部编版语文三年级上册第三单元语文园地教学课件(附教案、课时练).pptx

1、部/编/版/语/文/三/年/级教师：文小语 2022年12月8日星期四语文园地语文园地目 录CONTENTS0 1.新 课 导 入0 2.初 读 课 文0 3.品 读 课 文0 4.课 堂 练 习 看图猜一猜，这是哪个童话故事？第一课时 大家还读过哪些童话故事？你最喜欢哪一个？为什么？交流平台交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵树也有自己的愿望 阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。本单元，我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童

2、话故事？卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩那一定会很好那一定会很好在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行一块奶酪一块奶酪卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩-小女孩小女孩 这些故事中，哪位主人公让你印象深刻？那一定会很好那一定会很好-种子种子在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行-青头和红头青头和红头一块奶酪一块奶酪-蚂蚁队长蚂蚁队长 童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情，读起来真有意思。这些童话故事中，发生了哪些神奇的事？这些故事的主人公和现实中有什么不同？卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩-小女孩擦燃火柴时看到了各小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。种奇特的景象。那一定会很好那一定会很好-一粒种子有不同形态的变化。

3、一粒种子有不同形态的变化。在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行-蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。一块奶酪一块奶酪-蚂蚁有秩序地搬运奶酪。蚂蚁有秩序地搬运奶酪。这些有趣的故事中分别给了你怎样的启示？童话的世界多有趣呀！还想去童话王国旅行吗？让我们一起出发吧！我们旅程的第一站是童话王国的“识字加油站”，这里有很多生字宝宝想和同学们交朋友呢!大家先自已试着读一读，比一比，认一认吧。伸伸-申（申请）申（申请）界界-介（介绍）介（介绍）棕棕-宗宗(祖宗祖宗)忆忆-乙（乙方）乙（乙方）招招-召（召开）召（召开）教教-孝（孝顺）孝（孝顺）shn ji zng y zho xio 注意：注

4、意：“申申”是前鼻音是前鼻音;“;“宗宗”是平舌音。是平舌音。你有什么好办法记住这些生字你有什么好办法记住这些生字?（减一减的方法）（减一减的方法）请同学们一组一组地读生字，说说自己的发现。请同学们一组一组地读生字，说说自己的发现。每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。小组合作给生字找朋友，组词训练。小组合作给生字找朋友，组词训练。同桌相互抽查认读生字。shn ji zng y zho xio 同学们真厉害，在同学们真厉害，在“识字识字加油站加油站”中认识了这么多生字，中认识了

5、这么多生字，现在我们要出发前往下一站。现在我们要出发前往下一站。申申 介介 宗宗 乙乙 召召 孝孝 这是我们旅程的第二站-“有趣的口之家”。看，这里有许多新的生字朋友。读一读，想一想，你有什么发现吗?口叫喊嚷吼吵啼唤咬叼嚼咽啃吞含啪哗吱嘟嘀鸣嗡(1)自由朗读，遇到不认识的字就查一查字典。(2读着读着，你有什么发现吗?我的发现：这些字都带有我的发现：这些字都带有“口口”，但是其中的，但是其中的“”表示的意义却不同，真是有意思。表示的意义却不同，真是有意思。()着牙 ()水 ()着骨头2.学习“咬、叼”等和“吃”有关的动作。(1(1）大声读）大声读“咬、叼咬、叼”等字，等字，“啃啃”是前鼻音。是前

6、鼻音。(2)(2)试着用上和试着用上和“吃吃”有关的动作来说一说。有关的动作来说一说。咬咬咽咽啃啃()着口香糖 ()冰激凌 ()着肉嚼嚼含含叼叼(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤”等字。（2）说话练习:选择其中一个字说一句话。学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。(1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。哗哗 吱吱 嗡嗡 嘟嘟 呜呜 嘀嘀 哇，森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀哇，森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀!瞧，小蜜蜂（嗡瞧，小蜜蜂（嗡嗡）地飞来报信了；嗡）地飞来报信了；(吱吱吱吱)，小老鼠也来凑热闹了；（哗哗，小

