口语交际:劝告教案匹配版课件.ppt
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- 关 键 词:
- 口语 交际 劝告 教案 匹配 课件
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1、乱丢垃圾乱丢垃圾插队插队公共场合抽烟公共场合抽烟 你们见过这样的场景吗?看到这样的场景你们见过这样的场景吗?看到这样的场景你一定有话想说,你想说什么?你一定有话想说,你想说什么?口语交际:劝告口语交际:劝告 有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。往下滑。小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑,小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑,他这样做对吗?如果你在他旁边,会说点什他这样做对吗?如果你在他旁边,会说点什么?做点什么?么?做点什么?l 你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。l 你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你怎么不遵守
2、学校纪律呢?太不应该了!l 小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。稳的话,你会摔伤的。这种行为实在太危险了,三位高年级这种行为实在太危险了,三位高年级的同学都对他进行了劝说。的同学都对他进行了劝说。小组分角色演示故事,试着换位小组分角色演示故事,试着换位思考。(组内同学轮流扮演故事中的思考。(组内同学轮流扮演故事中的四位不同角色)四位不同角色)交流感受交流感受 组内派代表说说故事中的小朋友听完这三组内派代表说说故事中的小朋友听完这三种劝告,分别会有怎样的感受?种劝告,分别会有怎样的感受?示例:不喜欢前两位同学说话的语气,太示例:不喜欢前两位
3、同学说话的语气,太严厉了。第二位同学完全是指责的语气,让人严厉了。第二位同学完全是指责的语气,让人听了很不舒服。听了很不舒服。示例:第三位同学的语气比较委婉,容示例:第三位同学的语气比较委婉,容易让人接受。易让人接受。示例:我喜欢第三位同学的劝告,因为示例:我喜欢第三位同学的劝告,因为我能从她的话语里感受到对我能从她的话语里感受到对“我我”的关心,的关心,而不是责备。而不是责备。故事中的小朋友更容易接受哪位同故事中的小朋友更容易接受哪位同学的劝告?我们一起看看小朋友都是怎学的劝告?我们一起看看小朋友都是怎么回答的吧!么回答的吧!我知道怎么做,不用你管!我知道怎么做,不用你管!你是谁啊?凭什么管
4、我!你是谁啊?凭什么管我!谢谢你,我知道了,我不会再这样玩了。谢谢你,我知道了,我不会再这样玩了。选择恰当的方式,换位思考。选择恰当的方式,换位思考。劝说别人真是一门学问,从刚刚的讨论中,劝说别人真是一门学问,从刚刚的讨论中,我们知道要劝说成功,需要注意以下两点:我们知道要劝说成功,需要注意以下两点:u注意说话的语气,不要用责备的口吻。注意说话的语气,不要用责备的口吻。u多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。模拟情境模拟情境含有劝告意味的古诗文句子:含有劝告意味的古诗文句子:少壮不努力,老大徒伤悲。少壮不努力,老大徒伤悲。莫愁前路无知己,天下谁人不识君
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