写了月夜的景色，表达的情感却有不同，结合具体诗句说说。情感却有不同，结合具体诗句说说。辛弃疾的辛弃疾的西江月西江月夜行黄沙道夜行黄沙道中中描写的是恬静的月夜景色，表达描写的是恬静的月夜景色，表达了丰收在即的喜悦之情。了丰收在即的喜悦之情。孟浩然的孟浩然的宿建德江宿建德江，一个，一个“愁愁”字字让我们体会到了他在日暮时分让我们体会到了他在日暮时分“人在江中、人在江中、心随月去心随月去”的满怀愁绪。

19、诗人把这份愁情托的满怀愁绪。诗人把这份愁情托付给了江中的月儿，付给了江中的月儿，“江清月近人江清月近人”一句让一句让我们看到了一个愁肠百转，孤独、寂寞的诗我们看到了一个愁肠百转，孤独、寂寞的诗人。诗人看见月亮便勾起了自己的愁绪，诗人。诗人看见月亮便勾起了自己的愁绪，诗歌抒发了诗人漂泊在外的愁思。歌抒发了诗人漂泊在外的愁思。拓展阅读拓展阅读n 走近词人辛弃疾。你们了解他吗？走近词人辛弃疾。你们了解他吗？n 你还知道辛弃疾的哪些作品呢？你还知道辛弃疾的哪些作品呢？n 课后搜集辛弃疾的词，读一读，课后搜集辛弃疾的词，读一读，背一背。背一背。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 宋宋

20、辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！白发生！书写指导书写指导德德蝉蝉鹊鹊布置作业布置作业n 写好生字。写好生字。n 背诵并默写背诵并默写西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中。板书设计板书设计江南水乡美景江南水乡美景声色兼备声色兼备西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中躲避即来山雨躲避即来山雨感受细腻感受细腻静谧的夏夜静谧的夏夜丰收的喜悦丰收的喜悦