7、老鼠也来凑热闹了；（哗哗)，小河，小河唱起了快的歌；唱起了快的歌；(嘀嘀)嗒，嗒，(嘀嘀)嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。（呜）洋溢着快乐的气息。（呜）（呜）（呜）!是谁在哭呀？原来是小熊，是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想去参加。好吧，（嘟）他也很想去参加。好吧，（嘟）（嘟），让我们的（嘟），让我们的“童话乐园号童话乐园号”列车也带上他吧！列车也带上他吧！原来这些带有“口”的字中“”表示的意义都不一样，真有趣!大家还知道哪些带“”的字?这些字中的“又表示什么意义呢?归类归类:“:“啊、呀、哟、嘿、吗、呢啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示是表示语

8、气的词语气的词;“吐、吃吐、吃”是和是和“吃吃”有关的动作。有关的动作。我们现在已经来到童话王国里的我们现在已经来到童话王国里的“啄木鸟诊所啄木鸟诊所”了，你们看，啄木鸟们了，你们看，啄木鸟们正在给句子正在给句子“治病治病”呢，我们也去帮帮呢，我们也去帮帮忙吧！忙吧！u李老师以经走了。李老师以经走了。u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。句子病因句子病因:错别字、搭配不当、知识错误。错别字、搭配不当、知识错误。第

9、二课时大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢?认识修改符号：认识修改符号：表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除请大家在练习本上练习书写这些修改符号。请大家在练习本上练习书写这些修改符号。u李老师以经走了。李老师以经走了。u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧!已已戴着戴着在老师的帮助下，他终于改进了错误。在老师的帮助下，他终于改进了错误。联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。联

10、欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。校园里飘扬着五颜六色的红旗。校园里飘扬着五颜六色的红旗。正正看到了看到了学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作“治病治病”了。了。仔细读一读这三句话，仔细读一读这三句话，你有什么发你有什么发现？现？l 灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。l 有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。l 一时强弱在于力，万股胜负在于理。一时强弱在于力，万股胜负在于理。每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？日积月累日积月累相互讨论对“理”的理解。反复地读一读这3句谚语，想一想，这些谚语里藏着怎样的道

11、理呢？l 灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。l 有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。l 一时强弱在于力，万股胜负在于理。一时强弱在于力，万股胜负在于理。“拨”的是什么？（灯芯）为什么要拨灯芯？“灯不拨不亮”是什么意思？灯不拨不亮，理不辩不明。道理也和灯芯一样，需要道理也和灯芯一样，需要经常辩一辩才能更清楚明了。经常辩一辩才能更清楚明了。有理到哪儿都行得有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循指人的言行必须有理可循。有理走遍天下，无理寸步难行。短时间的强弱在于力气大小，长时短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠

12、力气只能取得一间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的意在强调理是不能违背的。一时强弱在于力，万股胜负在于理。朗读、背诵谚语。（1 1）教师说前半句谚语，学生）教师说前半句谚语，学生接后半句谚语。接后半句谚语。（2 2）同桌合作朗读谚语，并试）同桌合作朗读谚语，并试着相互背诵谚语。着相互背诵谚语。（3 3）全班一齐背诵谚语。）全班一齐背诵谚语。同学们，我们的旅程就要结束了，同学们，我们的旅程就要结束了，你们已经顺利抵达终点，这是一个快你们已经顺利抵达终点，这是一个快乐的童话世界乐的童话世界安徒生童话乐安徒生童

13、话乐园。看，这里有历经磨难的丑小鸭，园。看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，还有善良的拇指姑坚定的锡兵，还有善良的拇指姑娘娘一个个扣人心弦的童话故事正一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢？还等什么，尽情探索吧！等着大家呢？还等什么，尽情探索吧！同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开教学反思教学反思提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步练习同步练习双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。知识小结知识小结双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅谢 谢 你 观 看部/编/版/语/文/三/年/级