春朱自清七年级语文上课件教案.pptx

1、一、激情导入春夏秋冬，四季轮回交替，便组成了春夏秋冬，四季轮回交替，便组成了永恒。一年之计在于春，作为四季之永恒。一年之计在于春，作为四季之首必定有独特的魅力。首必定有独特的魅力。学习目标学习目标（1）了解作者，积累课文生字词；整体感知文章内容。（1）通过重音和停连的掌握，进一步训练朗读技巧。（3）通过抓住景的特点，从修辞、炼字等角度来学习写景的方法。通过朗读分析文章，培养学生热爱大自然的感情。第一课时朱自清二、作家简介二、作家简介 朱自清朱自清（18981898年年1111月月2222日日19481948年年8 8月月1212日），原日），原名自华，号秋实，后改名名自华，号秋实，后改名自清，

2、字佩弦。中国近代自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士主战士。主要主要作品有散文作品有散文背背影影、欧洲杂记欧洲杂记荷荷塘月色塘月色你我你我等。诗等。诗文集文集踪迹踪迹。酝酝 酿酿 卖卖弄弄 喉咙喉咙 烘烘托托 嘹嘹亮亮 风风筝筝 朗朗润润 黄黄晕晕抖抖 擞擞 窠窠巢巢 应应和和yn ninglio h hng lngchodu sun ng hu lng zheng yn呼朋引呼朋引伴伴 花枝招展花枝招展朗润朗润：宛转：宛转：花枝招展：花枝招展：呼呼朋引朋引伴：伴：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。比喻姿态优美。招展，迎风摆

3、动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。本义是造酒的发酵过程，文中指各种气本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓息在空气里，像发酵似的，越来越浓振作。振作。感受春的气息1.1.播放音频，同学们可以跟着音频小声播放音频，同学们可以跟着音频小声朗读。朗读。注意体会情感注意体会情感。2.2.在把握情感基调的基础上在把握情感基调的基础上,注意注意停顿停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬语调的抑扬。一、整体感知1 1、全文可分成几部分？每部分内容可、全文可分成几部分？每部分内容可用一个词概括，请各填上

4、一个动词：用一个词概括，请各填上一个动词：（）春）春 （1）盼盼（）春）春 （2-7）绘绘（）春）春 （8-10）颂颂阅读提示：同学们阅读提示：同学们可以用铅笔勾画每可以用铅笔勾画每一个自然段的关键一个自然段的关键词句。词句。2.“绘春绘春”描绘了五幅不同的图景，请各位小描绘了五幅不同的图景，请各位小画家为这几幅图取个名字吧。画家为这几幅图取个名字吧。绘春绘春春草图春草图春花图春花图迎春迎春图图春风春风图图 春雨图春雨图二、自主探究 赏析课文1.第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表达了作者什么情感？这样开头有什么好处？达了作者什么情感？这样开头有什么好处？“

5、盼望着，盼望着盼望着，盼望着”东风东风来了，春天的脚步近来了，春天的脚步近了。了。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情拟人，宣告春天到来，表达喜春之情反复，表达了作者盼春心切的强烈感反复，表达了作者盼春心切的强烈感情情好处好处：开篇开篇点题点题，总领，总领全文全文。景反复反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞。例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。作用：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。二、自主探究 赏析课文1.第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表达了作者什么情感？这样开头有什么好处？达

6、了作者什么情感？这样开头有什么好处？“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”东风东风来了，春天的脚步近来了，春天的脚步近了。了。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情拟人，宣告春天到来，表达喜春之情反复，表达了作者盼春心切的强烈感反复，表达了作者盼春心切的强烈感情情好处好处：开篇开篇点题点题，总领，总领全文全文。景2.一切一切都像都像刚睡醒刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。的样子，欣欣然张开了眼。山山朗润朗润起来了，起来了，水水涨涨起来了，起来了，太阳太阳的脸的脸红红起起来了来了。请同学们找到这一处描写了哪些景？景物请同学们找到这一处描写了哪些景？景物之间有什么结构特点？之间有什么结构特点？景景：山、水、太阳：

7、山、水、太阳一切一切：结构特点：总结构特点：总分分1.1.请同学们请同学们齐读齐读描写描写“春草图春草图”的段落的段落 ，并找出，并找出其中描写人活动的词语以及草的词语，想一想这其中描写人活动的词语以及草的词语，想一想这里运用了哪些描写方法？里运用了哪些描写方法？画卷一：春草图正面描写情态 质地 色泽 长势 侧面描写钻（顽强的生命力钻（顽强的生命力）偷偷地（不知不觉出现偷偷地（不知不觉出现的情态）的情态）嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的满是的满是的孩子嬉戏孩子嬉戏（排比）（排比）人的人的感受感受（软绵绵的软绵绵的）赏析“春草图”（1 1）小草）小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩

8、的，绿绿的。绿绿的。”“偷偷偷偷”和和“钻钻”用得好，说用得好，说说好在哪里？说好在哪里？运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，“钻钻”既表现春既表现春草冲破土层的挤劲，又用草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地偷偷地”修饰，修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。的活力。朗读小课堂作者笔下描绘的春景，所到之处无不充满着生机请同作者笔下描绘的春景，所到之处无不充满着生机请同学们运用我们学过的朗读技巧读一读下列句子。学们运用我们学过的朗读技巧读一读下列句子。2.2.坐坐着着，躺躺着着，打打两个滚两个滚，踢踢几脚球几脚球，赛赛几几趟跑趟跑，捉捉几回迷藏几

9、回迷藏1.3.3.风风轻悄悄轻悄悄的，的，草草软绵绵软绵绵的。的。你能用这些朗读技巧读一读文章的第五自你能用这些朗读技巧读一读文章的第五自然段吗？然段吗？拓展：1.1.其他几幅图当中，你最喜欢哪一幅图呢？其他几幅图当中，你最喜欢哪一幅图呢？它吸引你的它吸引你的“美美”又在何处呢？和同学们交又在何处呢？和同学们交流你的看法。流你的看法。2 2.有感情地朗读有感情地朗读 全文全文。找出你喜欢的段落，。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组朗读并相标出语句中的重音和停连，在小组朗读并相互评价。互评价。学习目标学习目标第二课时流利有感情地朗读课文，把握作者感情。（1）学习作者抓住特点、多角度

10、、按顺序描写景物的写法。（难点）（2）深入学习并掌握比喻、拟人修辞手法（重点）培养学生亲近大自然，热爱生活的感情画卷二：春花图自主研读 合作探究1.作者从哪些角度描写了春花的特点？作者从哪些角度描写了春花的特点？情态情态颜色颜色味道味道让、让、赶趟儿赶趟儿像火、像霞、像雪像火、像霞、像雪甜味甜味2.本段是按什么顺序写的本段是按什么顺序写的？采用了哪些写作手法？采用了哪些写作手法？由上到下：树上由上到下：树上花下花下遍地。遍地。写作手法：虚实结合；正面、侧面描写结合写作手法：虚实结合；正面、侧面描写结合赏析“春花图”1.下列句子运用下列句子运用了哪些修辞手法，有什么好处了哪些修辞手法，有什么好处

11、?用拟人，写出了春花竞相开放的情景。用拟人，写出了春花竞相开放的情景。用比喻用比喻写花色写花色的美，用的美，用“火火”、“霞霞”、“雪雪”作比喻，作比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。同时排不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。同时排比的使用也加强了语气。比的使用也加强了语气。用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。情景。画卷三：春风图1.作者从哪些感官角度描写了春风的特点？作者从哪些感官角度描写了春风的特点？触觉触觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手抚摸（温暖）像母亲的手抚摸（温暖）鸟安巢（欢悦）鸟安巢（欢悦）视

12、觉：视觉：各种气息（芳香）各种气息（芳香）鸟鸣、笛声（悦耳）鸟鸣、笛声（悦耳）引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人拟人拟人画卷四“春雨图”春雨有什么特点春雨有什么特点？画卷五“人迎春”思考：思考：1.文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。2.为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个这个俗语俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。上。感悟春情作者是怎样来颂春的？作者是怎样来颂春的？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新新的，它生长着

13、。的，它生长着。春天像小姑娘，春天像小姑娘，花枝招展花枝招展的，笑着，走的，笑着，走着。着。春天像春天像健壮的青年健壮的青年，有，有铁一般铁一般的胳膊的胳膊和和腰脚腰脚，领着，领着我们上我们上前去。前去。新新力力美美春文章最后三段运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强文章最后三段运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的调它的“新新”“”“美美”“”“力力”。不仅比喻巧，意义深，。不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象的点明了春天的成长，形象的点明了春天的成长进程。进程。拓展迁移仿仿写

14、：作者写：作者把春天比作把春天比作“刚落地的娃刚落地的娃娃娃”“”“小姑娘小姑娘”“”“健壮青年健壮青年”，你还能发挥，你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天的吗想象，另写一些比喻句来描绘春天的吗？如何写景：如何写景：1.1.修辞手法（比喻、拟人）；2.感官角度（视觉、听觉、嗅觉）；3.一定的顺序（从高到低、从上到下、从远到近）；4.虚实结合，正、侧面结合。归纳总结作业：请请模仿春景图的写法，请你描绘家乡秋天的模仿春景图的写法，请你描绘家乡秋天的美景，力求语言准确生动。（可写秋晨、秋美景，力求语言准确生动。（可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋雾、晨露、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月月 150字左右）字左右）